自閉癥兒童文章
自閉癥兒童文章
自閉癥患者有社交障礙、言語和非言語溝通障礙、刻板行為和興趣狹窄等臨床癥狀。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的自閉癥兒童文章，希望大家喜歡。
自閉癥兒童文章：自閉癥兒童適宜過早入園受教育嗎
導(dǎo)讀：開學(xué)季正是家長們忙著幫孩子辦理入學(xué)的重要時(shí)期，也是孩子得到良好教育的一個重要契機(jī)，很多自閉癥兒童家長們早早的準(zhǔn)備好讓孩子進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)。但是，是不是所有的自閉癥孩子都適合早早的進(jìn)入幼兒園接受教育呢?
隨著人們對于自閉癥的認(rèn)知度越來越高，更多的家長能夠及早的發(fā)現(xiàn)孩子的異常，并為孩子提供早期的干預(yù)訓(xùn)練，在經(jīng)過一系列系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練之后，很多孩子都有了明顯的進(jìn)步。家長在高興的同時(shí)也都在想是不是孩子可以進(jìn)入幼兒園開始正常的教育生活了?很多家長在開學(xué)季時(shí)將孩子送入幼兒園學(xué)習(xí)，但是孩子進(jìn)入幼兒園以后，他的能力是否得到了提高呢?這種及早進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)的方式對于自閉癥孩子來說是福還是禍?
我們都知道，自閉癥會伴隨星兒的一生，雖然在經(jīng)過系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練之后，孩子的各項(xiàng)能力都會有極大的提高，但是仍有大部門的自閉癥兒童需要長期在父母的陪護(hù)下生活。自閉癥兒童早早入園學(xué)習(xí)還是要根據(jù)孩子的個人情況和能力而定，并不能夠一概而論。
孩子及早入園可能會適得其反
很多家長以為孩子有了基本的口語、可以與人簡單交流就可以進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)，但是這并不代表孩子就可以完全接受社會化的學(xué)習(xí)方式。幼兒園是一個公共場所，再好的幼兒園也不會像家里和機(jī)構(gòu)一對一的照顧那么好。對于我們的自閉癥孩子，家長們更要認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性，因?yàn)楹⒆幼陨淼奶厥庑裕麄冃闹前l(fā)展不夠成熟，語言發(fā)展有局限性，不懂調(diào)節(jié)情緒，不具備普通孩子生活化、社會化的交往，一旦入園就會發(fā)現(xiàn)他們?nèi)允呛陀變簣@的整個環(huán)境、周圍的學(xué)生格格不入。這樣只會給孩子帶來新的心理負(fù)擔(dān)，自我屏蔽，不愿意主動社交和表達(dá)，缺乏安全感，這對孩子今后建立良好的人際關(guān)系、進(jìn)入高層次情感發(fā)展都會產(chǎn)生影響。久而久之，又回到了康復(fù)訓(xùn)練前的狀態(tài)，甚至起到相反的效果，讓孩子和家長都陷入痛苦之中。
家長在確定了孩子具備了可以上幼兒園的能力后，也要為孩子入學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
在入學(xué)之前，家長仍然要和學(xué)校的老師、同學(xué)進(jìn)行必要的溝通交流，事先告知老師孩子容易出現(xiàn)的問題以及基本的解決方法，和幼兒園里面的孩子家長、同學(xué)提前做好交流，有條件的話幼兒園里面最好有一個特教老師，對孩子進(jìn)行必要的輔助教學(xué)。為了孩子更好的成長，家長們也可以和機(jī)構(gòu)協(xié)商讓孩子半天機(jī)構(gòu)、半天幼兒園，讓孩子更好的過度，不要盲目地選擇入園。要清晰地懂得父母與孩子的交互作用是最好的刺激，家庭與朋友的關(guān)愛對孩子發(fā)育來說是最安全的選擇。孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專注的關(guān)心，一對一養(yǎng)育更能夠滿足自閉癥孩子的需求。
孩子入學(xué)后，家長一定要對孩子的情緒和問題及時(shí)處理，要讓孩子感覺到，父母、老師都在關(guān)注著他。自閉癥孩子入園學(xué)習(xí)，家長們，你們做好準(zhǔn)備了嗎?
自閉癥兒童文章：千萬別把小孩不合群當(dāng)成自閉癥
有些寶寶不喜歡和小朋友一起玩耍，更熱衷于自己一個人東走走西看看，有的家長只要看到寶寶不喜歡跟小朋友玩，就懷疑寶寶是自閉癥。小編說，別逗了!我們一起來科普一下寶寶不合群的原因和應(yīng)對方法吧。
小孩不合群就是自閉癥嗎
輕度自閉癥是從嬰兒時(shí)期起就會表現(xiàn)出來的特征，如對父母及家人沒有過度親熱的表現(xiàn)，當(dāng)遇到生人時(shí)也不會表現(xiàn)出疏離，沒有被抱起的愿望。不會主動接觸同齡孩子，對玩具和游戲缺乏興趣。對他人的示好有抵觸情緒。無法與周圍小伙伴建立和諧關(guān)系。
什么原因?qū)е潞⒆硬缓先?/p>
家庭氛圍不良。比如父母關(guān)系不和、爭吵不斷，或父母長期不在家，缺少親子交流等。這樣的家庭環(huán)境極易導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生心理壓抑。孩子渴望交往但又不敢與其他人交往，害怕遭到拒絕，長此以往極易形成自卑、孤僻、消極的內(nèi)向性格。
養(yǎng)育方式不正確。不良的養(yǎng)育方式包括過分溺愛孩子，導(dǎo)致幼兒“有求必應(yīng)”;總認(rèn)為“只有”自己的孩子是最棒的，形成了幼兒“虛高”的自我評價(jià);隨意訓(xùn)斥、打罵幼兒，給幼兒的生活帶來陰影。溺愛和“虛高”的自我評價(jià)極易使幼兒形成過分的自我中心、過度依賴、倔強(qiáng)、適應(yīng)能力差等不良品質(zhì)或習(xí)慣，從而使幼兒缺乏交往動機(jī)，直至不愿交往。“大棒政策”更加不能培養(yǎng)主動交往的幼兒，相反很可能給幼兒的交往造成終生障礙。
交往環(huán)境單一。部分家長因?yàn)閾?dān)心孩子的“人身安全”，防止孩子被同齡伙伴抓咬，就禁止孩子與其他同伴交往，導(dǎo)致幼兒交往的機(jī)會被剝奪。如果孩子在幼小的時(shí)候缺少正常的交往環(huán)境，就會缺乏交往的基本技能，不會商量，不會謙讓，不會主動爭取朋友，從而直接影響幼兒交往態(tài)度的形成和交往能力的提高。
孩子不合群該怎么處理呢
父母要擠出時(shí)間親近孩子，每天有一定的時(shí)間跟孩子在一起交談。節(jié)假日帶孩子去公園或親朋好友家走走，積極創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍。開始時(shí)父母可陪伴在旁與他們一起做游戲，當(dāng)熟悉之后可讓他們自己玩。每次游戲后父母都應(yīng)比較夸張地表揚(yáng)孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩樂中感受到小伙伴的可愛以及集體的歡快。 父母要又意識的培養(yǎng)孩子的合作能力。父母可以交給孩子一些單獨(dú)一個人難以完成的任務(wù)，鼓勵孩子與別人合作完成，或向父母求援完成，增加他與別人交往的機(jī)會。教孩子懂得一個人的力量很小，有些事情辦不到，而大家一起做事情就好辦了。
讓孩子學(xué)會交朋友。心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子與小朋友的交往中，父母要教育孩子嚴(yán)于律己，寬以待人，互相信賴，彼此尊重，以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作的精神。對于愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子，父母要糾正他們的行為，慢慢地孩子就會融入集體之中。
鼓勵孩子參加各種體育活動。體育是一種直接與人正面接觸和競爭的群體活動。不論是棋類還是球類，不論是田賽還是徑賽，它總是要有兩個以上的人參與才有意義。更重要的是，體育活動不但需要智慧和力量，而且需要膽量。這膽量，正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵孩子經(jīng)常參加各種體育活動，既有利于提高孩子的身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)興趣，也有利于提高交際能力。孩子一旦愛上體育，就會主動尋找對手，這種尋找，就是交際;合適的對手，往往就是友誼的伙伴。
自閉癥兒童文章：英媒：氣味測試有助于早期診斷自閉癥兒童
一朵香氣撲鼻的玫瑰花擺在眼前，你的第一反應(yīng)可能是情不自禁地深呼吸，但是如果走進(jìn)一間公共廁所，那就恨不得不喘氣才好。據(jù)每日電訊報(bào)報(bào)道，一項(xiàng)新的研究揭示，針對不同的氣味的反應(yīng)測試有助于早期診斷自閉癥。
研究專家指出，自閉癥患者很難良好地調(diào)整自己的嗅覺反應(yīng)。一般情況下，孩子們可以在聞在氣味的305毫秒內(nèi)對自己的嗅覺反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，而自閉癥患兒做不到，并且隨著患病程度的增加，其嗅覺反應(yīng)的異常也加重。二者之間的巨大差異，可以令研究人員判斷自閉癥的準(zhǔn)確率高達(dá)81%。
該研究結(jié)果有望有效地協(xié)助診斷，幫助盡早發(fā)現(xiàn)自閉癥狀并進(jìn)行有效的干預(yù)，甚至可以提前至學(xué)步期的孩童以及幾個月大的嬰兒。
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