正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)方法有哪些？

　　有哪些方法可以直接幫助小學(xué)、初中的學(xué)生學(xué)英語(yǔ)？這是現(xiàn)在除了學(xué)生本身，眾多家長(zhǎng)都會(huì)考慮的問(wèn)題，就是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式已經(jīng)完全不能滿足孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，所以為了提高孩子的英語(yǔ)綜合能力，家長(zhǎng)們都絞盡腦汁，現(xiàn)在就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)方法，供大家參考!

　　小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)方法

　　1、分析孩子的心理

　　孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是需要?jiǎng)恿Φ模灰v未來(lái)和國(guó)家大義，孩子能夠直觀感受到的東西就是有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)這件事自己到底感不感興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就目前而言能給他帶來(lái)什么好處，這些都是最直觀的東西，需要給到孩子。

　　比如說(shuō)有些孩子可以比較喜歡表現(xiàn)，英文學(xué)好英語(yǔ)可能可以受到老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注，同學(xué)艷羨的目光，這也算是比較正向的引導(dǎo)，再者有些孩子學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，對(duì)世界的好奇心和探索欲比較濃厚，因?yàn)榱私獾搅擞⒄Z(yǔ)這門語(yǔ)言的多元化，認(rèn)識(shí)到世界各種各樣有趣的故事和繪本都是英文原著，那么求知欲會(huì)促使孩子學(xué)習(xí)，英文原版動(dòng)畫片和電影同理，知道孩子的學(xué)習(xí)需求，投其所好，那樣孩子就能全身心的去學(xué)習(xí)。

　　2、教學(xué)方法

　　語(yǔ)言環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用不容忽視，每天一節(jié)課幾十分鐘其實(shí)能起到的作用就是教授知識(shí)，孩子想要真正學(xué)會(huì)掌握英語(yǔ)需要不斷的使用，就像我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣，要經(jīng)歷過(guò)多少鍛煉才能造就一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的我們，英語(yǔ)也一樣，每天要保證給孩子提供固定的英語(yǔ)輸入和輸出，讓英語(yǔ)融入到小學(xué)生的方方面面。

　　選擇的機(jī)構(gòu)要能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，因?yàn)橐幻恋闹R(shí)輸入和輸出很容易讓孩子的學(xué)習(xí)造成厭倦，采用比賽的模式，可以提升課堂的趣味性，激發(fā)孩子的好勝心，在回答問(wèn)題的過(guò)程中，如果一個(gè)孩子答對(duì)了，那么外教可以通過(guò)給孩子發(fā)獎(jiǎng)杯的形式激發(fā)已經(jīng)回答問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)沒(méi)有回答問(wèn)題孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，那么下一次，孩子就會(huì)很主動(dòng)積極的去回答問(wèn)題，有競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)然就會(huì)有合作!

　　初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)方法

　　1、自然教學(xué)法

　　在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語(yǔ)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)和英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。

　　在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識(shí)的時(shí)候，教師盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境，在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中，像掌握母語(yǔ)(中文)一樣，掌握英語(yǔ)。

　　2、“二十四”教學(xué)法

　　這種新的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以讓學(xué)生有充分的時(shí)間預(yù)習(xí)單詞，縮短了學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、背誦單詞的周期性。二十四教學(xué)法主要有以下幾個(gè)重點(diǎn)：

　　(1)老師應(yīng)該首先朗讀兩次，讓學(xué)生聽(tīng)音。高中生可以用來(lái)回答每個(gè)學(xué)生閱讀10多個(gè)，找?guī)讉€(gè)人讀書(shū)，老師應(yīng)該及時(shí)。

　　(2)每個(gè)單詞只需要3個(gè)重點(diǎn)詞(只讀需要記住漢字，一個(gè)聽(tīng)寫，一個(gè)字)應(yīng)用于學(xué)習(xí)新課程和培訓(xùn)解決方案。

　　(3)使用英語(yǔ)單詞卡來(lái)測(cè)試學(xué)生、讓學(xué)生使用自己制作的記憶卡、讓學(xué)生用記憶卡互相詢問(wèn)對(duì)方問(wèn)題。

　　3、童話劇教學(xué)法

　　教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書(shū)主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。

　　英語(yǔ)課堂上，當(dāng)學(xué)生們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生利用英語(yǔ)詞匯進(jìn)行造句，一些教師讓學(xué)生通過(guò)課后閱讀語(yǔ)法教材的方式進(jìn)行自學(xué)，在課上遇到關(guān)于語(yǔ)法的相關(guān)問(wèn)題，教師再專門講解。

　　學(xué)生課后閱讀語(yǔ)法書(shū)，可以大幅度地節(jié)約課堂授課的時(shí)間，同時(shí)也不需要再去做很多的課堂筆記，這種方式是非常值得推廣的。教師僅僅需要進(jìn)行一定程度的輔助和引導(dǎo)，就能夠幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)并不是靠對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是要通過(guò)做更多的練習(xí)來(lái)掌握。