自閉癥的相關(guān)文章
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目前,我國自閉癥兒童數(shù)量已增至約164萬,其健康已成為國際上最受關(guān)注的問題之一,下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的自閉癥的相關(guān)文章，希望大家喜歡。
自閉癥的相關(guān)文章：家長要細(xì)心觀察 寶寶有自閉癥6個(gè)征兆
隨著自閉癥發(fā)病率的不斷攀升，越來越多的小孩子被打上了自閉癥的標(biāo)簽。自閉癥患兒一般都會(huì)在兩到三歲時(shí)被確診，但是也有不少患兒在一歲以內(nèi)就出現(xiàn)了一些自閉癥的征兆。因此，家長只要細(xì)心觀察，孩子的一些早期自閉癥的痕跡就不難被發(fā)現(xiàn)。
寶寶語言上的征兆
根據(jù)哈佛醫(yī)學(xué)會(huì)所說，六個(gè)月大的孩子就開始表現(xiàn)出消極的態(tài)度，并在一歲大的時(shí)候就開始變得非常的易怒的話，這樣的孩子是有著非常的高的患有自閉癥的危險(xiǎn)的。自閉癥最常見的一個(gè)表現(xiàn)就是你孩子的語言的發(fā)展。九個(gè)月大的孩子就會(huì)開始咿呀學(xué)語或者是已經(jīng)在嘗試著自己拼湊出一些像“爸爸”、“媽媽”這樣的話了。如果你的孩子開始會(huì)這么做，然后又突然停止了的話，這可能是一個(gè)自閉癥的潛在體現(xiàn)。他在組織或者是學(xué)習(xí)新的單詞上可能會(huì)顯得非常的吃力，或者是他可能沒有辦法將自己的想法表現(xiàn)出來，一個(gè)有自閉癥的孩子由于理解能力的缺乏是沒有辦法做到這些的。
寶寶身體上的一些征兆
當(dāng)家長想要去抱或者是親他們的時(shí)候，他們可能會(huì)表現(xiàn)出一些情緒上的缺乏或者是身體開始變得僵硬。這是患有自閉癥的九個(gè)月大的孩子的典型的表現(xiàn)。一些幼兒是非常享受與人的接觸的，但是，自閉癥兒童卻對(duì)此完全不理解。這也是為什么在你想要和他們親近的時(shí)候，他們會(huì)將你推開的原因。
無語言也無語言理解能力
就像你的孩子會(huì)有一些語言上的跡象一樣，他也有可能不會(huì)說話。應(yīng)該讓你感到非常警惕的一個(gè)跡象就是當(dāng)你在叫你的孩子的名字的時(shí)候，但是卻收不到任何的回應(yīng)。一般而言，在孩子們九個(gè)月大的時(shí)候，在別人叫他們的名字的時(shí)候，他們是會(huì)轉(zhuǎn)過身去尋找是誰在叫他們的。同時(shí)，你還需要特別注意的是，孩子們可能會(huì)拒絕與你在眼神上的一些交流。
對(duì)某種玩具情有獨(dú)鐘
當(dāng)孩子們一個(gè)人玩玩具的時(shí)候，他可能會(huì)把一個(gè)玩具搬到另一個(gè)玩具上。然而，如果你的孩子患有自閉癥的話，他可能會(huì)強(qiáng)迫性的只玩一種玩具或者是只玩這一類型的玩具好幾個(gè)小時(shí)。
白天比晚上多睡
自閉癥的早期跡象之一是不規(guī)則的睡眠習(xí)慣。有研究顯示，自閉癥幼兒可能有困難入睡或保持睡眠。比如說，他們可能要花很長的時(shí)間來養(yǎng)成定時(shí)睡眠的節(jié)奏，而且他們白天比晚上多睡。
缺乏社交能力
一般情況下，一個(gè)正在茁壯成長的嬰兒喜歡花時(shí)間與其他人在一起。他試圖與那些對(duì)他講話的人和他喜歡的人保持目光接觸，還喜歡與其他人分享東西。自閉癥兒童通常不會(huì)向其他人表現(xiàn)出很濃厚的興趣。他們也不喜歡看著別人的眼睛。通常情況下，父母會(huì)將自閉癥幼兒形容成乖孩子，因?yàn)樗麄兊暮⒆觽儤酚谧约喊舶察o靜的獨(dú)處，不需要太多的關(guān)注。
自閉癥的相關(guān)文章：寶寶戀物多因缺乏安全感 家長切莫強(qiáng)行奪走
在寶寶的成長過程中，爸爸媽媽們總是會(huì)遇到不少頭痛事。比如，孩子喜歡某種東西，就一直抱著不放，一拿走就呼天搶地，怎么講道理都不聽。寶寶為什么會(huì)對(duì)特定的東西產(chǎn)生這種依戀?這種現(xiàn)象該如何看待?是否正常?爸爸媽媽們有沒有必要幫寶寶糾正過來?甚至去阻止這種行為?
小妞愛“嘬”毯奪走哭鬧不肯睡
一歲半的豆豆最近有個(gè)習(xí)慣，每次睡覺都要緊緊地抓著小毯子的一角，甚至貼到嘴巴上不時(shí)地“嘬”。媽媽覺得奇怪，好幾次給她換了床睡覺，她雖不認(rèn)床，但卻認(rèn)毯子，一定要抱著那張小毯子睡，媽媽一拿走她就哭鬧不休不肯睡覺。
“我實(shí)在搞不懂，這么小的孩子為何會(huì)如此依賴一種東西，而且偏偏是一條毯子。”媽媽覺得莫名其妙，也很擔(dān)心：豆豆這個(gè)“毛病”看來一時(shí)半會(huì)兒改不了，不知以后怎么辦?
在媽媽眼里，兩歲的丁丁雖然很可愛，但也有個(gè)“怪毛病”——不管到什么地方，她都要抱著她最喜歡的那只泰迪熊。小泰迪熊玩久了難免會(huì)弄臟，媽媽想幫她拿去洗洗，可怎么勸丁丁都不撒手。實(shí)在拗不過她，媽媽只能給她重新買了個(gè)一模一樣的，與那只已經(jīng)玩得臟兮兮的小熊偷偷“掉包”。
寶寶戀物多因缺乏安全感
“其實(shí)，戀物在年幼的寶寶中是非常常見的，在大多數(shù)情況下，導(dǎo)致寶寶戀物的主要原因是缺乏安全感。”廣東省婦幼保健院兒童保健科朱冬生主任醫(yī)師分析說，如果媽媽或者是一些貼近寶寶的照料者在寶寶還處于嬰兒期時(shí)能細(xì)心、耐心地?fù)嵛繉殞殻瑢殞殏兙蜁?huì)與他們建立起一種安全、信任的依戀關(guān)系，表現(xiàn)為喜歡偎依著媽媽或者是密切接觸的照料者。
一旦寶寶與媽媽或者是其他密切接觸的照料者分開了，這種安全、信任的依戀關(guān)系就會(huì)被打破，于是，寶寶就會(huì)開始從身邊尋找一些物品來代替，通常是一些質(zhì)地較軟的物品如平時(shí)蓋的毯子、睡的枕頭、玩的毛茸茸的玩具等;或者是與媽媽或其他密切照料者相關(guān)的物品，如媽媽穿過的衣服、媽媽買的玩具等。寶寶將之前的依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到這些物品上，當(dāng)他們感到孤獨(dú)、焦慮或恐懼時(shí)，就會(huì)緊緊地抓住這個(gè)物品，試圖從中尋找到一種安全感，這就是正常嬰兒“戀物情結(jié)”的原因所在。
幫孩子轉(zhuǎn)移注意力莫強(qiáng)行奪走依戀物
朱冬生建議，對(duì)于寶寶正常的“戀物情結(jié)”，家長們大可不必過于緊張，等他們?cè)匍L大一點(diǎn)、成熟一點(diǎn)，自然就會(huì)慢慢減退對(duì)這些物品的依戀。
需要特別提醒的是，想幫助寶寶脫離依戀物，家長切莫采取強(qiáng)行奪走、任由他哭泣的手段，不妨多嘗試轉(zhuǎn)移注意力的方法。比如在家的時(shí)候，媽媽可以跟寶寶商量，先把他的依戀物安頓好，然后幫媽媽一起干一些小家務(wù)活或玩其他游戲。在成功轉(zhuǎn)移了寶寶的注意力之后，媽媽不要刻意去提起他的依戀物，如果他自己突然想起要取回時(shí)，千萬不要強(qiáng)行阻止他，因?yàn)橐淮尾恍湃蔚慕?jīng)歷，會(huì)讓轉(zhuǎn)移注意力的方法更難奏效;相反，循序漸進(jìn)地轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，可助他們逐漸脫離依戀物。
對(duì)于一時(shí)半會(huì)兒擺脫不了“戀物情緒”的寶寶，爸爸媽媽首先要保證他們的依戀物清潔衛(wèi)生。如果弄臟了，可趁孩子睡覺時(shí)將其拿走清洗、烘干，或是像丁丁媽媽一樣購買一個(gè)一樣的代替品定期“掉包”清潔。但爸爸媽媽在關(guān)注寶寶身體健康的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注其心理健康，多花時(shí)間陪寶寶，鼓勵(lì)他們跟同齡小伙伴一起玩耍。如果能為寶寶創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的環(huán)境，讓他們感受到父母的關(guān)愛，正常的“戀物情結(jié)”也會(huì)逐漸解開。
若戀物不與人交流應(yīng)及早排查自閉癥
有些寶寶平時(shí)不怎么愿意與人交流，只喜歡獨(dú)自躲在角落里對(duì)某件小物品情有獨(dú)鐘，甚至整天不離手，這種嚴(yán)重的“戀物情結(jié)”好像不太正常，該怎么辦呢?
朱冬生提醒說，如果寶寶一直不主動(dòng)與人交流，父母把小物品拿走時(shí)孩子就大哭大鬧，或不讓他繼續(xù)玩某個(gè)小物品他又尋找另一個(gè)代替品繼續(xù)玩起來，完全沉浸在自己的世界里，對(duì)父母和密切接觸的照料者，如奶奶、保姆的叫聲都充耳不聞、沒有反應(yīng)，爸爸媽媽則要提高警惕，這或許不是“戀物”那么簡單。特別是半歲以上的寶寶若跟人一直沒有眼神交流，即使盯著最親近的父母眼神也不專注，這些都有可能是早期自閉癥的征兆，父母最好及時(shí)帶寶寶到醫(yī)院盡早排查以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。
自閉癥的相關(guān)文章：兒童自閉癥5大表現(xiàn) 自閉癥與天才只一墻之隔
自閉癥又稱兒童孤獨(dú)癥，是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。
自閉癥的表現(xiàn)
1.刻板行為
對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，如上床睡覺的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變，外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為?；颊呖捎兄貜?fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
對(duì)親人或生人說固定的話，做固定的動(dòng)作，不懂得應(yīng)因人、因時(shí)、因地不同而有所變化;對(duì)待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式;對(duì)于某些物品有依賴性。往往表現(xiàn)在吃飯前后、睡覺前后，上廁所前后及出門前和剛回家時(shí)，會(huì)說固定的話，做固定的動(dòng)作，這些都被稱做儀式性的行為。很多孤獨(dú)癥的孩子，對(duì)自己的身體有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮腳尖，玩自己的聲音(叫、笑、自言自語)用手摸嘴唇、耳朵，玩手指、拍手、跺腳，身體前后搖晃，原地轉(zhuǎn)圈等。
2.對(duì)外界反應(yīng)異常
很多孤獨(dú)癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經(jīng)歷。他們常表現(xiàn)出一種事不關(guān)已，若無其事的樣子，好像永遠(yuǎn)活在自己的世界里，外界發(fā)生的事情沾染不到他們。也有很多孤獨(dú)癥的孩子，對(duì)日常生活中一些微小的改變，以及一般人不以為然的小刺激，他們卻有很強(qiáng)烈的反應(yīng)，如用雙手捂住耳朵，好像能聽到旁人感覺不到的聲音刺激，也有人對(duì)某些氣味、色彩、形狀、質(zhì)感等反應(yīng)過于興奮或恐懼。
3.人際關(guān)系障礙
不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
不理人、自己玩自己的;不粘人，(不會(huì)像一般孩子一樣纏著大人不放，喜歡大人抱他、逗他、陪他玩)。有人形容他們把父母視為“生活的工具”，要吃什么東西才去拉媽媽的手，(而不是“情感對(duì)象”)平常沒事就不理媽媽。看到媽媽來了，爸爸下班了，不會(huì)表現(xiàn)出特別高興，常常是沒有什么反應(yīng);看見陌生人也不害怕，不認(rèn)生。對(duì)團(tuán)體游戲活動(dòng)不感興趣，很少主動(dòng)找人玩，很少主動(dòng)參與一群人的交談，隨年齡增長，有些會(huì)在人際關(guān)系上有所進(jìn)步，但仍表現(xiàn)出對(duì)“人”不感興趣的特征。
4.溝通障礙
語言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀， 是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對(duì)語言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。
許多家長之所以帶孩子到醫(yī)院，就是因?yàn)?ldquo;幾歲了，還不會(huì)說話。”主要表現(xiàn)還有：咬字不清，說話速度太快，音調(diào)太高或太低;說個(gè)別字詞、而不說完整的句子;仿說現(xiàn)象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重復(fù)他人的問題;難以交談，如被動(dòng)回答，答非所問，重復(fù)提問，話題單一;人稱代詞錯(cuò)用，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。不使用眼神傳達(dá)信息或感情，眼光常飄忽不定;不會(huì)用手勢(shì)、表情、身體動(dòng)作與媽媽或其他人交流。
5.智能障礙
在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明，對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%為輕度智力缺陷(智商為50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。
兒童自閉癥的早期特征及治療
既然說，不要隨意給孩子貼標(biāo)簽，那么真正的自閉癥到底有怎么樣的早期特征呢?大致說來，情況如下：
3天以前，沒有特征。
3- 10 天：沒有明顯特征。
4-6 周：?？摁[，但并不是由于有需求，如：餓了。
3-4個(gè)月：不笑或?qū)ν饨缍阂龥]有笑的反應(yīng)，不認(rèn)識(shí)父母。
6-7個(gè)月：對(duì)玩具不感興趣，別人要抱他時(shí)，不伸出手臂。舉高時(shí)身體僵硬或松弛無力，不喜歡將頭依偎在成人身上，沒有喃喃自語。
10-12個(gè)月：對(duì)周圍環(huán)境缺乏興趣，獨(dú)處時(shí)呈滿足狀。長時(shí)間哭叫，?？贪逍袨?搖晃身體、敲打物品等)。拿著玩具不會(huì)玩，只是重復(fù)某一固定動(dòng)作。與母親缺乏目光對(duì)視。對(duì)其他人不能分辨，對(duì)聲音刺激缺乏反應(yīng)(象耳聾)，不用手指人或物品，不模仿動(dòng)作，語言發(fā)育遲緩(發(fā)音單調(diào)，或莫名其妙的聲音，不模仿發(fā)音，更沒有有意義發(fā)聲)。
21-24個(gè)月：睡覺不穩(wěn)，有時(shí)甚至通宵不眠。不嚼東西，只吃流食或粥樣食物。喜歡看固定不變的東西，有刻板的手部動(dòng)作(如;旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、敲打、抓撓等)。肌肉松弛，常摔倒。缺乏目光對(duì)視，看人時(shí)只是一掃而過即轉(zhuǎn)移別處。沒有好奇感，對(duì)環(huán)境的變化感到不安或害怕?？赡艹霈F(xiàn)學(xué)舌，但遲緩，對(duì)詞語理解。
原則上，自閉癥孩子的治療，當(dāng)然是越早發(fā)現(xiàn)越好，越早介入專業(yè)的校正和康復(fù)訓(xùn)練越好，必要時(shí)配合藥物治療。雖然訓(xùn)練不能讓孤獨(dú)癥患兒徹底痊愈，但訓(xùn)練對(duì)于孤獨(dú)癥患者的矯治作用卻是不容忽視的。孤獨(dú)癥兒童由于本身的發(fā)育障礙失去正常、健康發(fā)展的內(nèi)在能力，但并不意味著只能眼看他們陷在自閉狀態(tài)中而無可奈何。
國內(nèi)外幾十年的研究和實(shí)踐證明，孤獨(dú)癥兒童具有極強(qiáng)的可塑性，教與不教，教得是否得當(dāng)，他們的發(fā)展方向是完全不同的。“好的方向”就是他們能夠逐步具備社會(huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓(xùn)后從事某項(xiàng)工作而達(dá)到生活自立。
否則聽之任之，孤獨(dú)癥兒童很難隨年齡的增長而逐步好轉(zhuǎn)，相反往往會(huì)發(fā)展出愈加嚴(yán)重的情緒、心理、行為等障礙，使得他們周圍的社會(huì)甚至家人都感到越來越不能忍受他們。而由于被他人排斥，孤獨(dú)癥兒童的挫折經(jīng)歷就會(huì)越來越多，這將進(jìn)一步把他們推向更加自閉的狀態(tài)。
自閉癥與天才的一墻之隔
約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。
美國《新聞周刊》發(fā)表文章，對(duì)兒童孤獨(dú)癥提出新見解。文章指出，孤獨(dú)癥可以理解為兒童智力的不平衡發(fā)展，他們理解事物的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于理解他人的能力，但由于欠缺理解他人感受和意圖的能力，因此就像被迫生活在淡水中的海魚一樣，如果把他們放進(jìn)適合的環(huán)境，他們會(huì)非常自如。患孤獨(dú)癥的男孩多過女孩，在美國100多萬孤獨(dú)癥患者中男性占八成以上。
現(xiàn)年31歲的德雷克·帕拉維奇尼先天失明并患有嚴(yán)重自閉癥，至今仍不會(huì)數(shù)數(shù)，不懂穿衣吃飯。但他竟是一個(gè)四歲起就無師自通的鋼琴奇才，對(duì)所有樂章過耳不忘，被譽(yù)為“再世莫扎特”。據(jù)悉，德雷克被公認(rèn)是全球23名自閉癥天才之一，不久將推出其首張個(gè)人音樂專輯。
據(jù)報(bào)道，英國小伙德雷克·帕拉維奇尼系卡米拉前夫安德魯·帕克·鮑爾斯的外甥。雖然出身貴族家庭，但德雷克是早產(chǎn)兒，由于吸氧過量，落下失明等終身殘疾。因?yàn)橄忍旎加凶蚤]癥，他具有嚴(yán)重的語言學(xué)習(xí)障礙。長到一歲半時(shí)，父母驚訝地發(fā)現(xiàn)，不會(huì)說話的他竟然對(duì)家中一臺(tái)玩具管風(fēng)琴情有獨(dú)鐘，而全家都對(duì)音樂一竅不通。
德雷克四歲那年初次展露了音樂天賦。有一天，當(dāng)他聽到一名鄰家女孩在彈鋼琴，便掙脫父母的懷抱直奔而去。隨后，他二話不說就將鋼琴前的小女孩一把推開，獨(dú)自在琴凳上彈奏起來。據(jù)德雷克后來的恩師、音樂心理學(xué)家奧克利福特回憶：“帕拉維奇尼擁有非凡才能，他彈琴時(shí)手腳并用，甚至鼻子和肘部一起幫忙。他顯然從未學(xué)過彈鋼琴，但卻將整首音樂劇《貝隆夫人》的主題曲《阿根廷，別為我哭泣》彈了出來。”正是從那一刻起，奧克利福特意識(shí)到眼前的這個(gè)家伙是個(gè)音樂奇才，當(dāng)場(chǎng)收其為徒。
據(jù)稱，無論什么高難度旋律，只要德雷克聽過一遍，便可絲毫不差地復(fù)奏出來。縱觀音樂史，能夠做到這一點(diǎn)的恐怕只有神童莫扎特，德雷克也因此被譽(yù)為“再世莫扎特”。
另外一個(gè)典型的例子則是，美國鹽湖城的基姆·皮克是一個(gè)患有自閉癥的天才，他精通從文學(xué)到歷史在內(nèi)的15個(gè)不同領(lǐng)域，能一字不漏地背誦至少9000本書的內(nèi)容，但他在其他方面卻有些“弱智”，如不會(huì)穿衣服等。好萊塢電影《雨人》就是以他為原型。美國宇航局科學(xué)家稱，他們上周已經(jīng)用研究太空旅行對(duì)人體影響的高科技設(shè)備，對(duì)基姆·皮克的腦部進(jìn)行了掃描檢測(cè)，試圖了解他的大腦的秘密。能記住9000本書
現(xiàn)年53歲的皮克是一個(gè)自閉癥患者，但也被人稱做“超級(jí)天才”，因?yàn)樗跉v史、文學(xué)、地理、體育、音樂等15個(gè)不同領(lǐng)域都有著超凡的天賦。據(jù)為他進(jìn)行腦部掃描的加州醫(yī)學(xué)中心主任理查德·波爾利稱，皮克的大腦不僅具有獨(dú)特的能力，并且所有證據(jù)顯示，隨著時(shí)間流逝，他的大腦仿佛也變得越來越聰明。
皮克經(jīng)常在下午來到鹽湖城公共圖書館看書，每看一本書他都幾乎能過目不忘，有時(shí)候他甚至無聊地看電話號(hào)碼簿，并能將一本號(hào)碼簿上的名字和電話號(hào)碼一字不差地記住。據(jù)皮克的父親弗朗稱，當(dāng)皮克還只有12到20個(gè)月大時(shí)，他就能記住父母向他朗讀的每一本書的內(nèi)容，直到如今，皮克的大腦至少記住了9000本書的內(nèi)容。
所以，如果你家寶寶不幸是自閉癥寶寶中的一員，請(qǐng)一定不要絕望，嘗試去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子當(dāng)下特有的興趣愛好。雖然未必也能培養(yǎng)天才出來，但起碼能夠豐富一下自閉癥寶寶的精神世界。
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