正是八月底，蟬聲漸消。下面小編給大家介紹關(guān)于心情隨筆合集好文，方便大家學(xué)習(xí)

心情隨筆合集好文1

我，突然變得很奇怪。常常會(huì)莫名的惆悵，莫名的想哭。于是，我覺(jué)得真的有寫(xiě)些東西的必要了，讓這所謂的生活成為我的永不忘卻記憶。

關(guān)于高中。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)沉重的詞。猶記得以前的我們是多么憧憬高中生活，但事實(shí)證明，我們只是把所謂的高中生活想的過(guò)于美好了而已。沒(méi)辦法啊，即使我們有怨言，有委屈，學(xué)習(xí)還是要繼續(xù)啊!一直以來(lái)，我就很喜歡浙大復(fù)旦等名校，對(duì)了，現(xiàn)在還有中國(guó)政法大學(xué)也是我的目標(biāo)!每天幻想著美好的未來(lái)，但我知道現(xiàn)實(shí)的殘酷!每天我們重復(fù)著“三點(diǎn)一線”的生活，顯得太過(guò)單調(diào)。物理枯燥乏味的公式、數(shù)學(xué)“百煉不成鋼”的郁悶把我推向了深淵，于是看著那對(duì)我來(lái)說(shuō)如命根一樣的分?jǐn)?shù)從我身邊溜走!可是，我必須走下去啊!即使再難，再累，也必須為了必須，到耀眼的地方去!

關(guān)于理想。從很早以前，我的理想就是當(dāng)一名醫(yī)生。每次別人說(shuō)當(dāng)醫(yī)生賺不了多少錢(qián)，又哭又累的時(shí)候，我都不以為然。難道“理想”這樣美麗的東西是可以用金錢(qián)來(lái)衡量的嗎?然而現(xiàn)在，我卻不得不放棄這樣美麗的東西?；蛟S只是因?yàn)槲也粔驁?zhí)著吧!總之，我放棄了!有時(shí)候，也不是沒(méi)有想過(guò)哪一天突然開(kāi)竅了，選擇了理科。只是這些幻想往往會(huì)被物理那索然無(wú)味的公式和習(xí)題給撕得粉碎。老實(shí)說(shuō)，我并沒(méi)有真的在物理這科上努力過(guò)，可我真的對(duì)物理一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有。我知道，這是我在為自己的懶惰找借口。但，這樣懶惰的我去可以孜孜不倦的看生物，不過(guò)那是以前了。現(xiàn)在，無(wú)論是老師還是父母都會(huì)說(shuō)，你既然要選文科，就把時(shí)間發(fā)在文科上!是啊，我應(yīng)該這么做吧!這些日子，我的理想已被現(xiàn)實(shí)打脆。其實(shí)，仔細(xì)想想，事情并沒(méi)有那么糟糕!以后，我可以學(xué)法律，當(dāng)律師，這樣也很好!不是嗎?不管怎樣，我始終相信自己的理想就在不遠(yuǎn)的前方，等著我去實(shí)現(xiàn)!

關(guān)于家人。我生在一個(gè)普通的家庭，沒(méi)有最優(yōu)越的條件，卻有著最溫暖的愛(ài)!有時(shí)候，我甚至很慶幸，我不是那些所謂的“富二代”、“星二代”。我要的，只是一家人在新年來(lái)臨之際，吃一頓團(tuán)圓飯。這樣很好，很幸福!對(duì)于我的學(xué)習(xí)，你們從不強(qiáng)求，有時(shí)候看著在老家的親戚，非“港大”就是“北大”的輝煌成績(jī)，我除了羨慕，還有一絲愧疚。為什么我總是讓家人失望呢?為什么我就不能再努力一點(diǎn)呢?你問(wèn)我答案是什么，其實(shí)我也不知道。然而你們似乎總能看出我的心思，每當(dāng)這時(shí)，你們只是笑著，然后端上我最?lèi)?ài)的菜……?；蛟S，這就是家人吧!不需要太多的話語(yǔ)，就能給我無(wú)限的溫暖!每每想到這，臉上便浮現(xiàn)出淡淡的笑意。家，是我永遠(yuǎn)的港灣!

這真是些溫柔如水的日子，眼睜睜地看著被稱(chēng)為青春的東西沉淀成透明的年紀(jì)。還有誰(shuí)愿意記著那些還沒(méi)有唱完的歌曲，所有的微笑與憂傷，全都純粹得像17歲的眼睛。像一個(gè)平凡下午陽(yáng)光中若有若無(wú)的灰塵相框里那些無(wú)邪的灰塵，樹(shù)間零亂的碎影，像極了許多會(huì)飛的精靈。我們長(zhǎng)大了，這真是一個(gè)足夠憂傷的理由。那些日子是怎么流走的呢?

有時(shí)候，我真想拒絕長(zhǎng)大!回到從前吧!那樣多好!但，我們是回不去的，所以，走下去吧!我們只有走下去!

心情隨筆合集好文2

中國(guó)是一個(gè)擁有五千年文明史的泱泱大國(guó)，我們的文化博大精深，我們的文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高，很多人卻忘記了勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。

晴朗的日子，直到上午第三節(jié)課還能看見(jiàn)有的班亮著全部的燈;

涼爽的早晨、傍晚，有的教室六臺(tái)電扇還是馬力全開(kāi);

洗手間的水龍頭滴滴嗒嗒地淌著水，來(lái)來(lái)往往的同學(xué)視而不見(jiàn);

空蕩蕩的餐廳，零亂擺著的餐盤(pán)里卻還剩有將近一半的飯菜。

同學(xué)們，你們可曾明白一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力惟艱?的確，我們的祖國(guó)地大物博，資源豐富，但我們?nèi)允且粋€(gè)發(fā)展中的國(guó)家，加之技術(shù)落后造成的巨大的資源浪費(fèi)，已經(jīng)嚴(yán)重威脅著祖國(guó)的生存和發(fā)展。

誠(chéng)然，我們沒(méi)有體會(huì)過(guò)“鋤禾日當(dāng)午”的艱辛，便會(huì)覺(jué)得“粒粒皆辛苦”有些單薄;我們向來(lái)都是從課本上聽(tīng)“節(jié)儉”看“節(jié)約”的。

可是如果我們每班每天能少開(kāi)一小時(shí)的燈，那么每天約能節(jié)約1度電，按0、53元/度計(jì)算全校每月將能節(jié)省954元，全年便有11448元，這就等于25張乒乓球臺(tái)　、 1000多冊(cè)圖書(shū)

如果我們每天都節(jié)約用水，去擰緊滴水的水龍頭，短短半天就能節(jié)約一噸漏掉的自來(lái)水。如果每個(gè)同學(xué)每天能自覺(jué)節(jié)約0.01t的水，按每噸1.35元計(jì)算，全校每月能節(jié)省1215元，全年便有14580元，它能讓西部嚴(yán)重缺水的村子喝上15年的干凈的水……

這些數(shù)字能否讓你意識(shí)到些什么?同學(xué)們，節(jié)約——這是來(lái)自生命的呼喚啊!

生活在二十一世紀(jì)的我們，似乎已經(jīng)不愁吃穿，經(jīng)濟(jì)富裕了，難道這樣我們就能丟棄“勤儉節(jié)約”這盞照耀了中華大地?cái)?shù)千年的明燈了嗎?

我們不能拿著祖輩們給我們創(chuàng)造的優(yōu)越盡情揮霍。節(jié)約是一種修養(yǎng)，節(jié)約是一種文明，節(jié)約是一種責(zé)任，節(jié)約是我們中華民族的美德。

我們不需要口號(hào)化的宣言，就從現(xiàn)在開(kāi)始，從用水、用電、用紙、用錢(qián)等身邊的小事做起，讓節(jié)約成為我們的生活態(tài)度，讓節(jié)約成為我們共同的目標(biāo)。

心情隨筆合集好文3

窗外雨潺潺，秋意闌珊。青石板上的雨聲，身邊人的吳儂軟語(yǔ)，以及麻雀的啾啁聲，交織成一幅清冷的黛色民樂(lè)小調(diào)。

談起故鄉(xiāng)，首先想到的不是小橋流水人家，不是綠樹(shù)粉墻黛瓦，而是那曲清幽的《姑蘇行》。那是何等行云流水般的曲調(diào)，猶如一匹光滑的綢緞，輕柔地滑過(guò)你的周身。當(dāng)?shù)崖曉诩帕葻o(wú)人的雨巷中幽然響起時(shí)，便忍不住低吟起那首描寫(xiě)家鄉(xiāng)的詩(shī)來(lái)：“枳籬茅舍掩蒼苔，乞竹分花手自栽。不好詣人貪客過(guò)，慣遲作答愛(ài)書(shū)來(lái)。閑窗聽(tīng)雨攤詩(shī)卷，獨(dú)樹(shù)看云上嘯臺(tái)。桑落酒香盧橘美，釣船斜系草堂開(kāi)?！本驮谶@柔媚的音韻中，氤氳出了家鄉(xiāng)最為清晰明朗的生活圖景。

江南多雨水，因此人的口音也大多是濕漉漉的不帶一絲硬氣。而那千回百轉(zhuǎn)的昆曲曲調(diào)，也由此產(chǎn)生。每讀到《牡丹亭?游園驚夢(mèng)》時(shí)，就不由得擊節(jié)而和。于是乎，那似乎飄蕩了千年的樂(lè)音，也就飄飄然降落到人間，化為江南一朵清麗的蓮花，滋潤(rùn)著我的心田了。故鄉(xiāng)的口音確乎與他處不同。那種清麗柔婉的語(yǔ)調(diào)不僅體現(xiàn)在昆曲中，更是滋潤(rùn)到生活中的每一個(gè)角落。

鄉(xiāng)音，它所包含的意蘊(yùn)已不僅如此。這塊沃土上飄揚(yáng)的每聲聲響，都是最為動(dòng)聽(tīng)的鄉(xiāng)音。甚至那雨打芭蕉的閑愁之音，里弄里婚喪嫁娶的絲竹之聲，三月鳥(niǎo)兒的低語(yǔ)，及至花瓣落下的輕觸，水流淌過(guò)門(mén)前的淙淙輕吟，夏季如雷貫耳的蟬鳴，都可成為異鄉(xiāng)人月夜無(wú)眠時(shí)的一帖良藥。家鄉(xiāng)的聲音是有味道有感覺(jué)的，仿佛是一幅恬淡的中國(guó)水墨畫(huà)，在大地上緩緩展開(kāi)，又如清茶中浮起的臘梅，令人唇有余香。鄉(xiāng)音是柔媚的，更是清麗的?！白砝飬且粝嗝暮谩钡臏厝?，“濃抹淡妝總相宜”的清麗，構(gòu)成了一幅黛色的江南。“古宮閑地少，水港小橋多”，在小橋流水間，聽(tīng)一曲吳歌，或是駐足于街上，聽(tīng)著人們操著方言的談笑聲，一時(shí)間，連空氣也變得空靈起來(lái)，夾著一股“鳳凰山下雨初晴”的味道。也難怪“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁”的夜雨聲，都能讓徐甜齋“枕上十年夢(mèng)，江南二老憂，都到心頭!”江南，本就是“人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老”的地方，一個(gè)“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”的人間天堂。故鄉(xiāng)在千里之外，鄉(xiāng)音卻時(shí)時(shí)縈繞在心頭，如何不堪憂?

這種令人筋酥骨軟的聲音，已在這片水鄉(xiāng)回旋了很久。就連那吳越歌謠，仿佛也已有幾千年歷史了。一直記得的是那首《越女歌》，曲調(diào)已失傳，歌詞卻歷歷在目。大概江南最早的民歌，就是在這些“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的漁女中產(chǎn)生的吧?那首“山有木兮木有枝，心說(shuō)君兮君不知”的淳樸歌謠，又流傳了幾千年呢?

幾千年過(guò)后，那些遠(yuǎn)古的歌聲也日漸縹緲，可它們卻早已沉淀在江南人的血液里了。

很多人曾哀嘆方言的危境，并要求學(xué)校開(kāi)設(shè)吳語(yǔ)課。其實(shí)，他們大可不必如此心憂。鄉(xiāng)音，其實(shí)一直就在那里，從未走遠(yuǎn)。關(guān)盼盼、蘇小小、李香君的傾國(guó)之貌自然已無(wú)法知曉，可她們的事跡卻傳頌了千古。同樣如此，幾千年過(guò)后，鄉(xiāng)音其實(shí)未改呀，只是表現(xiàn)它的方式不同罷了。

寫(xiě)罷此文，正是八月底，蟬聲漸消。又即將打點(diǎn)行裝到異鄉(xiāng)上學(xué)，不由得想起溫庭筠杜陵夢(mèng)的典故來(lái)。

心情隨筆合集好文4

高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛(ài)的使者，因?yàn)椤皭?ài)”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲;因?yàn)椤皭?ài)”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。 作為教師，應(yīng)讓愛(ài)與微笑永遠(yuǎn)充滿自己的心田，用愛(ài)與微笑教書(shū)育人，培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代。

在一次主題教育活動(dòng)《“開(kāi)心帽”和“生氣包”》中， 首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開(kāi)心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是：鼓聲停止時(shí)拿到了“開(kāi)心小姐”的小花的小朋友，要說(shuō)出一件讓自己最快樂(lè)的事情。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友，要說(shuō)出一件讓自己最不快樂(lè)的事情。

孩子們快樂(lè)的游戲著，并且與大家分享了最讓自己開(kāi)心和不開(kāi)心的事。朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開(kāi)心和不開(kāi)心的事分別是什么?~~猜出來(lái)了嗎?大部分孩子的心聲是：“最開(kāi)心的事”是家人帶自己出去玩(寶貝們的快樂(lè)真的是很簡(jiǎn)單很純樸，你們覺(jué)得呢) ;“最不開(kāi)心的事”是父母吵架或老師不高興了……朋友們是否覺(jué)得有點(diǎn)震驚呢?當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō)出自己的心聲時(shí)，我也有些驚呆了。原來(lái)孩子們最不開(kāi)心的事情不是父母不給自己買(mǎi)玩具，也不是做錯(cuò)事情被老師批評(píng)。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的情緒影響。作為老師的我，頓時(shí)體會(huì)到：其實(shí)孩子們時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒。原來(lái)自己的一時(shí)“不高興”會(huì)在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。

作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)，都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開(kāi)。用甜美的微笑去迎接每一個(gè)天真、可愛(ài)的小天使。用微笑去感染每一個(gè)純真、善良的孩子。

心情隨筆合集好文5

一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡;如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己周?chē)娜?如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人;如果孩子生活在互相幫助中，他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人;如果孩子生活在親情、友誼中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)美好的世界。

每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)積極、樂(lè)觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、好學(xué)、豁達(dá)、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。多給學(xué)生說(shuō)“我希望、我建議、你覺(jué)得、你能行”，尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提。不能再出現(xiàn)學(xué)生高高興興進(jìn)學(xué)校，而一部分學(xué)生“雙差”而出。教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們?cè)谂囵B(yǎng)一個(gè)人，一個(gè)將來(lái)在社會(huì)立足的人，一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責(zé)任。

教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會(huì)學(xué)而不是學(xué)會(huì)知識(shí);教知識(shí)的目的在于讓學(xué)生從知識(shí)的發(fā)生過(guò)程中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決問(wèn)題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵。

小學(xué)教育的核心在于喚起他們的信心，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，懂得為人處事的基本道理，進(jìn)而掌握基本的知識(shí)(知識(shí)決不是第一位的目標(biāo))。教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們?cè)谂囵B(yǎng)一個(gè)人，一個(gè)將來(lái)在社會(huì)立足的人，一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責(zé)任。把微笑帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語(yǔ)傳遞給每位學(xué)生，把和諧的微笑送給每位學(xué)生。

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