高中歷史學(xué)習(xí)方法淺談

　　高中歷史學(xué)習(xí)方法淺談

　　前段時(shí)間，教育部開(kāi)會(huì)曾提出：“歷史是文科之母，物理是理科之父”的觀點(diǎn)，表明歷史在文科之中的重要性。今天小編看到有人問(wèn)高二分科后的文科歷史如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題。因此決定簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。

　　小編以為文科歷史學(xué)習(xí)難度確實(shí)不小，歷史學(xué)習(xí)涉及面廣，需要有較為淵博的知識(shí)面，需要有一定的文言文閱讀功底、地理知識(shí)等。而且，歷史學(xué)習(xí)注重邏輯思維，需要學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行整合歸納，然后形成對(duì)事物的理解。通常學(xué)生的困惑點(diǎn)在于，對(duì)書(shū)本知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)了如指掌了，但是歷史成績(jī)依然不忍直視，有些學(xué)生將其歸納為考的內(nèi)容老師上課都沒(méi)講，或者書(shū)本上也沒(méi)有很具體的講到。實(shí)則不然，歷史學(xué)習(xí)注重方法、注重知識(shí)點(diǎn)的遷移，注重對(duì)史料的解釋，這些都以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)為依托。而老師上課更多側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的梳理和講解，也涉及歷史解題方法和技巧的講解，只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，才能夠?yàn)榻忸}提供基礎(chǔ)和依據(jù)。否則歷史學(xué)習(xí)就像無(wú)本之木、無(wú)源之水一樣無(wú)法長(zhǎng)久。

　　通用學(xué)習(xí)方法和歷史學(xué)科特點(diǎn)

　　歷史學(xué)習(xí)方法因人而異，只有適合自己的才是最好的。但是也有一些通用方法：第一，課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的不僅在于對(duì)教材內(nèi)容有個(gè)大致的了解，而且在于發(fā)現(xiàn)自己有所困惑或者不懂的內(nèi)容，并形成自己的思考，然后將這些困惑和思考記錄下來(lái)。第二，課上認(rèn)真聽(tīng)課和動(dòng)腦，做好筆記。好記性不如爛筆頭。有些同學(xué)課上聽(tīng)懂，由于沒(méi)做筆記，過(guò)段時(shí)間就不知道這課老師到底講了什么。另外，課堂上要跟著老師的引導(dǎo)，積極思考和回答問(wèn)題。很多同學(xué)貌似認(rèn)真聽(tīng)課，實(shí)則沒(méi)有動(dòng)腦，因此課堂聽(tīng)課效果不佳，從而影響對(duì)歷史的認(rèn)知。第三，課后按時(shí)復(fù)習(xí)，并通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)。復(fù)習(xí)的目的在于加深認(rèn)識(shí)，對(duì)上課老師所講做到進(jìn)一步內(nèi)化，而練習(xí)則幫助你運(yùn)用知識(shí)，是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐。同樣的，在做練習(xí)的過(guò)程中遇到不懂的，先自己思考，不懂的查找資料，再不懂，問(wèn)老師。但是一定要將自己不懂的做好筆記，這樣方便下次再拿出來(lái)翻閱。

　　這是平時(shí)各學(xué)科學(xué)習(xí)的通用方法，歷史學(xué)科學(xué)習(xí)遵循這樣的學(xué)習(xí)方法是可行的，但還必須掌握一些歷史學(xué)科特色方法。歷史學(xué)科主要是建構(gòu)歷史人物和歷史事件、歷史人物和歷史人物、歷史事件和歷史事件之間的聯(lián)系，涉及人類歷史發(fā)展規(guī)律的探索，側(cè)重前因后果。涉及為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的需求。因此，要注重以下歷史學(xué)科特點(diǎn)：

　　一、需要了解歷史學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

　　歷史學(xué)習(xí)需要掌握一些宏觀的史觀，如：唯物史觀、全球史觀、文明史觀等。在史料上，需要了解史料的分類，如：文獻(xiàn)史料、口述史料、實(shí)物史料等。在歷史研究上，還要注意論從史出、孤證不立、二重證據(jù)法等研究方法和理念。當(dāng)然，也需要了解一些具體的史實(shí)。最基礎(chǔ)的就是時(shí)空觀念。即要了解某一事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。還要知道歷史學(xué)界一些公認(rèn)的觀點(diǎn)和認(rèn)知，有些可能還未證實(shí)。如：中國(guó)第一個(gè)王朝是夏朝，但是目前還未挖掘出夏朝的文字。目前有文字可考的朝代從商朝開(kāi)始。

　　二、注重及時(shí)整理歷史知識(shí)點(diǎn)。

　　通過(guò)自己的認(rèn)知建構(gòu)歷史人物和歷史事件之間的聯(lián)系。形式可以多樣，可以是思維導(dǎo)圖形式的，當(dāng)然也可以是列表形式的，關(guān)鍵在于將所學(xué)歷史知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。明確歷史諸要素之間的聯(lián)系，明確歷史人物的復(fù)雜性，如：歷史人物不是簡(jiǎn)單的非黑即白的二元性，需要具體分析特定的時(shí)空環(huán)境，對(duì)歷史人物種.種行為做出歷史判斷和解釋，于不合理之中發(fā)現(xiàn)合理性，于情理之中發(fā)現(xiàn)背后所隱藏的真相。明確歷史事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。明確歷史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律。

　　三、歷史學(xué)習(xí)需要較強(qiáng)的邏輯思維和哲學(xué)思辨思維。

　　邏輯性保證歷史學(xué)習(xí)的條理性，能夠于繁雜繁亂中梳理歷史脈絡(luò)，保證歷史學(xué)習(xí)的有效性。哲學(xué)思辨思維能夠讓你對(duì)歷史有個(gè)客觀全面的認(rèn)識(shí)，避免以偏概全。歷史學(xué)習(xí)要注重多角度、多層次分析歷史事件所帶來(lái)的影響，力求客觀揭示歷史事實(shí)。

　　歷史學(xué)科是一門(mén)人文學(xué)科，離不開(kāi)對(duì)人的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。竊以為歷史學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。因此，要想真正學(xué)好歷史，既要從歷史書(shū)籍中汲取知識(shí)、方法，又要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，從生活中尋找歷史和現(xiàn)實(shí)的交集，用歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)也從現(xiàn)實(shí)生活中尋找歷史學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)。