有了這些教學(xué)方法，還怕什么？

　　總覺得教學(xué)方法不夠用?這些方法送給你

　　教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個層面組成。那么課堂教案教學(xué)方法有哪些?想了解更多，跟著小編一起去了解一下吧。

　　我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有：

　　1)講授法

　　講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時，大多都伴之以講授法。這是當(dāng)前我國最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。

　　2)談?wù)摲?/p>

　　談?wù)摲ㄒ嘟袉柎鸱?。它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。談?wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。初中，尤其是小學(xué)低年級常用談?wù)摲ā?/p>

　　談?wù)摲煞謴?fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。復(fù)習(xí)談話是根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向?qū)W生提出一系列問題，通過師生問答形式以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、深化、系統(tǒng)化已學(xué)的知識。啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出來思考過的問題，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R。

　　3)演示法

　　演示教學(xué)是教師在教學(xué)時，把實物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。

　　演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動而直觀的感性知識，加深對學(xué)習(xí)對象的印象，把書本上理論知識和實際事物聯(lián) 系起來，形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，有助于對所學(xué)知識的深入理解、記憶和鞏固;能使學(xué)生通過觀察和思考，進(jìn)行思維活動，發(fā)展觀察力、想象力和思維能力。

　　4)練習(xí)法

　　練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。從生理機制上說，通過練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動力定型，以便順利地、成功地完成某種活動。練習(xí)在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，尤其是工具性學(xué)科(如語文、外語、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育、音樂、美術(shù)等)。練習(xí)法對于鞏固知識，引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用于實際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。

　　5)讀書指導(dǎo)法

　　讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。學(xué)生掌握書本知識，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會，才能消化、鞏固和擴大知識。特別是只有通過學(xué)生獨立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　6)課堂討論法

　　課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，針對教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在學(xué)生獨立思考之后，共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，可以全班進(jìn)行，也可分大組進(jìn)行。

　　7)實驗法

　　實驗法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學(xué)方法。在物理、化學(xué)、生物、地理和自然常識等學(xué)科的教學(xué)中，實驗是一種重要的方法。一般實驗是在實驗室、生物或農(nóng)業(yè)實驗園地進(jìn)行的。有的實驗也可以在教室里進(jìn)行。實驗法是隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展興起的。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和實驗手段的飛躍發(fā)展，使實驗法發(fā)揮越來越大的作用。通過實驗法，可以使學(xué)生把一定的直接知識同書本知識聯(lián)系起來，以獲得比較完全的知識，又能夠培養(yǎng)他們的獨立探索能力、實驗操作能力和科學(xué)研究興趣。它是提高自然科學(xué)有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件。

　　8)啟發(fā)法

　　啟發(fā)教學(xué)可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn);也可以通過教師的生動講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實現(xiàn)。所以說，啟發(fā)性是一種對各種教學(xué)方法和教學(xué)活動都具有的指導(dǎo)意義的教學(xué)思想，啟發(fā)式教學(xué)法就是貫徹啟發(fā)性教學(xué)思想的教學(xué)法。也就是說，無論什么教學(xué)方法，只要是貫徹了啟發(fā)教學(xué)思想的，都是啟發(fā)式教學(xué)法，反之，就不是啟發(fā)式教學(xué)法。

　　9)實習(xí)法

　　實習(xí)法就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生實際的學(xué)習(xí)操作活動，將書本知識應(yīng)用于實際的一種教學(xué)方法。這種方法能很好地體現(xiàn)理論與實際相結(jié)合的精神，對培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，特別是實際操作本領(lǐng)具有重要意義。實習(xí)法，在自然科學(xué)各門學(xué)科和職業(yè)教育中占有重要的地位。這種方法和實驗方法比較起來，雖有很多類似的地方，但它在讓學(xué)生獲得直接知識，驗證和鞏固所學(xué)的書本知識，培養(yǎng)學(xué)生從事實際工作的技能和技巧以及能力等方面，卻有其特殊的作用。

　　20：55到22：30

　　吃晚飯、洗澡、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、聽cnn英語等

　　凌晨1：00以后

　　“大學(xué)四年，我每周都要完成學(xué)習(xí)計劃表。通過每學(xué)期16張學(xué)習(xí)計劃表，我合理安排時間，提高效率。”馬冬晗說，大學(xué)前三年，她每天堅持7點進(jìn)自習(xí)室，從來沒有在任何一個課堂上睡過覺，總是坐在第一排專心聽講。

　　小編推薦：高中學(xué)霸的時間安排表

　　這張計劃表上，從周一到周日，馬冬晗將時間安排細(xì)化到每個小時。還有她對自己每做一件事的要求。比如周二23：00以后的自習(xí)，她寫著“追求高效”，周三的則是“堅決完成任務(wù)”。每天的計劃完成情況，她也有“高效”“專業(yè)”“抓緊時間”等評語。計劃表的最后一行則是“一天總結(jié)”，如周三的總結(jié)則是一句“不知我者，謂我何求”。

　　視頻中，馬冬晗在不到6分鐘的答辯里緊湊地宣傳了自己的“光輝學(xué)史”：三年學(xué)分總成績班級第一;各種科研、競賽獲獎28項;擔(dān)任精儀系各類球隊的隊長，還能跑馬拉松、主持晚會、朗誦詩歌。

　　有網(wǎng)友調(diào)侃馬冬晗是“全能女神”，尤其是那張密密麻麻的計劃表，成了網(wǎng)友們膜拜的“神器”：她把每天的時間都切割到了每一個小時，連午休的那一個鐘頭都能擠進(jìn)去兩三件事，睡覺只留5個小時。

　　但比這更“霸氣”的，則是馬冬晗有個雙胞胎妹妹馬冬昕，她同樣獲得了清華特等獎學(xué)金，三年學(xué)分績和素質(zhì)測評均為本班第一，現(xiàn)任清華大學(xué)學(xué)生會副主席，分管生活權(quán)益工作，不僅是化學(xué)系乒乓球隊、排球隊、田徑隊的隊員，也是學(xué)生國旗儀仗隊的帶兵分隊長……這樣一對姐妹花，讓眾網(wǎng)友紛紛表示“膜拜”。

　　一些小小的教學(xué)上的建議：

　　1. 老師一定要做一個說到做到的好榜樣。即使他們只是小孩子，我們也要牢記自己的責(zé)任，對于每一個知識點都做好萬全的準(zhǔn)備，因為只有我們?yōu)樗麄兇蚝昧嘶A(chǔ)，下一階段的教學(xué)才更好開展。

　　2. 對于他們上課時動不動就生氣、哭的表現(xiàn)，千萬不要馬上去安慰。因為大部分情況下，其實只是一些很小的爭執(zhí)，如果這時候老師馬上去安慰，往往適得其反，孩子不僅不會止住眼淚，整個課堂秩序甚至還會因此被打亂。面對這種情況的時候，我們要做的是繼續(xù)上課，用更有趣的游戲?qū)⑺麄兊淖⒁饬ξ两虒W(xué)活動中來。

　　3. 眾所周知，孩子是世界上最純凈的天使。即使他們上課再怎么吵鬧調(diào)皮，我們都不能帶有任何情緒。就我自身經(jīng)歷而言，他們跟高年級的孩子們相比，更愿意把滿滿的愛意展示在你的面前，因為在他們眼里，我們不僅僅是老師，他們甚至?xí)盐覀儺?dāng)做“媽媽”。

　　4.1. 第一節(jié)課就要樹立好規(guī)則，有獎有罰。對高年級的獎罰措施一定要全面、詳細(xì)和可實施，因為一旦老師有一次忘記或者實施不當(dāng)，那么再想讓學(xué)生相信你，跟著你就會特別難。

　　5. 教學(xué)方法和前兩個年齡段要有所區(qū)別，因為該階段的學(xué)生動手能力和自我創(chuàng)造能力非常強。所以，我們可以在教完詞匯、語法和課文后，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容編一小段對話，拍一小段視頻。就我所教的十一年級的學(xué)生而言，他們很喜歡這種類型的作業(yè)，在這個過程中不僅能復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容甚至還能學(xué)到一些新的中文表達(dá)方式。

　　6. 在嚴(yán)厲要求的同時，也一定要對他們的進(jìn)步給予最大的尊重和鼓勵。比如：之前我有一位從來不愛聽中文課的男生，在最近的第三階段考試中及格了。雖然僅僅是及格，但是對他來說是一個很大的進(jìn)步。于是，我在發(fā)試卷和獎狀的時候，很鄭重地給了他一個進(jìn)步獎，他當(dāng)時開心地馬上跳了起來。緊接著讓我更驚喜的是，這一階段他開始很認(rèn)真地聽課了。所以，無論學(xué)生年齡大小，有效、及時的獎勵措施是很有必要的。

　　希望小編的內(nèi)容能幫到你~