高一語文正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，學(xué)習(xí)方法也不能輕視，方法正確就能事半功倍，那么高中語文要提高成績該用哪些學(xué)習(xí)方法呢?下面給大家分享一些關(guān)于高一語文正確的學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
一.高一語文正確的學(xué)習(xí)方法
1、制定計劃
制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。一個好的學(xué)習(xí)計劃，不僅能讓我們的學(xué)習(xí)更加的有條理，也能很快提升學(xué)習(xí)效率。制定學(xué)習(xí)計劃是由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)邁進的第一步。
2、主動預(yù)習(xí)
“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”預(yù)習(xí)是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)語文知識的初始階段。預(yù)習(xí)不是拿過課本讀一遍，而是要目的、有計劃的預(yù)習(xí)，對于高中語文來說，預(yù)習(xí)要達到了解文章層次、結(jié)構(gòu);將新舊知識相關(guān)聯(lián);找出難點、疑點，提出問題的目的。
3、保證課堂效率
想要提高語文成績必須要有較高的課堂效率，課堂學(xué)習(xí)是一項艱苦的腦力勞動，只有全神貫注才能跟緊老師的思路，抓住知識重點，解答預(yù)習(xí)中遇到的疑問。只有在課堂上把老師講的內(nèi)容消化吸收，才能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
4、及時復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。課后題是復(fù)習(xí)的最好工具，當(dāng)我們覺得課堂知識基本上消化的時候，就可以嘗試著做做課后題。除此之外，在復(fù)習(xí)過程中，要注意好詞、好句、好段的積累與運用;要善于總結(jié)規(guī)律，提升閱讀理解能力。
二.高一語文成績不好的根本原因
第一，重視程度不夠。“今天你對我愛理不理，改日哥讓你高攀不起”，這句話用在語文學(xué)科上再恰當(dāng)不過了。不少學(xué)生和家長都覺得語文成績不容易拉開，成績好的130，成績最差也能得八十九十分，所以，沒必要在語文上花精力，學(xué)與不學(xué)差距并不是很大。
所以上課不認(rèn)真聽、不記筆記，平時不閱讀、不積累素材、課后不復(fù)習(xí)，也就成為了常態(tài)，俗話說“一分耕耘一分收獲”，對語文不重視，成績又怎么能好呢?分?jǐn)?shù)又怎么能高呢?
第二，學(xué)習(xí)方法不對。一些同學(xué)幾乎沒有清晰明確的語文學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)用老一套“死記硬背”來應(yīng)對文言文，用“生搬硬套”來面對作文，要知道經(jīng)過多年的教育改革，語文的知識點變得又多又雜，考查的范圍也非常的廣，考查的靈活性也大大提升，因此，如果沒有正確的學(xué)習(xí)方法，又怎么能學(xué)好語文呢?
第三，主動性不夠。這和前面的第一點有直接的關(guān)系，正因為重視程度不夠，學(xué)起來才變得被動。語文是一門特殊的學(xué)科，它的特殊在于需要同學(xué)們自己去積累、應(yīng)用，“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事情”，到了高中，語文老師僅僅是引導(dǎo)大家如何學(xué)習(xí)，具體的知識還需要同學(xué)們自己主動去索取。一部分同學(xué)低分的原因就是課堂聽聽課，課下從未關(guān)注過語文;要么心血來潮學(xué)上幾天，這種一曝十寒式的學(xué)習(xí)，是語文學(xué)習(xí)的大忌，語文需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。
三.學(xué)習(xí)語文三“不要”
“不要一頭扎在課本內(nèi)”讀報刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析范文等，也是在學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然，課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好，因為“課本是經(jīng)過精選的一課之本”。
“不要一頭扎在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示，要做精選過的練習(xí)題，認(rèn)真查找丟分點，總結(jié)經(jīng)驗，讓自己每做一套習(xí)題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無效的練習(xí)，那是無用功。
“不要一頭扎在課堂里”不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進行社會采訪可以提高寫作能力;看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學(xué)知識，提高鑒賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強語文綜合素質(zhì)。
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