教室里的故事5篇600字
我們這個(gè)班應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)“兩面派”。上課了，在周老師和馮老師面前，我們顯得特別聽(tīng)話(huà)，一個(gè)個(gè)端坐著，好像生怕落聽(tīng)了一個(gè)字，下面是小編為大家?guī)?lái)的教室里的故事，希望你們喜歡。
教室里的故事1
寒流伴隨著冬季的降臨席卷人間，轉(zhuǎn)眼間一年又將匆匆忙忙地與人們揮手告別。寒風(fēng)從窗外呼嘯著沖進(jìn)房子里，勾起的回憶卻帶著溫暖流經(jīng)我在寒風(fēng)中發(fā)顫的身體。
天空灰蒙蒙地壓向地面，凜冽的寒風(fēng)如刀子般劃過(guò)臉頰，隨即臉上便傳來(lái)一陣生疼。想到冰冷的教室，我不由得裹緊了外套，又將國(guó)巾往上拉了些，逆著風(fēng)艱難地走著，心里抱怨著寒冬怎么不快點(diǎn)兒離開(kāi)。到教室時(shí)，里面只有屈指可教的幾個(gè)人，無(wú)一不坐在位置上搓手、哈氣。慢慢地，人漸漸地多了起來(lái)，班干部正準(zhǔn)備上講臺(tái)帶讀，卻見(jiàn)班主任和班長(zhǎng)端著兩個(gè)鍋?zhàn)哌M(jìn)了教室：“同學(xué)們，今年的冬天天氣很冷，就連一些南方地區(qū)也開(kāi)始下雪了，我煮了一些姜湯，一會(huì)兒我讓班干部分發(fā)給大家，每人一份?！?/p>
不一會(huì)兒，每個(gè)人手里便都捧著一杯姜湯，姜湯的溫度隔著塑料杯傳到手上，我輕輕地吹了吹，杯子里晶瑩剔透的液體便輕輕地漾起一圈圈漣漪，垂直向上的蒸氣也被細(xì)小的風(fēng)吹出一個(gè)孤度，透過(guò)氤氳的水蒸氣，我看到了教室里熱鬧的景象以及老師和藹的笑容。
姜湯的溫度把凍僵的手暖熱，輕輕呷一小口，一股暖流流經(jīng)全身，身子立馬暖了許多。喝完姜湯，冰冷的教室似乎涌出了一股溫暖的泉水，將寒風(fēng)擋在教室外。幾個(gè)鬧騰的男生率先活躍起來(lái)，把外套脫了便開(kāi)始打鬧玩耍。整個(gè)教室便熱鬧了起來(lái)，被歡聲笑語(yǔ)充溢著。我突然想起什么，拍了拍前排同學(xué)的肩問(wèn)：“你有沒(méi)有覺(jué)得教室里好像變暖了?”“有?！彼D(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有經(jīng)過(guò)太多的思慮便回答了，“或許是姜湯散發(fā)的熱氣讓教室里變暖了吧?！蔽铱戳丝粗v臺(tái)上剩余的姜湯散發(fā)出的裊裊蒸氣，又看了看班主任開(kāi)心的笑臉，與同學(xué)相視一笑，“或許吧。”
教室里的故事2
這個(gè)教室里籠罩著一股寂寞的氣氛，桌子悲傷地說(shuō)："夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯!我們雖然安全，但這些天都要經(jīng)過(guò)寂寞帶來(lái)的痛苦!’地板們說(shuō)：‘我們之前雖然和學(xué)生們歡樂(lè)地過(guò)著這樣的生活。這次卻沒(méi)有學(xué)生，怎樣過(guò)著沒(méi)有學(xué)生卻能有歡樂(lè)的生活呢?’
散學(xué)典禮的第三天，一只鳥(niǎo)突然飛到這個(gè)教室的窗戶(hù)的旁邊，想在這里休息一下，發(fā)現(xiàn)這里非常寂寞。小鳥(niǎo)問(wèn)窗戶(hù)：‘你們?cè)趺催@么寂寞呢?’窗戶(hù)神情黯然，不知所措，擺出了憂(yōu)傷的臉。小鳥(niǎo)看看這教室的情況，知道了其中它們所遇到的煩惱。小鳥(niǎo)說(shuō)：‘我交了很多新朋友，我們能為你帶來(lái)歡樂(lè)的生活，你同意嗎?’這句話(huà)好像一條短信一樣，傳到教室里的每一個(gè)角落，它們異口同聲地說(shuō)：‘我們同意!’
小鳥(niǎo)的朋友們，果然帶來(lái)了教室里無(wú)窮的樂(lè)趣。這只小鳥(niǎo)飛走后的第三天的早上來(lái)到了這個(gè)教室，帶來(lái)了許多昆蟲(chóng)，如螞蟻、甲蟲(chóng)等。此刻，教室里的所有的事物非常歡迎昆蟲(chóng)們的到來(lái)。
每天，清晨都有蟬的歌聲喚醒了黑板們，黑板們拍了手掌，把教室里所有的事物都拍醒，所有教室里的事物都欣賞著蟬的歌聲。歡迎小鳥(niǎo)的朋友的那天早上，昆蟲(chóng)們想把教室里做一個(gè)食物倉(cāng)庫(kù)，告訴了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)問(wèn)過(guò)門(mén)，門(mén)答應(yīng)了。桌子們看到昆蟲(chóng)們?cè)诒持澄?，流著像寶物似的汗水時(shí)，桌子們明白了勞動(dòng)才有果實(shí)的道理，所以桌子們幫昆蟲(chóng)一些忙，昆蟲(chóng)們很感激。中午，昆蟲(chóng)們不回到自己家，借教室的地板、桌子和椅子來(lái)吃午飯和午睡，門(mén)卻堅(jiān)守著安保的職位，保護(hù)著昆蟲(chóng)們的吃飯和午睡。晚上，地板們做起了舞臺(tái)，讓昆蟲(chóng)演奏。演出的節(jié)目非常好!從吃晚飯開(kāi)始，表演節(jié)目。有蟬的歌唱節(jié)目，唱得真好聽(tīng);有七星瓢蟲(chóng)在彈吉他，彈得真美妙;有螞蟻的舞蹈節(jié)目，跳得真好……節(jié)目很歡樂(lè)、很愉快、很樂(lè)意地結(jié)束了。一位螞蟻是一位作家，每一篇都讓人耐人尋味，受到了大家的歡迎，作文豐富多彩。有的作文悟出人生道理，有的作文非常感動(dòng)，有的作文認(rèn)識(shí)了很多知識(shí)，有的作文拍手叫好。黑板們一邊保持作家仔細(xì)地寫(xiě)出他精心準(zhǔn)備的文章，一邊看看作家寫(xiě)的是什么內(nèi)容，有沒(méi)有害，有沒(méi)有這個(gè)文章的缺點(diǎn)。作家寫(xiě)完，為大家精心分析文章。之后，大家開(kāi)心得笑得一張張臉，回去睡覺(jué)。此時(shí)此刻，教室里的事物不覺(jué)得孤單、寂寞了，而是用一張張笑臉去面對(duì)一件件。
教室里的故事3
吃過(guò)晚飯，我做完作業(yè)，就早早的上床睡覺(jué)了。天怎么這么快就亮了，我趕快起床，匆匆吃過(guò)早飯像閃電一樣跑到了我們學(xué)校。走進(jìn)教室，天啊!這還是我們教室嗎?這里的掃把被弄成兩段，身上遍體鱗傷;拖把頭也沒(méi)有了，垃圾桶底弄了個(gè)洞，臭氣熏天，同學(xué)們每次都繞道行走。“太慘了”我邊說(shuō)邊看。突然傳來(lái)一陣聲音，掃把唉聲嘆氣的說(shuō)：“你還說(shuō)，還不是你們，都怪那個(gè)該死的史文龍，我本來(lái)是勞動(dòng)工具，被史文龍當(dāng)成打架的專(zhuān)用武器，。每天史文龍都拿著我打架，現(xiàn)在好了，不僅成兩段了，還隨地亂扔，害的我們被人踩得滿(mǎn)身是傷”。話(huà)音剛落，拖把邊嘆氣邊說(shuō)：“天天叫莊博飛拿著我當(dāng)槍來(lái)玩，好不容易到喝水的時(shí)候，就把我的臉摁在地上拉，害的我的臉都快毀容了，這還不算什么，喝完水后還想方設(shè)法的讓我干活，害的我的皮都掉了。哎喲，我的這一身老骨頭快散了?！薄澳氵@還能叫慘嗎?要是你叫慘我比慘一百萬(wàn)倍還不止吧!”
垃圾桶開(kāi)腔了，“牛文澤你看看你天天倒垃圾也從不給我洗洗澡，每天還裝什么奶盒呀，塑料袋呀，廢紙屑呀，把我垃圾底那弄了個(gè)洞，臭氣熏天，現(xiàn)在連我自己都討厭自己了?！甭?tīng)完垃圾桶的一番話(huà)，我的臉像紅燈籠一樣紅，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)里避一避。這時(shí)，灑水壺細(xì)聲細(xì)氣的說(shuō)：“趙風(fēng)凡天天灑水后，把我的底放在地上用力往前推，我的底快要掉了?！睘⑺畨孛约旱牡子终f(shuō)：“現(xiàn)在我也漏水了，不管用了，我的許多兄弟姐妹都被扔了?！蔽以铰?tīng)越難過(guò)，剛想伸手拉灑水壺，卻醒來(lái)了。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!以后我要好好的珍惜它們，和它們和睦相處，創(chuàng)造一個(gè)和平共處的生存環(huán)境。
教室里的故事4
夜幕降臨，教室里開(kāi)始熱鬧起來(lái)了，課桌、椅子、粉筆、黑板……大家議論起來(lái)，它們?cè)谧h論誰(shuí)是這里面功勞最大的。
鉛筆理直氣壯地說(shuō)：“我是這里面功勞最大的，因?yàn)樾≈魅颂焯煊梦覍?xiě)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)，還用我畫(huà)畫(huà)……”橡皮大搖大擺地說(shuō)：“鉛筆妹妹你別爭(zhēng)了，如果沒(méi)有我，你鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了字不還要我出馬。”尺子一看它倆在議論，也去湊熱鬧說(shuō)：“你們都走開(kāi)，如果沒(méi)有了我小主人能畫(huà)出比天上飛的飛機(jī)還要直的線(xiàn)嗎?”粉筆驕傲地說(shuō)：“你們都不是這里面功勞最大的，我才是呢!如果沒(méi)有了我，老師能在黑板上寫(xiě)字，教同學(xué)們知識(shí)嗎?”正在呼呼大睡地黑板聽(tīng)見(jiàn)了它們的聲音說(shuō)：“別爭(zhēng)了，我才是這里面功勞最大的如果沒(méi)有了我，你粉筆怎么寫(xiě)字?”桌子摸著自己的肚子說(shuō)：“我才是這里面功勞最大的，如果沒(méi)有了我小主人怎么寫(xiě)字怎么畫(huà)畫(huà)?怎么讀書(shū)?”椅子自以為是地說(shuō)：“如果沒(méi)有了我小主人就要站著上課，老師也要站著給同學(xué)們改作業(yè)，你們看我是不是這里面功勞最大的。”
就這樣教室里吵吵鬧鬧的，你一言我一語(yǔ)，這時(shí)大門(mén)說(shuō)：“別吵了，我們是一個(gè)集體，大家應(yīng)該互相幫助，而不是互相吵架，只有這樣小主人才能在這里好好學(xué)習(xí)。”橡皮、鉛筆、尺子……聽(tīng)了之后紅了臉一齊說(shuō)道：“對(duì)不起，我們以后不會(huì)在吵架了，會(huì)互相幫助對(duì)方讓小主人在這里好好學(xué)習(xí)。”
教室里的故事5
我們班是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，學(xué)習(xí)是我們教室中永恒不變的主旋律。考試剛結(jié)束，班里立刻變得熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)在黑板前興致勃勃地曬著自己答得滿(mǎn)意的題目，說(shuō)著自己的解答過(guò)程;有的同學(xué)在課桌前翻著書(shū)中與考試相對(duì)應(yīng)的例題，面紅耳赤地與其他同學(xué)爭(zhēng)論著;有的同學(xué)在專(zhuān)心致志的看書(shū)復(fù)習(xí)，為下一門(mén)考試做好充分的準(zhǔn)備。每個(gè)人都沉浸在濃厚的緊張而快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，連吃飯都還在討論著問(wèn)題——一個(gè)同學(xué)一邊吃著飯，一邊指著草稿紙，他的嘴角還粘著的米粒，隨著嘴的張合兒跳動(dòng)，又滑稽又可愛(ài)。
放學(xué)了，很多同學(xué)還留在教室里或問(wèn)問(wèn)題，或?qū)懽鳂I(yè)。我也在為英語(yǔ)的完形填空而煩惱，每個(gè)句子都讀過(guò)了，可就是翻譯不過(guò)來(lái)，填不出答案，我心中仿佛有澆了油的火，狂亂燥熱。
一聲輕響引起了我的注意，一抬眼，是一只手指輕輕叩擊桌子的聲音，原來(lái)是他，他笑著說(shuō)：“我剛做完，的確很難，翻譯過(guò)來(lái)就容易了。”于是他手指著句子，一句一句地為我翻譯，還不時(shí)拿筆畫(huà)出每一處應(yīng)該注意的重點(diǎn)。沒(méi)有炫靚的開(kāi)場(chǎng)，沒(méi)有矯情的切入，一切都是那么自然——因?yàn)槲覀兪峭瑢W(xué)，互相幫助，共同進(jìn)步就是我們走進(jìn)這間教室的目的。所以當(dāng)完形填空被我們拿下，我們都會(huì)心一笑，因?yàn)檫@是我們兩個(gè)人的勝利，每天的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，繁重但快樂(lè)，說(shuō)到底，我們教室的故事，就是學(xué)習(xí)的
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