音樂(lè)詮釋人們的思想情感。下面小編給大家介紹關(guān)于心情隨筆合集摘選，方便大家學(xué)習(xí)

心情隨筆合集摘選1

音樂(lè)是一種藝術(shù)，是有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。音樂(lè)的表現(xiàn)形式是歌曲。旋律和節(jié)奏是歌曲的基礎(chǔ)，好的旋律和節(jié)奏能吸引人，歌詞是歌曲的靈魂，好的歌詞加上好的旋律和節(jié)奏，音樂(lè)響起時(shí)，人們往往是無(wú)法抗拒的。

人們喜歡聽(tīng)歌，我想應(yīng)該是好的旋律和節(jié)奏吸引了你，再加上好的歌詞，這里好的歌詞每個(gè)人都不大相同，只要是跟自己工作、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，有利于自己成長(zhǎng)的都是好歌詞。一首歌曲開(kāi)始是旋律和節(jié)奏先行，所以你聽(tīng)聽(tīng)就基本知道是不是自己喜歡的類型了。有優(yōu)美的鋼琴聲，緊接著再來(lái)點(diǎn)兒薩克斯跟吉它的聲音，時(shí)不時(shí)的再來(lái)點(diǎn)兒小提琴、揚(yáng)琴的聲音……最關(guān)鍵的是很有節(jié)奏的架子鼓的聲音，這時(shí)再加上很有韻味的歌詞，聽(tīng)起來(lái)應(yīng)該別有一番情趣。聽(tīng)唱了一遍，中間再來(lái)點(diǎn)兒有節(jié)奏和旋律的樂(lè)器奏出的天籟之音，陶醉過(guò)后，那很有韻味的歌詞再次出現(xiàn)，眼前再次一亮，再次陶醉，等歌詞唱完，樂(lè)器聲仍然讓你意猶未盡，禁不住再回放一遍，如此重復(fù)，樂(lè)在其中。

音樂(lè)的力量是無(wú)窮的，不同的音樂(lè)給人以不同的感受。

奔放豪放的歌曲適合草原風(fēng)格，給人以寬廣釋?xiě)眩宦?tīng)到這樣的歌曲都想飛奔在無(wú)邊無(wú)垠的草原，覺(jué)得自己就是草原上奔騰的駿馬。這樣的歌曲烏蘭托婭、央金蘭澤、鳳凰傳奇、卓卓瑪……詮釋的淋淋盡致。

當(dāng)然有時(shí)候也需要些溫和柔美的風(fēng)格，以顯自己的安靜閑適，何不聽(tīng)聽(tīng)經(jīng)典的老歌，“月亮公主”玉女歌手掌門(mén)人應(yīng)該是首選，她氣質(zhì)非凡，歌聲優(yōu)美，其嗓音空靈、清脆，收放自如，有撫慰人心的強(qiáng)大力量。

如果你想感受生活的美好和愛(ài)情的甜美，楊鈺瑩可是最好的代表，她的歌聲甜美動(dòng)人富有靈性，大多是歌頌生活的美好和甜甜的愛(ài)情。

愛(ài)情路上有坎坷，不用怕，有“源氏情歌”陪你，你不會(huì)在寂寞，鄭源可謂是情歌王子，聲音極具磁性，歌曲傷感有情，全全詮釋愛(ài)情路上的風(fēng)雨坎坷!

音樂(lè)就是要人們好好生活，這方面“葉氏”唱法最獨(dú)特，葉倩文把人生哲理用音樂(lè)唱出來(lái)，告訴大家不要時(shí)時(shí)為名利，時(shí)時(shí)搞算計(jì)，不如開(kāi)開(kāi)心心交朋友，不如平平淡淡活到老，真心真意過(guò)一生，瀟瀟灑灑走一回!

還有四大天王和四大天后，歌曲傳唱至今，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，視為經(jīng)典。引領(lǐng)一代一代往前進(jìn)。

音樂(lè)風(fēng)格是多種多樣的，音樂(lè)形式也是千變?nèi)f化的，熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)他的旋律，熱愛(ài)他的節(jié)奏，熱愛(ài)他所詮釋的人們的思想情感和反映出來(lái)的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)。

心情隨筆合集摘選2

面對(duì)炎熱的夏日，汪汪狗直吐舌頭，便決定先去海邊暢快的游泳，小伙伴們都雙手贊同.來(lái)到海邊，面對(duì)眼前的情景小伙伴們都驚呆了，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)冒出來(lái)，“為什么如今的大海有這么多的紙袋呀?”“為什么沙灘有這么多的垃圾呀?”大家都充滿了疑問(wèn)。聰明的汪汪狗“汪汪”著感嘆“現(xiàn)在人類進(jìn)步了，環(huán)境問(wèn)題也隨之而來(lái)了!”

乖乖熊便提議去茂密的森林防暑。大伙兒來(lái)到“青青森林”，莫名的疑問(wèn)又隨之而來(lái)了，喵喵貓問(wèn)：“為什么樹(shù)木都變成了禿根，小草也都在傷心地哭呢?”乖乖熊蹲下身子，問(wèn)草叢中正在哭泣的小草們：“你們?yōu)槭裁纯扪?”“殘忍的伐木工人將大樹(shù)爺爺、小樹(shù)哥哥都砍走了，還踩在草地上，坐在草上休息，在草地上燒火，都把我們的家人燒黑，踩死了?！毙〔輦儐鑶柚f(shuō)。小伙伴們看著哭泣的小草們，離開(kāi)了“青青森林”。

笨笨豬說(shuō)：“這里也不行，那里也不行，要不我們?nèi)コ鞘?，逛逛也行?”短尾巴兔咧開(kāi)凸牙，興奮的喊著：“好喲，好喲!”大家有坐車來(lái)到歡樂(lè)市，決定要玩?zhèn)€痛快。大家先來(lái)到賓館放下沉重的行李，再來(lái)到只來(lái)過(guò)幾次的繁華街去玩。一轉(zhuǎn)眼就傍晚降至。大家最喜歡看傍晚天際邊的云霞，它是那么溫柔，典雅，宛如高貴的公主穿著盛裝將要參加盛宴。大家沉浸在變幻般的海洋中。但是突然飄來(lái)一片黑灰色的煙，把大家美好的心情破壞了，喵喵貓很氣憤，因?yàn)樗腔锇橹凶钕矏?ài)看云霞的了。喵喵貓嚷嚷著：“是哪家工廠排放的煙呀!”剛說(shuō)完笨笨豬就打起了猶如呼嚕那般咆哮，可能會(huì)出現(xiàn)地震的哈欠。大伙兒還沒(méi)做好心理準(zhǔn)備，都嚇傻了。

這次的旅行雖然還沒(méi)有結(jié)束，但是大伙兒已經(jīng)沒(méi)有先前的愉快，因?yàn)槲覀兊氖澜缫呀?jīng)被破壞了，走過(guò)的，路過(guò)的，看到的，大家都記憶猶新。他們都發(fā)出共同的感嘆：人類停止破壞，讓世界更美好吧!

心情隨筆合集摘選3

“搖啊搖，搖到外婆橋……”

總會(huì)在田間的小路上，或是潺潺的流水邊，看到一群群身上沾著泥土的小孩圍在一起歡快地唱著歌，此時(shí)，我突然會(huì)感到心中的苦澀翻涌而出，沉浸的記憶一頁(yè)頁(yè)在流水中翻過(guò)，嘩啦嘩啦。外婆，我好想你，即使再也不能回到你的懷抱。

兒時(shí)是在外婆寬大的胸懷中度過(guò)的，外婆喜歡用她溫柔卻粗糙的手撫摸著我。在夏天蟲(chóng)鳴的夜里，她就會(huì)抱著我坐在散發(fā)著泥香、草香的河岸邊，講著石橋的故事、星星的故事……一切都在她溫婉卻沙啞的嗓音中變得多么美妙，讓我童稚的心燦爛地開(kāi)著，驅(qū)趕走我對(duì)世界的恐慌。很多時(shí)候，她會(huì)牽著我的手，一步一步走在石橋斑斑的青石磚上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)橋上有幾個(gè)小柱子：“一，二，三……”此時(shí)，我便會(huì)仰起小小的頭：“外婆，這橋叫什么呀?”外婆婆便和藹地?fù)崦业念^：“叫外婆橋?！逼鋵?shí)，這橋該沒(méi)名字吧，可卻在外婆溫暖的叫喚中構(gòu)筑成我心中最美的畫(huà)!

還依稀記得，晨光微暗時(shí)就能聽(tīng)見(jiàn)外婆忙碌的聲音，到我起床時(shí)就能看見(jiàn)外婆從石橋一邊笑臉吟吟而來(lái)，手中已提了一大籃子菜，青的，白的，沾滿了晨露，就在外婆一天天 的辛勤中我健康地成長(zhǎng)著，外婆就是我的守護(hù)神。

有時(shí)候，事實(shí)總會(huì)在甜蜜的生活中撕開(kāi)它殘酷的臉。外婆病重了，我總不敢相信，一向似乎是無(wú)所不能的外婆怎么會(huì)生病呢?

就在那個(gè)深秋的晚上，在燈光昏暗的老屋里，外婆躺在床上，她緊緊抓住我的手哽咽地說(shuō)不出話來(lái)，兩行清淚折射出最清晰的光輝。她望了望門(mén)外那座看似近卻遠(yuǎn)的石橋，最終艱難地告訴我：“孩子，……在以后的日子，要堅(jiān)強(qiáng)，外婆不能看你長(zhǎng)大了……”最終，她的手松開(kāi)了，我的腦子里一下子一片空白，只覺(jué)得淚和門(mén)外的流水一起嘩嘩地流，嘩嘩地流……我告訴自己，深刻地告訴自己，我要堅(jiān)強(qiáng)，就哭那么一次……

外婆，我就哭那么一次。從此我要徹徹底底離開(kāi)生命的孱弱，不用依靠他人。

很多時(shí)候，人生路上總會(huì)遇到困苦。但和外婆在一起的日子總是激勵(lì)著我不再哭泣!

別了，我的外婆，在另一個(gè)世界別再牽掛我，我會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)為逝去的日子唱首歌。

心情隨筆合集摘選4

讀了《一份特別教案》這本書(shū)心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用 不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的 要求。

師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老 師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一 定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說(shuō)年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué) 生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”， 又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又 要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷 模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài) 學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái) 看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教 師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教 師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

心情隨筆合集摘選5

心情呢，是像天氣般變幻莫測(cè)的，有時(shí)會(huì)陽(yáng)光明媚，有時(shí)像烏云密布……我現(xiàn)在想把我今天的心情的變化寫(xiě)進(jìn)這篇作文里面。

今天呢，我的心情也不算好，也不算太壞。早上，還是一如既往的在學(xué)校上課，“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們像快活的小鳥(niǎo)般，一個(gè)接著一個(gè)地沖出教室。跑到他們的“游樂(lè)園”里盡情的玩耍。我就趴在窗臺(tái)上望著藍(lán)天，再看看在“游樂(lè)園”玩得淋漓盡致的的孩子們，這時(shí)我的心情是多云轉(zhuǎn)晴，看著他們快樂(lè)的玩耍，我心想：如果我能向他們當(dāng)一只無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)該多好。我的心情這時(shí)變回了多云，許多的煩惱都涌上心來(lái)，心里很煩悶，就像下小雨。

上課了，同學(xué)們回到了“監(jiān)獄”里，老師走了進(jìn)來(lái)。老師開(kāi)始講課了，一堆的唾沫星子到處亂飛，我的心情在漸漸地變成陰天。因?yàn)槔蠋熯@枯燥而又缺少趣味的課堂，也難怪，學(xué)生就如同進(jìn)來(lái)了十八層地獄一般，心情就非常壞了，不過(guò)下課呢，就成為了他們的解藥，心情非常的暢快，舒服，輕松，愜意。當(dāng)我想到這時(shí)就上課了，我得回“監(jiān)獄”去了，拜拜!

下次再跟你們聊聊心情吧!

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