有了這些教學(xué)方法，還怕什么？

　　總覺(jué)得教學(xué)方法不夠用?這些方法送給你

　　教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。那么課堂教案教學(xué)方法有哪些?想了解更多，跟著小編一起去了解一下吧。

　　我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法有：

　　1)講授法

　　講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大多都伴之以講授法。這是當(dāng)前我國(guó)最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。

　　2)談?wù)摲?/p>

　　談?wù)摲ㄒ嘟袉?wèn)答法。它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。談?wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語(yǔ)言表述的能力。初中，尤其是小學(xué)低年級(jí)常用談?wù)摲ā?/p>

　　談?wù)摲煞謴?fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。復(fù)習(xí)談話是根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向?qū)W生提出一系列問(wèn)題，通過(guò)師生問(wèn)答形式以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、深化、系統(tǒng)化已學(xué)的知識(shí)。啟發(fā)談話則是通過(guò)向?qū)W生提出來(lái)思考過(guò)的問(wèn)題，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R(shí)。

　　3)演示法

　　演示教學(xué)是教師在教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說(shuō)明和印證所傳授知識(shí)的方法。

　　演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動(dòng)而直觀的感性知識(shí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象，把書本上理論知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián) 系起來(lái)，形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解、記憶和鞏固;能使學(xué)生通過(guò)觀察和思考，進(jìn)行思維活動(dòng)，發(fā)展觀察力、想象力和思維能力。

　　4)練習(xí)法

　　練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺(jué)的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。從生理機(jī)制上說(shuō)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動(dòng)力定型，以便順利地、成功地完成某種活動(dòng)。練習(xí)在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，尤其是工具性學(xué)科(如語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育、音樂(lè)、美術(shù)等)。練習(xí)法對(duì)于鞏固知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。

　　5)讀書指導(dǎo)法

　　讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書、參考書以獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。學(xué)生掌握書本知識(shí)，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會(huì)，才能消化、鞏固和擴(kuò)大知識(shí)。特別是只有通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　6)課堂討論法

　　課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問(wèn)題，在學(xué)生獨(dú)立思考之后，共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，可以全班進(jìn)行，也可分大組進(jìn)行。

　　7)實(shí)驗(yàn)法

　　實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過(guò)控制條件的操作過(guò)程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的教學(xué)方法。在物理、化學(xué)、生物、地理和自然常識(shí)等學(xué)科的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是一種重要的方法。一般實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)室、生物或農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)園地進(jìn)行的。有的實(shí)驗(yàn)也可以在教室里進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)法是隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展興起的?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)手段的飛躍發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)法發(fā)揮越來(lái)越大的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，可以使學(xué)生把一定的直接知識(shí)同書本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，以獲得比較完全的知識(shí)，又能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立探索能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)研究興趣。它是提高自然科學(xué)有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件。

　　8)啟發(fā)法

　　啟發(fā)教學(xué)可以由一問(wèn)一答、一講一練的形式來(lái)體現(xiàn);也可以通過(guò)教師的生動(dòng)講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實(shí)現(xiàn)。所以說(shuō)，啟發(fā)性是一種對(duì)各種教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)都具有的指導(dǎo)意義的教學(xué)思想，啟發(fā)式教學(xué)法就是貫徹啟發(fā)性教學(xué)思想的教學(xué)法。也就是說(shuō)，無(wú)論什么教學(xué)方法，只要是貫徹了啟發(fā)教學(xué)思想的，都是啟發(fā)式教學(xué)法，反之，就不是啟發(fā)式教學(xué)法。

　　9)實(shí)習(xí)法

　　實(shí)習(xí)法就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)操作活動(dòng)，將書本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的一種教學(xué)方法。這種方法能很好地體現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合的精神，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，特別是實(shí)際操作本領(lǐng)具有重要意義。實(shí)習(xí)法，在自然科學(xué)各門學(xué)科和職業(yè)教育中占有重要的地位。這種方法和實(shí)驗(yàn)方法比較起來(lái)，雖有很多類似的地方，但它在讓學(xué)生獲得直接知識(shí)，驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的書本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)際工作的技能和技巧以及能力等方面，卻有其特殊的作用。

　　20：55到22：30

　　吃晚飯、洗澡、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、聽cnn英語(yǔ)等

　　凌晨1：00以后

　　“大學(xué)四年，我每周都要完成學(xué)習(xí)計(jì)劃表。通過(guò)每學(xué)期16張學(xué)習(xí)計(jì)劃表，我合理安排時(shí)間，提高效率?！瘪R冬晗說(shuō)，大學(xué)前三年，她每天堅(jiān)持7點(diǎn)進(jìn)自習(xí)室，從來(lái)沒(méi)有在任何一個(gè)課堂上睡過(guò)覺(jué)，總是坐在第一排專心聽講。

　　小編推薦：高中學(xué)霸的時(shí)間安排表

　　這張計(jì)劃表上，從周一到周日，馬冬晗將時(shí)間安排細(xì)化到每個(gè)小時(shí)。還有她對(duì)自己每做一件事的要求。比如周二23：00以后的自習(xí)，她寫著“追求高效”，周三的則是“堅(jiān)決完成任務(wù)”。每天的計(jì)劃完成情況，她也有“高效”“專業(yè)”“抓緊時(shí)間”等評(píng)語(yǔ)。計(jì)劃表的最后一行則是“一天總結(jié)”，如周三的總結(jié)則是一句“不知我者，謂我何求”。

　　視頻中，馬冬晗在不到6分鐘的答辯里緊湊地宣傳了自己的“光輝學(xué)史”：三年學(xué)分總成績(jī)班級(jí)第一;各種科研、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)28項(xiàng);擔(dān)任精儀系各類球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，還能跑馬拉松、主持晚會(huì)、朗誦詩(shī)歌。

　　有網(wǎng)友調(diào)侃馬冬晗是“全能女神”，尤其是那張密密麻麻的計(jì)劃表，成了網(wǎng)友們膜拜的“神器”：她把每天的時(shí)間都切割到了每一個(gè)小時(shí)，連午休的那一個(gè)鐘頭都能擠進(jìn)去兩三件事，睡覺(jué)只留5個(gè)小時(shí)。

　　但比這更“霸氣”的，則是馬冬晗有個(gè)雙胞胎妹妹馬冬昕，她同樣獲得了清華特等獎(jiǎng)學(xué)金，三年學(xué)分績(jī)和素質(zhì)測(cè)評(píng)均為本班第一，現(xiàn)任清華大學(xué)學(xué)生會(huì)副主席，分管生活權(quán)益工作，不僅是化學(xué)系乒乓球隊(duì)、排球隊(duì)、田徑隊(duì)的隊(duì)員，也是學(xué)生國(guó)旗儀仗隊(duì)的帶兵分隊(duì)長(zhǎng)……這樣一對(duì)姐妹花，讓眾網(wǎng)友紛紛表示“膜拜”。

　　一些小小的教學(xué)上的建議：

　　1. 老師一定要做一個(gè)說(shuō)到做到的好榜樣。即使他們只是小孩子，我們也要牢記自己的責(zé)任，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，因?yàn)橹挥形覀優(yōu)樗麄兇蚝昧嘶A(chǔ)，下一階段的教學(xué)才更好開展。

　　2. 對(duì)于他們上課時(shí)動(dòng)不動(dòng)就生氣、哭的表現(xiàn)，千萬(wàn)不要馬上去安慰。因?yàn)榇蟛糠智闆r下，其實(shí)只是一些很小的爭(zhēng)執(zhí)，如果這時(shí)候老師馬上去安慰，往往適得其反，孩子不僅不會(huì)止住眼淚，整個(gè)課堂秩序甚至還會(huì)因此被打亂。面對(duì)這種情況的時(shí)候，我們要做的是繼續(xù)上課，用更有趣的游戲?qū)⑺麄兊淖⒁饬ξ两虒W(xué)活動(dòng)中來(lái)。

　　3. 眾所周知，孩子是世界上最純凈的天使。即使他們上課再怎么吵鬧調(diào)皮，我們都不能帶有任何情緒。就我自身經(jīng)歷而言，他們跟高年級(jí)的孩子們相比，更愿意把滿滿的愛意展示在你的面前，因?yàn)樵谒麄冄劾铮覀儾粌H僅是老師，他們甚至?xí)盐覀儺?dāng)做“媽媽”。

　　4.1. 第一節(jié)課就要樹立好規(guī)則，有獎(jiǎng)有罰。對(duì)高年級(jí)的獎(jiǎng)罰措施一定要全面、詳細(xì)和可實(shí)施，因?yàn)橐坏├蠋熡幸淮瓮浕蛘邔?shí)施不當(dāng)，那么再想讓學(xué)生相信你，跟著你就會(huì)特別難。

　　5. 教學(xué)方法和前兩個(gè)年齡段要有所區(qū)別，因?yàn)樵撾A段的學(xué)生動(dòng)手能力和自我創(chuàng)造能力非常強(qiáng)。所以，我們可以在教完詞匯、語(yǔ)法和課文后，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容編一小段對(duì)話，拍一小段視頻。就我所教的十一年級(jí)的學(xué)生而言，他們很喜歡這種類型的作業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中不僅能復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容甚至還能學(xué)到一些新的中文表達(dá)方式。

　　6. 在嚴(yán)厲要求的同時(shí)，也一定要對(duì)他們的進(jìn)步給予最大的尊重和鼓勵(lì)。比如：之前我有一位從來(lái)不愛聽中文課的男生，在最近的第三階段考試中及格了。雖然僅僅是及格，但是對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。于是，我在發(fā)試卷和獎(jiǎng)狀的時(shí)候，很鄭重地給了他一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)，他當(dāng)時(shí)開心地馬上跳了起來(lái)。緊接著讓我更驚喜的是，這一階段他開始很認(rèn)真地聽課了。所以，無(wú)論學(xué)生年齡大小，有效、及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)措施是很有必要的。

　　希望小編的內(nèi)容能幫到你~