在小學工作的學生處老師，在帶班的過程中都會遇到小學生違紀很嚴重的情況，其中最典型的就是經(jīng)常性曠課的學生，那針對這種情況，下面小編就和大家分享小學生曠課怎么辦，來欣賞一下吧。

　　正確處理小學生曠課問題1

　　在班級管理中，對于曠課的學生，班主任首先要診斷他這樣一個行為背景的原因，然后再采取有針對的性的措施，處理得效果會更好一些。有的說老師首先要有愛心，有的說老師首先要有責任心。但我認為，教師首先要有的是學生心。偉大的教育家孔子，有“弟子三千，賢者七十二”。為什么把學生稱著“弟子”?弟子的“弟”，兄弟也，指的是師生之間的心理距離，老師應該把學生當成自己的兄弟，當成同輩人，也就是說老師應該有學生心。弟子的“子”，子女也，指的是師生之間的感情距離，老師要把學生當著自己的孩子一樣來關(guān)心和愛護。弟子，“弟”在前，“子”在后，不就是說老師首先要有的是“學生心”嗎?

　　曠課看似是學生一個人的事，但深入分析可能有社會問題，制度上的問題，也可能有思想觀念上的方式方法的問題。這就需要我們班主任在工作中要聯(lián)系家長、社會、同學等與自己并肩作戰(zhàn)。

　　作為一個班主任要真正的去深入了解一個學生的情況，能夠找到打開他心扉那把鑰匙，才可能徹底解決他的問題，我覺得這是我在處理學生曠課時欠缺的。 讓學生感受到學習的樂趣，增加校園生活的吸引力，是改變學生曠課、逃學的基本點，也是重點。

　　總的來說，對于學生的曠課，我們老師要有一個合理的教育方法，教育不等于處理，教育需要智慧。作為一名班主任要用發(fā)展的眼光看待每一個學生，允許學生犯錯誤，運用合理有效的方法帶領(lǐng)孩子走出誤區(qū)，走向成功!正所謂“一把鑰匙開一把鎖”，經(jīng)常曠課的學生，是一把多銹的“鎖”，切切不能簡單化地處理。

　　正確處理小學生曠課問題2

　　一、承認自己在教育上有失誤，沒有下功夫從小培養(yǎng)好孩子的學習習慣，教育態(tài)度、方法生硬。

　　家長應該在自我反省基礎(chǔ)上跟孩子傾心交談兩三次，檢討自己的缺點，聽聽孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下決心，一點一點趕上去。家長千萬不能重復過去那種簡單、粗暴的做法，也不能放棄教育的責任。家長的態(tài)度是孩子轉(zhuǎn)變的重要因素。

　　二、向老師請教，跟孩子討論，分析孩子的主要問題在哪里，以便有針對性地采取措施。

　　對孩子的學習情況要一科一科分析，找準原因，正確分析。

　　三、跟學習好的孩子“結(jié)對子”。

　　要跟老師商量，選擇與自己孩子有交往基礎(chǔ)、能幫助人的學生做小老師。必要時，帶孩子到對方家里去向?qū)Ψ降募议L鄭重作出表示。為了不給“對子”增添太多負擔，對自己的孩子要有具體要求，如“自己先看，不懂再問”，“自己先做，哪里不會再問”，“課前預習，找出難點，上課專心聽講”等，孩子沒有積極性、主動性，光依賴別人肯定不行。

　　正確處理小學生曠課問題3

　　對于每個小學班主任來說，遇見小學生曠課現(xiàn)象是很平常的事，各位老師應該有很多處理辦法。我就我們班的一位小學生曠課現(xiàn)象談一談我的做法： 我班有一名學生紀律表現(xiàn)得相當松散，不認真聽講，不寫作業(yè)，經(jīng)常曠課。每次找他談話，他都說身體不好，肚疼等借口，所以不能來上課。就是來上課，他也精神不集中，經(jīng)常在課堂上睡覺，學習成績下降。 我多次找他談話，他總是表示要改正，下次一定不曠課。到第二天卻是濤聲依舊。我覺得他心底一定有什么秘密，不然他不會表現(xiàn)得如此差。應該幫助他走出這種境地。我與他身邊的同學交談,得不到什么有效的信息。于是決定與其家長聯(lián)系。他的家長感到意外，沒想到他兒子變得這么“壞”，就很快趕到學校。我把情況跟他家長反映，希望共同合作，引導孩子說出心里話。且多次與他家長談話，共同探討辦法。經(jīng)過結(jié)合家長共同教育,他愿意改掉壞毛病，保證再也不曠課了，我答應給他一次機會。

　　從此以后，他真的變了，再也沒有曠過課，但學習刻苦了，紀律好了，但我怕他又“變”。因此，我對他更加關(guān)注，只要有一點點苗頭，立即與他交談，幫他分析不是，鼓勵他要相信自己，戰(zhàn)勝自己。目前，存在的問題是他的學習不能盡快趕上，可能會再次復發(fā)，但我相信：通過不斷的關(guān)注，通過他的努力，他一定會改掉他的壞毛病的。