2019屆高考已經(jīng)完滿結(jié)束，許多藝考生咨詢關(guān)于2020年復(fù)讀的政策，糾結(jié)于今年失利，要不要選擇復(fù)讀。接下來(lái)小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。

　　1、2019年畢業(yè)的高三學(xué)生是否可以選擇復(fù)讀?如果復(fù)讀是復(fù)讀幾年?

　　答：可以復(fù)讀，復(fù)讀一年，也就是2019年畢業(yè)的學(xué)生復(fù)讀后可以參加2020年的高考。

　　2、2019年高三學(xué)生復(fù)讀的主要政策依據(jù)是什么?

　　答：主要政策依據(jù)為2018年3月23日山東省人民政府辦公廳印發(fā)的《山東省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革試點(diǎn)方案》以及省教育廳的歷次關(guān)于新高考的新聞發(fā)布會(huì)。

　　3、《山東省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案》關(guān)于復(fù)讀生的主要政策是什么?

　　答：根據(jù)《山東省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革試點(diǎn)方案》，自2017年秋季高中入學(xué)新生起，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格考試和等級(jí)考試。

　　合格考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù);等級(jí)考試成績(jī)納入夏季高考(統(tǒng)一高考，下同)招生錄取。

　　普通高中在校學(xué)生均應(yīng)參加合格考試，其中參加夏季高考的學(xué)生應(yīng)參加等級(jí)考試;參加夏季高考的高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會(huì)人員只需參加等級(jí)考試。

　　等級(jí)考試每年組織1次，時(shí)間安排在6月份夏季高考后進(jìn)行。普通高中學(xué)生在校期間只能參加1次選考科目的等級(jí)考試。其他高中階段在校學(xué)生和社會(huì)人員參加等級(jí)考試，與普通高中在校學(xué)生同時(shí)進(jìn)行。

　　4、復(fù)讀生2020年參加高考，還可以繼續(xù)選擇大文大理嗎?

　　答：2019年復(fù)讀學(xué)生參加2020年高考，高考科目為統(tǒng)一考試科目(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))和等級(jí)考試科目(從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理中自選三科)。學(xué)生可以選擇政治、歷史、地理的傳統(tǒng)文科組合或者物理、化學(xué)、生物的傳統(tǒng)理科組合。

　　變化是，2019年的文綜和理綜在2020年將會(huì)變?yōu)閱慰瓶荚嚕豢颇恳豢荚?。?duì)于單科考試成績(jī)高，綜合考試成績(jī)低的學(xué)生是機(jī)遇。

　　5、復(fù)讀生需要參加合格考嗎?

　　答：具有高中畢業(yè)證或中等職業(yè)院校畢業(yè)證的復(fù)讀學(xué)生作為社會(huì)人員參加高考，不需參加合格考試。

　　6、2020年復(fù)讀生面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)是什么?

　　答：2020年普通類(lèi)高考報(bào)志愿變?yōu)閷W(xué)校+專業(yè)的錄取模式，一個(gè)學(xué)校的一個(gè)專業(yè)一條錄取分?jǐn)?shù)線，學(xué)生有了更大的選擇權(quán)和自主權(quán)，原來(lái)服從調(diào)劑后調(diào)到自己不喜歡的專業(yè)的情況將成為歷史。

　　2020年藝術(shù)類(lèi)根據(jù)不同類(lèi)別分?jǐn)?shù)線都會(huì)有上漲，給文化課成績(jī)高，專業(yè)成績(jī)略弱的藝術(shù)考生帶來(lái)了巨大機(jī)遇。同時(shí)由于政策改革，大量要復(fù)讀的考生產(chǎn)生了觀望心態(tài)，2020年復(fù)讀生總量會(huì)減少，屬于利好消息。

　　7、賦分制是什么?對(duì)于復(fù)讀生是有利還是有弊?

　　答：山東省即將實(shí)行的等級(jí)考有多項(xiàng)好處，保證了公平性和合理性，總體來(lái)說(shuō)是有利的。

　　一是能夠較好解決學(xué)科之間分?jǐn)?shù)不等值、學(xué)生選考科目分?jǐn)?shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問(wèn)題。夏季高考實(shí)行3+3選考模式，每個(gè)學(xué)生等級(jí)考試選考的科目不同，由于不同科目存在試題命制的內(nèi)容、形式、難度、考查角度等差異，如果以原始分呈現(xiàn)考試成績(jī)，會(huì)帶來(lái)學(xué)科間不公平問(wèn)題;等級(jí)呈現(xiàn)方式則使得不同學(xué)科考生因等級(jí)劃分而保持了成績(jī)相對(duì)均衡，學(xué)科間試題難易差異等不公平因素可以被較好消除，使得不同科目之間成績(jī)可以相加。

　　二是等級(jí)區(qū)間比例依據(jù)山東考生的實(shí)際狀況劃定。以山東省歷年高考成績(jī)大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)測(cè)算，確定了8個(gè)等級(jí)區(qū)間所占比例。這樣進(jìn)行比例劃分，符合山東考生的實(shí)際整體狀況，能夠較好地體現(xiàn)山東考生的真實(shí)水平和能力，確保等級(jí)區(qū)間制定的科學(xué)性。

　　三是能夠保持考生成績(jī)排名順序不變。高考是選拔性考試，決定考生錄取狀況的是考生成績(jī)相對(duì)排名?？忌煽?jī)依據(jù)等比例轉(zhuǎn)換法則轉(zhuǎn)換后計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，能夠保持每門(mén)等級(jí)考試科目?jī)?nèi)考生成績(jī)排名順序不變，確保了考生成績(jī)轉(zhuǎn)換的公平公正。

　　四是能夠最大限度保證考生的成績(jī)區(qū)分度。山東是高考大省，考生基數(shù)大，增加考生間的成績(jī)區(qū)分度，即是滿足錄取的需要，也是促進(jìn)公平的需要。我省的等級(jí)計(jì)分方式，能夠?qū)崿F(xiàn)考生成績(jī)分布在盡可能多的分?jǐn)?shù)點(diǎn)，大大增加了考生成績(jī)區(qū)分度，滿足了高校人才選拔的需要，確保了我省考生在招生錄取中利益的最大化。

　　關(guān)于高考綜合改革幾個(gè)問(wèn)題(來(lái)源：山東省教育招生考試院)

　　1.在山東省高考綜合改革試點(diǎn)中，按“專業(yè)(類(lèi))+學(xué)校”方式實(shí)行平行志愿，將來(lái)的專業(yè)平行與我省現(xiàn)在夏季高考志愿填報(bào)中的平行志愿有什么不同?

　　高考綜合改革后，志愿填報(bào)和投檔錄取模式由“學(xué)校+專業(yè)”變?yōu)椤皩I(yè)(類(lèi))+學(xué)?！?。主要有三方面的不同：

　　一是志愿設(shè)置形式不同。目前的志愿是由一個(gè)學(xué)校加若干專業(yè)組成的，考生填報(bào)志愿時(shí)，首先選擇學(xué)校，然后再?gòu)倪x報(bào)的學(xué)校中選擇專業(yè)。改革后，志愿由一個(gè)專業(yè)(類(lèi))加一個(gè)學(xué)校組成，學(xué)校的招生專業(yè)(類(lèi))被分成若干個(gè)志愿單位，考生可以充分考慮自己的專業(yè)興趣來(lái)確定填報(bào)的志愿，尊重了考生的專業(yè)選擇權(quán)。

　　二是志愿設(shè)置數(shù)量不同。與其他大多數(shù)省份相比，我省考生數(shù)量和招生高校數(shù)量較多，改革后一個(gè)專業(yè)(類(lèi))加一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)投檔單位，因此志愿設(shè)置的數(shù)量將相應(yīng)增加。

　　三是投檔線不同。“學(xué)校+專業(yè)”模式下，以學(xué)校為投檔單位，每一個(gè)學(xué)校只有一條投檔線。而改革后，投檔直接投到專業(yè)上，同一學(xué)校內(nèi)會(huì)出現(xiàn)不同專業(yè)(類(lèi))的多條投檔線，各專業(yè)(類(lèi))之間的投檔線可能會(huì)存在較大的差異。

　　2.根據(jù)《方案》從2020年起，等級(jí)考試安排在語(yǔ)數(shù)外結(jié)束之后進(jìn)行，這是否意味著高考科目將增加到6門(mén)，高考時(shí)間將由現(xiàn)在的兩天增加到四天?將等級(jí)考試科目放在語(yǔ)數(shù)外之后考試是基于什么考慮?

　　2020年起，我省夏季高考統(tǒng)一考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目按國(guó)家統(tǒng)一考試安排進(jìn)行，學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目考試結(jié)束后進(jìn)行，等級(jí)考試科目共有6門(mén)(每名學(xué)生選擇其中3門(mén)參加考試)，計(jì)劃在6月9日-10日完成。

　　這種考試辦法保持了現(xiàn)行高考考試模式，其優(yōu)點(diǎn)在于：

　　一是避免等級(jí)考試時(shí)間前置帶來(lái)的擾亂高中學(xué)校正常教學(xué)秩序的問(wèn)題，利于高中學(xué)校合理安排教師教學(xué)任務(wù)，充分合理配置學(xué)校教育資源。

　　二是避免學(xué)生提前進(jìn)入臨考狀態(tài)產(chǎn)生焦慮情緒，同時(shí)避免學(xué)生因高三下學(xué)期只剩國(guó)家統(tǒng)一考試科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科集中備考而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)疲倦。

　　三是這種時(shí)間安排更符合教育規(guī)律，有利于普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

　　3.有人擔(dān)心在學(xué)生選考科目時(shí)，會(huì)出現(xiàn)選擇物理科目人數(shù)減少的情況。我省如何有效避免這種現(xiàn)象的發(fā)生?

　　我省《方案》在試點(diǎn)過(guò)程中，可以有效避免選考物理考生人數(shù)下降問(wèn)題：

　　一是目前的制度設(shè)計(jì)可以防止對(duì)物理學(xué)科的投機(jī)性放棄。2018年初，教育部出臺(tái)《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《指引》)?！吨敢返某雠_(tái)，符合高校專業(yè)人才培養(yǎng)要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律?？忌绻胄拮x有物理要求的專業(yè)，就必須選考物理，無(wú)法通過(guò)回避物理的方式實(shí)現(xiàn)，這有助于引導(dǎo)高中學(xué)生正確選擇選考科目。

　　二是理工類(lèi)專業(yè)招生計(jì)劃多，考生報(bào)考該類(lèi)專業(yè)錄取機(jī)會(huì)多。根據(jù)《指引》規(guī)定，大多數(shù)理工類(lèi)專業(yè)都把物理確定為必選科目。理工類(lèi)專業(yè)是支撐我銘家實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”的基礎(chǔ)性專業(yè)，國(guó)家需求量大，招生計(jì)劃多，錄取機(jī)會(huì)多，就業(yè)前景好。考生選考物理科目，有助于考生在高考中選擇到自己理想的專業(yè)。

　　三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選科指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理性科學(xué)選科。本輪改革試點(diǎn)，賦予學(xué)生自主選擇考試科目的權(quán)力。高中要做好對(duì)學(xué)生的選科指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生理性選考，遵從自己的內(nèi)心愿望，按照興趣、愛(ài)好、志向，合理確定選考科目，堅(jiān)決放棄功利化選科行為。

　　我省在試點(diǎn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)制度引領(lǐng)和理性引導(dǎo)后，如果仍然出現(xiàn)物理選考人數(shù)嚴(yán)重下降問(wèn)題，不能夠滿足高校人才選拔需要，將借鑒其他省市相關(guān)做法，采取必要的保障措施。

　　4.山東省實(shí)行高考綜合改革試點(diǎn)之后，學(xué)生自主選擇的三門(mén)等級(jí)考試科目，將按等級(jí)分計(jì)入高考總成績(jī)，其規(guī)則和優(yōu)點(diǎn)是什么?

　　我省普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目的計(jì)分規(guī)則為：將每門(mén)等級(jí)考試科目考生的原始成績(jī)從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個(gè)等級(jí)區(qū)間。參照正態(tài)分布原則，確定各等級(jí)區(qū)間人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級(jí)考試科目成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)時(shí)，將A至E等級(jí)區(qū)間內(nèi)的考生原始成績(jī)，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的等級(jí)成績(jī)。

　　我省等級(jí)計(jì)分辦法的優(yōu)點(diǎn)是：

　　一是能夠較好解決學(xué)科之間分?jǐn)?shù)不等值、學(xué)生選考科目分?jǐn)?shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問(wèn)題。夏季高考實(shí)行3+3選考模式，每個(gè)學(xué)生等級(jí)考試選考的科目不同，由于不同科目存在試題命制的內(nèi)容、形式、難度、考查角度等差異，如果以原始分呈現(xiàn)考試成績(jī)，會(huì)帶來(lái)學(xué)科間不公平問(wèn)題;等級(jí)呈現(xiàn)方式則使得不同學(xué)科考生因等級(jí)劃分而保持了成績(jī)相對(duì)均衡，學(xué)科間試題難易差異等不公平因素可以被較好消除，使得不同科目之間成績(jī)可以相加。

　　二是等級(jí)區(qū)間比例依據(jù)山東考生的實(shí)際狀況劃定。以山東省歷年高考成績(jī)大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)測(cè)算，確定了8個(gè)等級(jí)區(qū)間所占比例。這樣進(jìn)行比例劃分，符合山東考生的實(shí)際整體狀況，能夠較好地體現(xiàn)山東考生的真實(shí)水平和能力，確保等級(jí)區(qū)間制定的科學(xué)性。

　　三是能夠保持考生成績(jī)排名順序不變。高考是選拔性考試，決定考生錄取狀況的是考生成績(jī)相對(duì)排名?？忌煽?jī)依據(jù)等比例轉(zhuǎn)換法則轉(zhuǎn)換后計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，能夠保持每門(mén)等級(jí)考試科目?jī)?nèi)考生成績(jī)排名順序不變，確保了考生成績(jī)轉(zhuǎn)換的公平公正。

　　四是能夠最大限度保證考生的成績(jī)區(qū)分度。山東是高考大省，考生基數(shù)大，增加考生間的成績(jī)區(qū)分度，即是滿足錄取的需要，也是促進(jìn)公平的需要。我省的等級(jí)計(jì)分方式，能夠?qū)崿F(xiàn)考生成績(jī)分布在盡可能多的分?jǐn)?shù)點(diǎn)，大大增加了考生成績(jī)區(qū)分度，滿足了高校人才選拔的需要，確保了我省考生在招生錄取中利益的最大化。

　　5.在《山東省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案》中，明確夏季高考以普通本科招生為主，春季高考以高職(專科)招生為主。這是否意味著未來(lái)高職(?？?學(xué)校的招生計(jì)劃多數(shù)會(huì)向春季高考中傾斜?

　　我省高考綜合改革方案明確，2020年后夏季高考以本科招生為主，春季高考以專科招生為主。這種分類(lèi)考試招生制度確立后，要求我省高職(專科)招生計(jì)劃安排逐步向春季高考傾斜，高職(?？?招生計(jì)劃的安排將逐步調(diào)整為以春季高考為主。

　　6.我省是全國(guó)第二批高考綜合改試點(diǎn)省份，2020年起，我省高考試卷是否將由我省獨(dú)立命題?上海、浙江這幾年的高考試卷，對(duì)我省的考生有沒(méi)有參考價(jià)值?

　　2020年起，全國(guó)統(tǒng)一高考科目的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目試題由全國(guó)統(tǒng)一命制，等級(jí)考科目試題由我省獨(dú)立命制。

　　根據(jù)我省高考綜合改革方案，我省的等級(jí)考試題命制依據(jù)我省普通高中課程教學(xué)實(shí)際，其試題與浙江、上海試題在試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要求等方面有較大差異。

　　7.根據(jù)高考改革方案，各高校要制定招生專業(yè)選考科目要求，請(qǐng)問(wèn)選科要求何時(shí)公布?

　　目前，教育部正指導(dǎo)全國(guó)高校填報(bào)2020年各招生專業(yè)(類(lèi))選考科目要求，經(jīng)過(guò)一定審核程序后，預(yù)計(jì)于4-5月份面向社會(huì)公布。

　　8.合格考不合格可否參加高考?合格考如果有一門(mén)不合格，選考時(shí)避開(kāi)這一科，能不能參加最后的高考錄取?實(shí)施新高考之后，社會(huì)考生如何參加高考?

　　按照我省高考綜合改革試點(diǎn)方案規(guī)定，學(xué)生所選等級(jí)考試科目的學(xué)業(yè)水平合格考試成績(jī)必須達(dá)到合格，不合格者不得作為等級(jí)考試科目。

　　按照教育部有關(guān)文件規(guī)定，參加夏季高考必須為高中段學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力，合格考任何一門(mén)不合格，都無(wú)法具備上述資格，所以考生必須將所有學(xué)業(yè)水平合格考試科目達(dá)到合格后，才能參加高考錄取。

　　根據(jù)高考綜合改革試點(diǎn)方案，我省2017級(jí)學(xué)生等級(jí)考試時(shí)間安排在2020年6月份夏季高考(統(tǒng)一高考)后進(jìn)行，符合夏季高考報(bào)名條件的社會(huì)人員參加等級(jí)考試，與普通高中在校學(xué)生同時(shí)進(jìn)行。普通高中學(xué)生在校期間等級(jí)考試只提供1次考試機(jī)會(huì)。等級(jí)考試成績(jī)當(dāng)年有效。

　　9.2020年后，我省夏季高考會(huì)設(shè)置多少個(gè)志愿?

　　實(shí)行“專業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！蹦Ｊ胶?，投檔單位數(shù)量將大幅增加，我省將相應(yīng)增加考生的志愿數(shù)量，具體數(shù)量需參考以下因素：

　　一是在山東招生的學(xué)校與專業(yè)(類(lèi))數(shù)量。目前有大約1700所高校在山東招生，其中本科高校1084所，招生高校的數(shù)量應(yīng)該不會(huì)有大的變化。高校選科要求確定后，如果在山東招生的專業(yè)或?qū)I(yè)(類(lèi))比較多，那么下一步志愿設(shè)置數(shù)量會(huì)相應(yīng)增多。

　　二是目前我省志愿填報(bào)的數(shù)量?，F(xiàn)在我省本科普通批考生可填報(bào)12個(gè)高校志愿，每個(gè)高校志愿下填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿。考生可填報(bào)的明確的專業(yè)志愿就有72個(gè)，如果填報(bào)了專業(yè)服從調(diào)劑志愿，則相當(dāng)于填報(bào)了學(xué)校的全部專業(yè)，因此將來(lái)的志愿應(yīng)該多于目前的志愿填報(bào)數(shù)量。

　　三是借鑒試點(diǎn)省份的經(jīng)驗(yàn)。上海、浙江在試點(diǎn)中都適當(dāng)增加了考生填報(bào)志愿的數(shù)量，我們將借鑒先行試點(diǎn)省份的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也充分考慮山東的實(shí)際情況確定志愿數(shù)量。