狀物的文章
狀物的文章
寫(xiě)景狀物 在微寫(xiě)作訓(xùn)練中數(shù)見(jiàn)不鮮。景包括視野里之物, 物往往是景的組成部分。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的寫(xiě)景狀物文章，希望大家喜歡。
寫(xiě)景狀物文章：夏雨
調(diào)皮的雨點(diǎn)兒像誰(shuí)扔下來(lái)的鋼珠一樣砸在河面上，濺起高高的水花;像大豆子似的往下直掉，打碎了水平如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚(yú)兒。粗大的雨點(diǎn)打在人家的窗戶(hù)上，本來(lái)想打開(kāi)窗子的人們，被鐺鐺的巨響給嚇跑了。
“嘩啦啦，嘩啦啦”地響著，落到地上，變成了一首動(dòng)聽(tīng)的交響曲。它又落在水池中，在水池中畫(huà)了一幅很美很美的畫(huà)。小雨點(diǎn)是一個(gè)音樂(lè)家，要不是音樂(lè)家，它怎么會(huì)演奏一首動(dòng)聽(tīng)的交響曲?它還是一位畫(huà)家，如果不是畫(huà)家，它又怎么會(huì)在水中畫(huà)出許多許多美麗的小圓圈?它像珍珠一樣，從天空落到我的衣服上。又像透明的沙子，從天空落在小草的懷抱里。
人們們打著顏色鮮艷的雨傘，就是;老人打著黑色的雨傘，很有威嚴(yán)的氣息;孩子們的傘，富有情趣，有的還是自己畫(huà)的，展現(xiàn)出孩子們天真，可愛(ài)。
有人說(shuō)，它是一個(gè)頑皮的小孩，又有人說(shuō)它也是可愛(ài)的小孩，可愛(ài)時(shí)它給農(nóng)作物帶來(lái)生機(jī)，又可以洗刷人的煩惱，頑皮時(shí)，人們辛辛苦苦種的菜給它一夜毀了，
在狂風(fēng)的吹襲下，在閃電的攻擊下，在雷聲的威嚇下，在這草原上最高大的樹(shù)——倒下了。天地間似乎沒(méi)有東西可以與暴風(fēng)雨抗?fàn)幜?，它們可以為所欲為了?/p>
怎么樣， 這就是一個(gè)既頑皮有可愛(ài)的小孩。雖然你脾氣很大，但我永遠(yuǎn)喜歡你。
寫(xiě)景狀物文章：雨點(diǎn)兒乖
今天，下了一場(chǎng)大雨，轟隆隆!!!可真夠嚇人呀!
雨點(diǎn)兒家族，正在云朵兒上看電視呢!最小的寶兒悄悄的下凡了!大家都很著急，這里找找那里找找的! 媽媽被急哭了，爸爸在罵哥哥姐姐，怎么沒(méi)有看好寶兒呢?
寶兒和其他的雨點(diǎn)兒一起下來(lái)了，寶兒?jiǎn)栁?，能不能在這里住幾天?我說(shuō)當(dāng)然可以啦!只要不亂跑就可以哦!
雨點(diǎn)兒爸爸媽媽開(kāi)始下凡來(lái)尋找寶兒了! 它們坐車(chē)來(lái)到了沃爾瑪超市，看來(lái)看去也沒(méi)看見(jiàn)寶兒，它們又乘車(chē)來(lái)到世界之窗，走來(lái)走去也沒(méi)有找到寶兒!
它們?nèi)サ拿恳粋€(gè)地方，都沒(méi)有寶兒。媽媽又開(kāi)始哭了!5555!~ 它們只好挨家挨戶(hù)的找了。正在這時(shí)，寶兒在吃香噴噴的飯呢!準(zhǔn)備上床睡覺(jué)呢!哈哈!~
終于爸爸 媽媽把寶兒找到了!一家團(tuán)聚在一起的感覺(jué)真好啊!
以后寶兒再也不敢自己一個(gè)人跑出去了，因?yàn)樘奈ｋU(xiǎn)了呀!
小朋友們記住了不要想寶兒那樣哦!爸爸媽媽會(huì)非常著急的!
本來(lái)不喜歡下雨的我，現(xiàn)在我喜歡雨啦!因?yàn)橛挈c(diǎn)兒蹦蹦跳跳的很調(diào)皮可愛(ài)，可以變出很多形狀來(lái)! 熊貓海，熊貓海的水真靜!靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);熊貓海的水真青呀!清得可以看見(jiàn)江底的沙石;熊貓海的水真綠呀!綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。
我們來(lái)到了珍珠灘。“哇!飛流直下三千尺，疑是銀河落九天!”我不經(jīng)吟誦起李白的詩(shī)句。遠(yuǎn)看水流像銀白色的布掛在青山之間，近看又像無(wú)數(shù)串晶瑩珍珠從天而降。導(dǎo)游阿姨告訴我們：《 西游記》 的片頭句尾都在這兒拍的。怪不得這么眼熟呢!
九寨溝暢游雖然結(jié)束了，但是九寨溝的美景卻深深的刻在我的腦海里!
寫(xiě)景狀物文章：學(xué)校里的楊桃樹(shù)
在我們學(xué)校的花園旁邊，有一棵高大的楊桃樹(shù)。它不像桂花樹(shù)那樣飄香，也不像黃楊木那么挺拔直立。但枝繁葉茂，常年蔥綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一把綠色的大傘。
每當(dāng)春雨綿綿灑向大地，楊桃樹(shù)就舒展開(kāi)它的嫩枝，一片片橢圓形的葉子在蒙蒙細(xì)雨中歡笑著。楊桃樹(shù)的樹(shù)葉剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，是綠色的，遠(yuǎn)看，像一個(gè)個(gè)黃楊桃點(diǎn)綴在綠葉叢中;漸漸地，又變成嫩綠色;再往后則是墨綠色的，看上去使你感到很舒服。
每當(dāng)天高氣爽、秋風(fēng)習(xí)習(xí)的時(shí)候，楊桃成熟了。它的顏色也多種多樣。金黃的楊桃，黃黃的，使你感到純潔無(wú)比、口感香甜;火黃的楊桃，紅潤(rùn)潤(rùn)，像滿(mǎn)天的晚霞。
每當(dāng)我們從楊桃樹(shù)下走過(guò)時(shí)，總會(huì)聞到一股甜甜的清香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。我每次總會(huì)停步在楊桃樹(shù)下，看著繁星似的楊桃，聞著清香，感覺(jué)舒服極了。
啊!楊桃樹(shù)，你是我們學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景!
寫(xiě)景狀物文章：我的校園
我的學(xué)校是惠東縣平山第一小學(xué)，這里風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的好地方。
走進(jìn)校門(mén)，校道寬敞，干凈，整潔。校道兩旁是高大整齊劃一的梧桐樹(shù)，就像士兵一樣，在為我們站崗。梧桐樹(shù)下是一組組小花壇，里面種著各種花，有的我們還叫不出名，一年四季都有開(kāi)放的花，給我們的校園增添勃勃生機(jī)。
校道右邊是操場(chǎng)。操場(chǎng)前面是個(gè)舞臺(tái)，舞臺(tái)旁有個(gè)旗臺(tái)，旗桿上飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。這里是個(gè)最神圣的場(chǎng)所，每周的升旗儀式，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)散學(xué)典禮，各種慶祝活動(dòng)，表彰會(huì)……都在這舉行。
校道左邊是教學(xué)樓，分別是教學(xué)北樓和教學(xué)南樓。教室里寬敞明亮。老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有趣。
教學(xué)北樓旁是圖書(shū)館，閱覽室，那里有好多好多的書(shū)。每到開(kāi)放的時(shí)間，這里顯得特別繁忙和安靜。閱覽室里有時(shí)座無(wú)虛席，老師同學(xué)們?cè)谶@知識(shí)的海洋里遨游。
我們的學(xué)校多美啊!在這學(xué)習(xí)，給人一種幸福的感覺(jué)和向上的力量。
寫(xiě)景狀物文章：鄉(xiāng)下
鄉(xiāng)下，是一幅風(fēng)景畫(huà)，那里有山、有水、有小鳥(niǎo)。那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，是一幅和諧自然的風(fēng)景畫(huà)。
清晨，天空中云霧迷蒙，小鳥(niǎo)站在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱著那歡快的歌曲，地上有一個(gè)小水塘，小水塘中不時(shí)的冒出小氣泡，水中央有一個(gè)用紙板剪成的魚(yú)的形狀，說(shuō)明這里面有魚(yú)。現(xiàn)在，讓我們上山去看一看吧!
山上，到處盛開(kāi)著許多不起眼的小野花，沒(méi)人去注意它們。于是，這里變成了蝴蝶與蜜蜂玩耍嬉戲的天地，它們也時(shí)常在這里舉行舞林大會(huì)呢!再向上走，是一片茂密的樹(shù)林，這里處處散發(fā)著泥土和松香的味道。這一棵棵大樹(shù)像一把把撐開(kāi)的大傘，重重疊疊的枝丫，密密的枝葉，透過(guò)空隙撒下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，草叢中的各種小蟲(chóng)便驚乍乍起來(lái)，樹(shù)葉沙沙做響，樹(shù)陰下掀起一陣草波，而我卻享受著風(fēng)兒撫摸著我臉龐的那種感覺(jué)。山上，有一條小溪，這條小溪十分歡快，一路跑，一路彈“吉他”，那歌聲真好聽(tīng)，小溪中的浪花一朵朵向上拋，真像一朵朵盛開(kāi)的白蓮。在山上，你也會(huì)時(shí)?？匆?jiàn)有野麥子，野麥子全身穿著一件綠色衣裳，只要微風(fēng)吹過(guò)，它就同微風(fēng)一同舞蹈。
在鄉(xiāng)下，果樹(shù)自然不可缺少。有一種果樹(shù)，十分好養(yǎng)，也從不生蟲(chóng)。這種樹(shù)叫桔子樹(shù)，桔樹(shù)的花很小，總是喜歡藏在葉子里面，而且桔子樹(shù)的根很苦，原來(lái)蟲(chóng)子也怕苦呀!
雞在鄉(xiāng)下是常見(jiàn)的動(dòng)物，雞媽媽時(shí)常帶領(lǐng)著小雞去竹林中覓食，公雞大踏步地走在場(chǎng)地上，好像和別人打斗羸了一樣，十分得意。
走在田野上，呼吸著新鮮的空氣，看著那恬靜祥和的景物，你可以用心靜靜地去聆聽(tīng)聽(tīng)萬(wàn)物的私語(yǔ)，天空，山，水……，這是一幅無(wú)人雕琢的美麗的風(fēng)畫(huà)。
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