五年級作為銜接六年級的關(guān)鍵節(jié)點，課程難度提升，學(xué)業(yè)壓力增大，要怎么學(xué)好呢?來一起看看吧。

　　五年級學(xué)習(xí)方法總結(jié)

　　一、學(xué)會記筆記

　　低年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，主要以了解知識為主，而高年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容加深了，逐步由形象向抽象過渡，對知識的學(xué)習(xí)不僅僅要求理解，還要學(xué)會運(yùn)用，因此 ，記筆記是加深孩子掌握具體內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)。

　　二、做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)兩部曲

　　孩子進(jìn)入高年級后，課余時間除了完成老師布置的作業(yè)以外，學(xué)會自己預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課也很重要。到了高年級，孩子所學(xué)知識的難度有了大幅度提高，因此在聽課的過程中，孩子常常會碰到一些“攔路虎”，如聽不懂或不能完全明白老師所講的內(nèi)容，跟不上老師講課的速度。這時，如果孩子能夠做到提前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)，那么這些在聽課中遇到的難題就會迎刃而解了。

　　三、鼓勵孩子好問

　　5年級的孩子已經(jīng)長大了，在學(xué)習(xí)上老師會有意識的讓孩子獨立學(xué)習(xí)，這種新的學(xué)習(xí)方法有一個弊端，就是老師很難對孩子的一切情況了如指掌，因此，如果孩子有了問題不問，那么老師是不可能知道的，這樣一來對孩子的學(xué)習(xí)情況勢必會產(chǎn)生影響。

　　五年級學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法

　　一、制定合理的學(xué)習(xí)計劃

　　幫助孩子設(shè)定一個目標(biāo)，并與他一起制定一個學(xué)習(xí)計劃。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。在計劃執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)。在孩子遇到困難時，鼓勵他戰(zhàn)勝困難，必要時給予適當(dāng)幫助。

　　二、必要的課前預(yù)習(xí)

　　基本要求：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，做好聽講的準(zhǔn)備。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過程中，有不認(rèn)識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學(xué)會。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來，準(zhǔn)備課堂上聽老師講解。

　　三、聽好40分鐘的課

　　要告訴孩子明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認(rèn)真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣三個原因，家長應(yīng)針對其原因去解決。鼓勵孩子上課積極參與互動，老師評價其他同學(xué)的回答時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點，找到不足，進(jìn)行自我激勵。

　　四、提高作業(yè)質(zhì)量

　　做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。

　　五、及時糾正錯題

　　給孩子一個專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因。

　　六、做好讀書筆記和摘要

　　包括以下內(nèi)容：①記下書名、作者;②采摘生字、新詞及佳句;③記錄主要人物和主要內(nèi)容;④在書上批注;⑤列提綱;⑥寫讀后感。

　　七、學(xué)會使用工具書

　　對于小學(xué)和初中生來說，最主要的是學(xué)會查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。

　　八、培養(yǎng)思維能力

　　重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　總之，建議家長應(yīng)從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法、提高孩子的學(xué)習(xí)能力等方面著手，來提高孩子的學(xué)習(xí)成績。在孩子掌握并使用正確的學(xué)習(xí)方法時多加以表揚(yáng)，不應(yīng)該在孩子得好分?jǐn)?shù)時過多地獎勵，也不應(yīng)在孩子考得不好時又過分指責(zé)打擊。