不管遇到什么困難，我們都應(yīng)該勇敢的去面對。下面小編給大家介紹關(guān)于優(yōu)秀心情隨筆精選，方便大家學(xué)習(xí)

優(yōu)秀心情隨筆精選1

一提起軍訓(xùn)，同學(xué)們就多愁善感了，下面就聊一下軍訓(xùn)的生活吧。

先不談別的，光是30分鐘軍姿，就令我們麻木了。說實話，我們都是家里的“嬌”子，一點苦都沒吃過，更不用說曬了……

休息時大家奔向飲水機，把剛才的折磨都拋諸腦后了。漸漸地，我們安靜下來紛紛議論那“兇狠惡毒”的教官。

死人不償命的訓(xùn)練又開始了(還算輕松)，但我們還高興得太早，先到太陽最毒的地方，又不許亂動，否則就等這出列罰站吧!!老師還幫著教官訓(xùn)示，使我們“腹背受敵”。

就在這種“剝削”下，我們熬過了兩天…三天…四天。

第五天早上，大家都知道這是最后一天了，所以都暗暗高興。也似乎有點喜歡軍訓(xùn)的生活了。

接著，最后半天的“虐待”開始了，好在大家都沒有太累，我也只能勉強裝不累。就這樣一秒鐘…兩秒鐘……我們完成了軍訓(xùn)，只等待審核。

下午考核之前，我們和教官聊得很開心。往日的“死對頭”變成今朝的“死黨”。終于我們完成了歷時432000秒的艱辛歷程。

漸漸地，我悟出了軍訓(xùn)的用意與真諦：它不只是體能訓(xùn)練，它既是磨練意志的磨刀石，又是有益身心的苦口良藥。

這就是憑我一知半解分析的――“苦澀’的軍訓(xùn)生活。

優(yōu)秀心情隨筆精選2

合作是一種積極的態(tài)度，是一門彰顯自己價值的藝術(shù)。釋迦穆尼曾問過他的弟子們這樣一個問題：“若要讓一滴水不干涸，該怎樣做?” 他的答案似乎特別簡單：“把它放入大海中去。”

佛祖如是說，水匯入大海，則始終不滅，人融入集體，便有無窮的力量。

“人心齊，泰山移”，合作的力量不可忽略，“眾人拾柴火焰高”。合作能迸發(fā)出巨大的潛力。合作，是強者的力量的象征。早在三國時期，這種合作就有著十分典型的運用。魏軍南下，氣勢洶洶。曹操的如意算盤十分美妙，南下先攻取蜀中腹地，再一舉向東吞吳。兩軍勢力懸殊極大，這時，蜀國與吳國達成了協(xié)議，互結(jié)聯(lián)軍。蜀、吳本是兩個弱小的集團，但這樣一合作起來，威力變得不可估量。他們一起頑強地抵抗住了魏軍的進攻，并在赤壁大戰(zhàn)中大敗魏軍，取得了意想不到的收益。假若當時蜀國與吳國各自為戰(zhàn)，不愿相互合作，那么結(jié)果十分明了 —— 先是蜀軍被滅，稍強的吳國由于沒有西邊的支援，也將被包圍于東海之濱，最終難逃覆滅的下場。正是這種合作的力量，才讓雙方共同激發(fā)出超越兩軍實力的潛力。

假設(shè)把合作雙方的各自力量比作“1”，那么經(jīng)估算，合作的力量會有“3”左右，大于“1”加“1”。若兩方實力相當，那么各方平均下來的力量會有“1.5”，即每方都獲得了“0.5”收益，這就是所謂雙贏。

合作帶來的雙贏收益是巨大的，它遠遠大于雙方競爭而產(chǎn)生的總價值。在20世紀末，電腦產(chǎn)業(yè)剛剛興起，各企業(yè)都在互相競爭，致力于創(chuàng)造出不同于其它品牌的電腦。在深圳，有兩家不出名的電腦廠家在不停地競爭。然而，他們發(fā)現(xiàn)自己的產(chǎn)品總是有缺陷，顯卡不夠，內(nèi)存條也達不到完美…… 終于有一天，甲公司提出同乙公司合作。剛開始乙公司特別不情愿，生怕甲公司偷走了自己的技術(shù)。令人驚奇的是，兩個月后，通過兩個廠家互相促進的研究開發(fā)，各部件都臻于完美。他們甚至實現(xiàn)了高度的自主創(chuàng)新，產(chǎn)品走向了海外…… 由此觀之，兩隊合作的收益遠遠大于他們固步自封的盲目競爭，正是合作使他們實現(xiàn)了雙贏。

當然，我們提倡的合作應(yīng)該是正義、積極的，倘若與那些惡人們“合作”，那就變成了“狼狽為奸”，甚至可以說是“犯罪”。如二戰(zhàn)中希特勒與墨索里尼的合作，這種合作給人類帶來了毀滅性的災(zāi)難，使全世界經(jīng)歷了一場浩劫，他們也背下了千古罪名。由此可見，正義的合作是前提，合作是伸張正義，是合作各方實現(xiàn)正當目標的保障。

“團結(jié)就是力量。”合作也許會有些不公平，也許會讓你的私密公開，但合作的目的只有一個，就是“贏”。去與身邊的人合作吧，用你們共同的力量聚成一條光明的大道，直往成功的殿堂!

優(yōu)秀心情隨筆精選3

淚水慢慢侵入心靈，澆灌了準備但尚未萌發(fā)的幼芽。——題記

痛苦是什么，或許你并深有體會。痛苦就像挫折一樣，樂觀的人，把它當做走向成功的階梯，大跨步向前走;但悲觀的人卻把它當做絆腳石。就比如說，一個眾所周知的事就明確闡明了這個觀點：曾經(jīng)，有兩個人在沙漠里找不到出口，而且口干舌燥，但他們最終是幸運的，因為他們遇到了半杯水。

結(jié)果大家也都知道;一個人最終死在了沙漠里，而另一個人則截然相反，不僅沒有渴死在沙漠里，而且走出了沙漠。為什么呢?原因很簡單，前者在看到半杯水后，失望地說：“只有半杯水?！焙笳邉t激動地說：“我有了半杯水”。這就是心態(tài)的不同?？梢缘玫?，面對痛苦時所持有的心態(tài)不同，其結(jié)果也往往不一樣。那么，在生活中的你是選擇前者還是后者呢?如果是我，我一定會選擇后者而不選擇前者。舉個例子吧，在我四年級的時候，爸爸媽媽離婚了，可是這并沒有影響到我的學(xué)習(xí)生活，反而激勵了我一定要努力學(xué)習(xí);考試失利時，如果是平常超不過我的人這次超過了我，我不會向他人那樣心里產(chǎn)生怒火，為自己找理由，而是認真分析試卷，為什么錯了，該不該錯;我不會像其他人那樣從此一蹶不振，而是以超過我的學(xué)生為動力：下次一定不讓他超過我。

同學(xué)們，心態(tài)很重要，不管遇到什么困難，我們都應(yīng)該勇敢的去面對，即使你犯下了很大的錯誤，也應(yīng)該努力去承擔，我相信，每個老師都認為，只要知錯就改，就是好孩子。不要讓痛苦的煙云永遠纏繞在你身邊!

以積極樂觀的心態(tài)面對痛苦，呈現(xiàn)在你眼前的就會是一座華麗的皇宮?！笥?/p>

優(yōu)秀心情隨筆精選4

今天上了一節(jié)二年級的音樂地方課——鄂溫克民歌《大雁湖》

在教學(xué)過程中，首先以問好的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們學(xué)會一句鄂溫克語

“xi bai si mi xi nie”祝你快樂。再介紹鄂溫克族的風土人情。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著欣賞歌曲伴奏，讓學(xué)生們聽歌曲伴奏并加入打擊樂器串玲。使學(xué)生們反復(fù)的聆聽歌曲，從而熟悉歌曲的旋律。然后通過師生接唱、生生接唱、學(xué)唱歌曲。通過手勢、對比解決教學(xué)難點“啊哈嗬”的節(jié)奏。之后通過幻燈片出示大雁湖的美麗景色，讓學(xué)生們帶著對大雁湖的喜愛之情完整的演唱歌曲。 通過本課教學(xué)，自身感覺還有以下不足之處：

1、沒有完全調(diào)動起學(xué)生們的情緒，沒能讓他們完全的沉浸在樂曲柔美的氛圍中。應(yīng)先創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子們置身于優(yōu)美的大雁湖當中，讓孩子們隨音樂自然的晃動，感受音樂的美。我想效果會好一些。

2、讀歌詞時，沒有讓學(xué)生隨伴奏按節(jié)奏讀，只是簡單的按節(jié)奏讀一讀。所以導(dǎo)致后面學(xué)習(xí)歌曲的時候，第一句的節(jié)奏，唱的不準確。

3、在學(xué)唱歌曲時，應(yīng)先慢速隨琴學(xué)唱，熟練后再加快速度演唱。我沒有讓學(xué)生們隨琴提速演唱就直接隨歌曲伴奏演唱了，導(dǎo)致學(xué)生第一遍演唱時跟不上伴奏。這也是我課堂掌控的不是很好，備課時已經(jīng)想到了，可一上課還是出現(xiàn)了問題。所以還是要多磨多練啊!

4、課堂上激勵性語言比較生硬，這也是我上課以來一直存在的問題，希望能通過今后的努力，加強這一薄弱的方面。

優(yōu)秀心情隨筆精選5

夕陽漸漸西下，我們伴著敲響的鈴聲，像鳥兒一樣歡快的飛出了教室。我們像奔騰的駿馬，飛馳在路的中央，我們此時，心情無比的快樂。

在忙晚一天的課程后，我們難免會感到有一些疲倦，都想好好的放松一下。到操場上去吧，在那里，我們可以盡情玩耍，可以盡情放松我們的視線和心情。

我們幾個住宿的同學(xué)手牽著手，來到學(xué)校的操場上，頓時，我們感到眼前是那么明亮。望著碩大的操場，我們躺在了草地上，都張開了雙臂，放縱自己，任憑自己的思緒隨著那黃昏時千變?nèi)f化的云朵而馳騁。

我望著那溫柔絢麗的天空，靜靜地，出了神，我在心底編織屬于我的童話世界。

正出神時，來了幾個侵略者，我們一下子“醒”了，我們就如同保護我們的領(lǐng)地一樣，打起了保衛(wèi)戰(zhàn)，我們雙方都不甘示弱。

打著打著，又一陣鈴聲把我們拉離操場，我們向著餐廳奔去。那里，飄出飯菜的香氣，里邊，可真熱鬧。同學(xué)們狼吞虎咽的吃著，夕陽照在食堂里工人伯伯們的臉上，他們的臉微微發(fā)紅，紅的放光。

“夕陽無限好”，它把西邊的天空染的一片通紅，如同火燒一樣。

看到這美景，我陶醉了，我閉上了眼睛，盡情的享受這一切。

我希望晚上能做個好夢，好讓我有個好的心情，以迎接新的一天、新的太陽。

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