目前，學校素質教育發(fā)展得到了教育部的重視，在小學開展體育特色課也越來越多?；@球的普及應該是最廣泛的，但是在小學，特別是農村小學，籃球課該怎么上呢?這里給大家分享一下關于中小學籃球課該怎么上，希望對大家有所幫助。

　　農村小學籃球課怎么上

　　1.第一，上好籃球理論知識課。不要一開始就讓學生拿球，在不知道籃球的運動背景和運動精神，以及籃球規(guī)則的前提下，還是以室內的理論知識教學為主。

　　2.第二，在學生了解了籃球規(guī)則后，進行室外籃球熟悉球性練習，可以原地的拍球和行進間的拍球練習。先原地，再行進，由易到難，循序漸進。

　　3.第三，在拍球的基礎上，加入，拍球繞障礙物練習，慢慢的到一人運球一人搶斷球的練習。

　　4.第四，傳球練習，學習胸前雙手傳接球，可配合接力游戲，增強興趣感。到學生傳球練習熟悉后，進行兩人傳球，一人防守斷球的練習。

　　5.第五，練習投籃，學習雙手胸前投籃。對于小學生來說，單手肩上投籃難度較大，他們手部力量不夠，所以，練習雙手胸前投籃。

　　6.第六，練習小半場，二打二，三打三，學習聯(lián)防與傳切配合。

　　小學籃球訓練課該怎么上

　　一、動靜結合 開學的第一節(jié)課通常叫引導課，為了讓學生明確體育課堂常規(guī)，明白本學本學期的體育教學任務和要求，知道學校整體體育工作安排，離不開教師的講解、布置，我們普遍把第一節(jié)體育課安排在室內進行。

　　二、游戲為先 戲是孩子們的天性，是最能吸引他們注意力的武器，也是最能激發(fā)他們對體育課學習熱情的手段。我曾在我們學校一年級學生處做過一次調查：你最喜歡的老師是誰?最喜歡的課是什么課?體育老師和體育課是他們的首選，問他們?yōu)槭裁聪矚g體育課和體育老師，回答說：“體育老師能讓我們一起做游戲，好玩”!

　　三、化繁為簡 一年級的孩子剛入學，什么都不懂，為了能盡快融入學校這個大家庭，他們所需要學習和掌握的地方很多很多。首先，告訴他們體育課的課堂是在室外，在操場，我們必須排好隊才能上課;其次，邀請班主任老師前來觀摩排隊，與班主任協(xié)商好學生的隊形和站位，把體育課的隊形盡量與平時班級參與其它活動的組織隊形保持一致。

　　中小學籃球課導入的六種方法

　　一、精彩的語言描述導入法

　　同語文學科一樣，精彩的語言同樣能激發(fā)學生的學習興趣，引起他們的注意。不是只有語文課才可以富有詩情畫意，在體育課堂中也同樣適用。用優(yōu)美、舒適、準確、簡潔的語言來描述體育課堂中的運動動作、要領，是要比枯燥的言語更能激起學生的興趣。

　　二、講故事導入法

　　現(xiàn)代教育教學提倡情境教學，給同學們以身臨其境的感覺，從而能使同學們在課堂中更投入。講故事導入法，是根據(jù)課的教材設計一個故事，上課通過教師形象生動的描繪，把同學們帶入故事情節(jié)，讓學生扮演故事中的人物，充當故事中的演員，做故事中的事，在故事中學習動作技能。例如在教學過障礙跑時，可以將一個消防員在撲救大火時所遇到的艱難險阻融入其中，也可以將一名世界運動員在障礙跑中的故事融入其中，讓學生感覺他就是這名消防員、就是這名運動員，學生在上課伊始就會將這樣的故事帶入到課中去練習，達到更佳的練習效果和成功的體驗。

　　三、示范導入法

　　根據(jù)課的教學內容，上課時體育教師或學生代表通過精彩的動作示范，來吸引學生的好奇心，讓學生主動的來學。在武術教學中常用此法導入。體育教師身穿整潔的運動衣，干凈利落動作連貫一起呵成的打完少年拳，同學們頓時掌聲響起來，老師再問“你們想不想也練成這樣一套拳法?”同學們異口同聲地說“想!”興趣濃厚，然后再進行教學，一定會取得良好的教學效果。還有在過障礙前滾翻時，此法同樣適用，教師或者同學輕松越過障礙完成一個漂亮的前滾翻，對學生也是一種大大的激勵。

　　四、提問導入法

　　通過提問使同學們能夠明確本課的學習內容和學習重點，并能自覺地主動地去探索解決問題的方法，形成積極思考的習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。諸如 “在中長跑過程中怎樣呼吸才能夠感覺不累”、“快速跑中身體應采取怎樣的姿勢有利于提高速度”等等能夠使同學們迅速地進入課堂學習狀態(tài)，并能在活動中主動學習。

　　五、情境導入法

　　在上課前做一些簡單形象的道具，使學生們既感到新鮮又能很快地進入角色，投身到活動中來。如一次上課時我戴了一個猴子的頭飾，同學們都圍著我問這是做什么呀?我模仿著猴子的動作說：“我是孫悟空，要去花果山!”同學們都興奮地說：“我們也去!”于是我發(fā)給他們小猴子的頭飾，帶著他們練習如何翻越障礙，他們玩得可入神了。

　　六、激勵導入法。

　　并不是所有的學生都喜歡上體育課的，也不是所有的項目同學們都感興趣，怎樣使他們能夠克服自身的弱點，積極主動地投入到體育鍛煉的隊伍中來，也是我們體育教師經常遇到的難題，而激勵的方法就能夠有效地做到這一點。比如進行長跑練習課時，教師一公布“長跑”的練習內容，往往就會聽到一片“噓”聲，很多同學就會唉聲嘆氣，表現(xiàn)出很不樂意的樣子。這時教師可說“我就知道你們會出這種聲音，因為你們是吃不了苦”，這時教師再因勢利導，講一些體育明星們通過刻苦訓練創(chuàng)造體育輝煌的故事，激勵同學們向英雄學習，并講解必要的練習方法，就能使同學們在心中堅定吃苦的信心，為長跑練習打下良好的思想基礎，取得滿意的練習效果。