為什么說初三第一次月考很重要
為什么說初三第一次月考很重要
進(jìn)入初三，肯定會(huì)迎接第一次月考。但是很多同學(xué)并不知道這次月考的真正意義在哪里，這也是導(dǎo)致成績(jī)無法提高的重要原因。今天小編就為大家分析一下月考的作用，為什么要月考?以及怎樣準(zhǔn)備月考?
為什么說初三第一次月考很重要?
1會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)期的心態(tài)產(chǎn)生重大影響
新學(xué)期第一次月考會(huì)在某種層面上影響中考的發(fā)揮，通常第一次月考前100的同學(xué)，到中考的時(shí)候大部分也是如此。
在這個(gè)過程中，由于第一次就取得好成績(jī)的學(xué)生，一方面建立了自信，另一方面得到了老師的重視和關(guān)注，其次自己內(nèi)心的成就感會(huì)不斷的督促他去進(jìn)步和學(xué)習(xí)，這樣，在之后的學(xué)習(xí)過程中就更有動(dòng)力和進(jìn)取心。
對(duì)于差生來說，由于各科的學(xué)習(xí)(尤其是理科方面)是一個(gè)連續(xù)的過程。如果在這個(gè)過程中，落下的知識(shí)不能及時(shí)得到補(bǔ)充和解決，就會(huì)對(duì)后面的學(xué)習(xí)造成困難和阻礙。
此外，第一次考試能獲得好成績(jī)，說明學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)。這些都是初中學(xué)習(xí)階段必備的素質(zhì)，后面的學(xué)生想趕上來，是很困難的。
當(dāng)然，那些沒考好的同學(xué)也是有機(jī)會(huì)和他們?cè)谥锌贾幸粵Q高下，但是如果平常的小考造成的挫敗感不能及時(shí)調(diào)整和轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)動(dòng)力、那些瑣碎的知識(shí)點(diǎn)沒有得到解決，就會(huì)造成骨牌效應(yīng)，導(dǎo)致漏洞越積越大，想彌補(bǔ)都很難，更嚴(yán)重的會(huì)造成厭學(xué)情緒和一系列心理問題。
所以，還是希望同學(xué)們能重視這次月考，它的意義絕不是一次簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的考試那樣，通過學(xué)校的第一次考試，學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)就會(huì)在整個(gè)群體中有一個(gè)定位，而這個(gè)定位對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也是很重要的：
考的好的同學(xué)對(duì)自己的定位高，對(duì)自身的要求也就高，這就會(huì)形成一個(gè)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
然而那些考差的學(xué)生，就會(huì)對(duì)自己的定位會(huì)稍低，就算不服輸，在內(nèi)心也會(huì)有較低的心理預(yù)期，同時(shí)對(duì)自身的要求也會(huì)較低。在之后的學(xué)習(xí)過程中自然占不到優(yōu)勢(shì)。
2月考是最好的查漏補(bǔ)缺手段
月考是最好的查漏補(bǔ)缺手段(這才是關(guān)鍵，也是快速持續(xù)提升成績(jī)的方法)，在月考過程中和月考后學(xué)生就會(huì)很清楚他這一階段存在的問題，哪些知識(shí)點(diǎn)沒有記牢，哪些題型還不會(huì)做，哪些題目會(huì)做但是答非所問了，哪些題目會(huì)做因解答不規(guī)范沒有得滿分，哪些應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)沒有得到，等等。
學(xué)生抓住月考后的寶貴時(shí)間把這些問題全部解決掉，這次考試的目的也就達(dá)到了。
沒有人能在考試中門門功課都考滿分，但人人都可以從考試中找到復(fù)習(xí)中存在的問題。
其實(shí)，整個(gè)中考的復(fù)習(xí)，就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升自己的過程。能看明白這一點(diǎn)的同學(xué)，不但能提升成績(jī)，心態(tài)也會(huì)非常好。
3月考是對(duì)近期學(xué)習(xí)狀況的反饋
月考是對(duì)一個(gè)月學(xué)習(xí)狀態(tài)的一次最佳反饋，很多同學(xué)考完后拿著卷子哭，憤憤然說自己沒考好：
有的同學(xué)說：“我沒考好是因?yàn)槲姨中牧恕?/p>
有的同學(xué)說：“這道題我會(huì)做，可是在考場(chǎng)上我就沒做出來”
有的同學(xué)說：“這道題的計(jì)算步驟我都會(huì)，就是數(shù)據(jù)計(jì)算出錯(cuò)了，1分也沒得，老師太狠了!”
其實(shí)，月考沒考好就是這一個(gè)月你沒學(xué)好，所以不要抱怨這次沒考好，而要分析一下這一個(gè)月的學(xué)習(xí)是不是出現(xiàn)問題了，在哪里出問題了，是課堂上沒學(xué)好，還是課后沒有鞏固好;是知識(shí)沒記住，還是題目解法沒掌握好;是審題不仔細(xì)，還是做題習(xí)慣不好;是答題不規(guī)范，還是平日學(xué)得就不扎實(shí)。
這樣你對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有了一個(gè)大致的了解，你就可以重新計(jì)劃之后的復(fù)習(xí)。
第一次月考，千萬不能這么想
面對(duì)第一次月考，會(huì)有兩種較為極端的學(xué)生，一種把月考當(dāng)做自己“揚(yáng)名立萬”的第一步，極為重視，精神非常緊張，被壓力壓得喘不過氣來，這種緊張的精神壓力往往使自己在考試中不能正常發(fā)揮，導(dǎo)致成績(jī)不好。
其實(shí)，第一次月考不會(huì)太難，各學(xué)校雖然考試題目不同，但統(tǒng)一考也是為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)，為整個(gè)一年的復(fù)習(xí)樹立信心，放平心態(tài)，正常發(fā)揮就好。
另一種學(xué)生則認(rèn)為，剛剛進(jìn)入新學(xué)期，雖然學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，對(duì)于中考缺乏時(shí)間概念，覺得不必?fù)?dān)心，缺乏危機(jī)感，導(dǎo)致精神松懈，成績(jī)一蹶不振。
很多孩子都會(huì)有這種“不著急”的想法，但時(shí)間不等人，到著急的時(shí)候就會(huì)后悔當(dāng)初不努力。
所以，在剛開始的時(shí)候就要有中考意識(shí)，要把每一次考試都當(dāng)作中考前的磨練，既不過度緊張，也不過分松懈，用平和的心態(tài)去面對(duì)第一次月考。
初三英語備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
一、研讀課標(biāo)、解決教材。九年級(jí)下冊(cè)的教材其實(shí)就是對(duì)初中三年知識(shí)的回顧，沒有再出現(xiàn)新的語法點(diǎn)，且單詞量驟減，除了課文中的語言點(diǎn)外，九下教材實(shí)質(zhì)上就是第一輪復(fù)習(xí)，不用花太長(zhǎng)時(shí)間耗在課文上。所以我們?cè)陂_學(xué)后，利用一個(gè)月左右的時(shí)間，也就是到三月中旬，結(jié)束了九年級(jí)下冊(cè)教材的講解。通過研讀課標(biāo)，我們將課堂重心從單純的英語授課轉(zhuǎn)移到有目的性地牽引中考考點(diǎn)上來，如：名詞、代詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、介詞、賓語從句、狀語從句、連詞和其他復(fù)合句等。
二、專題復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)集體備課。專題復(fù)習(xí)是真正意義上的第一輪復(fù)習(xí)，它系統(tǒng)、全面，旨在夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢地基，填補(bǔ)之前學(xué)習(xí)的漏洞。通過大量的講練鞏固英語基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取把7：2：1中的“7”穩(wěn)穩(wěn)拿到。
三、分冊(cè)復(fù)習(xí)兼并專題復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。九年級(jí)下學(xué)期重基礎(chǔ)，講方法，在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，把基礎(chǔ)夯實(shí)牢靠才能穩(wěn)拿基礎(chǔ)知識(shí)這70%的分?jǐn)?shù)。所以在這一階段我們將分冊(cè)復(fù)習(xí)兼并進(jìn)專題復(fù)習(xí)中，每節(jié)課利用20分鐘時(shí)間反復(fù)默寫九上以及七八年級(jí)的重點(diǎn)短語和語言點(diǎn)。
四、綜合復(fù)習(xí)，套題訓(xùn)練。一模是對(duì)分冊(cè)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)的檢測(cè)，二模是對(duì)綜合能力的檢測(cè)，于是在一模和二模之間我們安排了大量的套題訓(xùn)練，檢測(cè)加講解一起，回顧著專題知識(shí)的同時(shí)更加注重應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)，這一階段重點(diǎn)在于錯(cuò)題、典型題的總結(jié)，不要白做一次套卷，總結(jié)出易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺
五.真題訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)演練。二模以后，學(xué)生們對(duì)自己的水平已有所把握。這一階段重在熟悉真題，熟悉考試氛圍。這一階段需要教師為學(xué)生模擬考場(chǎng)環(huán)境，至少拿出三套真題當(dāng)堂高效完成，課下認(rèn)真批閱，查漏補(bǔ)缺，為學(xué)生樹立信心。
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