檢查作業(yè)是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以做到查漏補(bǔ)缺，提升對(duì)知識(shí)的掌握程度。這里給大家分享一些培養(yǎng)檢查作業(yè)習(xí)慣的方法，希望對(duì)大家有所幫助。

　　如何培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣

　　一、檢查作業(yè)，家長(zhǎng)不可代勞

　　許多家庭里，孩子一寫完作業(yè)，把筆一扔，直接把本子推給父母，請(qǐng)其幫忙檢查與訂正。以致累死父母，害慘孩子。此刻，父母一定要狠下心來(lái)，督促孩子自己檢查作業(yè)，先讓其看看題目是否做對(duì)，因?yàn)樾『⒔?jīng)常上題做到了下道題目，甚至做錯(cuò)頁(yè)數(shù);然后，讓小孩檢查錯(cuò)別字或是否抄錯(cuò)題目或數(shù)字;接著一道題目一道題目看著作業(yè)本再思考一下，看看自己的答案是否正確或有什么錯(cuò)誤的地方，如果是數(shù)學(xué)計(jì)算題可以驗(yàn)證一下答案;最后要把作業(yè)、課本和學(xué)習(xí)用品收拾好放到書包里，別丟三落四，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　二、預(yù)留檢查時(shí)間，做好督促落實(shí)

　　由于是一年級(jí)小孩子，對(duì)檢查作業(yè)不太熟練，有時(shí)時(shí)間過(guò)緊，孩子會(huì)出現(xiàn)馬虎應(yīng)付了事，甚至?xí)斐赡ゲ渫侠F(xiàn)象，此時(shí)不但不能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，反而促使小孩厭學(xué)，得不償失。因此，家長(zhǎng)在孩子作業(yè)前就要與其協(xié)定作業(yè)時(shí)為多少，再用多少時(shí)間完成檢查。家長(zhǎng)一開始要全程參與，到了一個(gè)月左右，就改為讓孩子自己獨(dú)自完成，家長(zhǎng)在完成后落實(shí)檢查其效率與效果，根據(jù)實(shí)際情況加以指導(dǎo)與調(diào)整。

　　三、學(xué)會(huì)放手，耐心對(duì)待

　　開始階段，家長(zhǎng)不僅讓孩子明白檢查作業(yè)的意義，還應(yīng)該與孩子共同檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤，并指出錯(cuò)誤所在，幫助其逐漸建立起檢查作業(yè)的習(xí)慣與信心。中期階段，先讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)不了，再點(diǎn)明錯(cuò)誤之處讓其改正。后期階段，只指明有錯(cuò)誤，讓其獨(dú)自全部發(fā)現(xiàn)改正為止。這樣一步步由幫到扶，由扶到放，直至完全放手，形成檢查作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)然，孩子形成這種習(xí)慣需經(jīng)過(guò)比較漫長(zhǎng)的時(shí)間，甚至?xí)霈F(xiàn)反復(fù)，這些十分考驗(yàn)家長(zhǎng)們的耐心，為了孩子在自我檢查作業(yè)的過(guò)程中不斷感受“自我發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行修正”的嚴(yán)格訓(xùn)練，從而不斷提升孩子學(xué)習(xí)的自信心。所以家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持到底，耐著性子看著自己的孩子不斷完善、不斷提高、不斷成才。

　　培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)習(xí)慣的方法有哪些

　　1、讓孩子知道檢查是寫作業(yè)的其中一項(xiàng)。在孩子一入學(xué)需要寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽就要告訴孩子檢查也是寫作業(yè)的一部分，只是把答案填在本上，不叫完成作業(yè)。讓孩子知道寫作業(yè)時(shí)必須檢查，不查不叫完成。

　　2、讓孩子習(xí)慣于寫完就查。孩子剛上學(xué)做作業(yè)，媽媽就陪伴在他身邊，幫他讀讀題(孩子小，有些字他不認(rèn)識(shí))。注意在他寫作業(yè)的過(guò)程中，媽媽即使發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，也不要立即加以糾正。最重要的是，當(dāng)他一寫完就及時(shí)監(jiān)督他檢查。一開始，他沒(méi)有檢查的方法，那沒(méi)關(guān)系，就算是一道題一道題地看一遍，也得查，在檢查時(shí)就可以糾正孩子的錯(cuò)誤了。

　　3、要教給孩子檢查作業(yè)的方法。第一遍：先簡(jiǎn)單查，查有沒(méi)有沒(méi)做的空題。第二遍：一道題一道題地細(xì)查，可以用鉛筆、尺子擋住答案部分，心算一遍，看看與先前寫的是否一致;也可以把答案放入題目中，看算式是否成立……在這一遍檢查中，可以適當(dāng)多檢查幾次。第三遍：簡(jiǎn)單查，查書寫是否整潔。

　　4、逐漸放手，讓孩子學(xué)會(huì)自己查作業(yè)。孩子是有差異的，每個(gè)孩子的實(shí)際情況都不同，由于學(xué)前各方面能力的大小不同，每個(gè)媽媽放手的時(shí)間也就有所區(qū)別。比如：自控能力強(qiáng)的孩子，他們能夠很快接受信息，并且調(diào)控自己的行為，而有些能力較差的孩子，則需要媽媽和老師給予更多時(shí)間、更多精力的關(guān)注。

　　媽媽的放手也要注意孩子的反復(fù)，您可以從天天“陪讀”過(guò)渡到天天“監(jiān)控”(讓孩子自己寫作業(yè)，您干自己的事，但是別影響他，而且還要時(shí)時(shí)關(guān)注一下)，再由天天“監(jiān)控”過(guò)渡到學(xué)生自己獨(dú)立完成，媽媽不檢查，再過(guò)渡到一周一“監(jiān)控”，慢慢地您就可以完全放手了(當(dāng)然，不定期的了解還是很重要的，這是您了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一)。這個(gè)周期一般的孩子大約需要一年至兩年。

　　孩子檢查不出錯(cuò)誤怎么辦

　　有父母說(shuō)：“讓孩子自己檢查作業(yè)，但是他就是寫錯(cuò)了查不出來(lái)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)寫，他半個(gè)小時(shí)都沒(méi)看出來(lái)，最后我還是不得不泄氣地告訴他?！?/p>

　　孩子真的沒(méi)有辦法發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤嗎?

　　孩子檢查不出錯(cuò)誤，一般有三種原因：

　　一、沒(méi)有壓力，不需要自己去查，父母、老師自然會(huì)告訴他錯(cuò)在哪里;

　　二、沒(méi)有方法，孩子根本不知道從何入手去檢查;

　　三、思維定勢(shì)，孩子順著自己之前的思路走，尤其是一些看似極簡(jiǎn)單的題目，孩子很容易因?yàn)樗季S定勢(shì)，忽略題目要求中的小變化，進(jìn)而看不出錯(cuò)誤。

　　第一種原因，父母要檢討，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)您是否學(xué)會(huì)了慢慢有目的、有計(jì)劃地逐步放手?越早獨(dú)立學(xué)習(xí)的孩子，自學(xué)能力越強(qiáng)，后勁兒越足。

　　第二種原因，最考驗(yàn)父母的智慧。父母明明看到極其明顯的錯(cuò)，孩子就是看不到，這很考驗(yàn)父母的耐心。這時(shí)，父母可進(jìn)行適當(dāng)提點(diǎn)，怎么提點(diǎn)?

　　就上面沒(méi)寫標(biāo)點(diǎn)的例子，可以先給孩子講講怎樣檢查一個(gè)句子。檢查一個(gè)句子是否正確，需要考慮語(yǔ)句是否通順、用詞是否準(zhǔn)確、有沒(méi)有錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確等。把檢查方法告訴孩子，讓他對(duì)照著、有針對(duì)性地去檢查。養(yǎng)成習(xí)慣后，孩子再檢查句子時(shí)，就會(huì)從這些要素去考慮。

　　如果孩子總檢查不出錯(cuò)別字，那可能是他的字詞基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，可讓他先暫停檢查，把他寫的錯(cuò)別字和其他形近字、同音字放到一起，讓他進(jìn)行區(qū)別，并分別組詞，以此來(lái)鞏固字詞。把這個(gè)基礎(chǔ)夯實(shí)以后，回頭再去檢查，那孩子就知道錯(cuò)在哪里了。

　　數(shù)學(xué)也一樣，計(jì)算出錯(cuò)那是計(jì)算基礎(chǔ)沒(méi)過(guò)關(guān)，那么每天做些口算練習(xí)就能有效改善。遇到不會(huì)的題，父母可以給他分析解題思路，做出來(lái)以后，再做一道類似的題目鞏固鞏固就可有效避免再犯同類錯(cuò)誤。

　　第三種原因，需要讓孩子戒驕戒躁，跳出思維的框框，讓其養(yǎng)成先認(rèn)真讀完題再做題的習(xí)慣，不要只讀一點(diǎn)點(diǎn)覺(jué)得簡(jiǎn)單，就立馬下筆，這樣最容易出錯(cuò)。