寫人的文章欣賞
寫人的文章欣賞
在小學(xué)作文中,很多學(xué)生不會(huì)抓住人物的特點(diǎn),敘述籠統(tǒng),人物故事平庸,從而導(dǎo)致千人一面。那么,怎樣才能寫好寫人的文章?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的寫人的文章欣賞，希望大家喜歡。
寫人的文章欣賞：野孩子
我曾經(jīng)是一個(gè)野孩子。
那是我記憶里最快樂的時(shí)光。
我一直認(rèn)為，一個(gè)人的童年里如果沒有些許關(guān)于農(nóng)村的記憶，那將是十分遺憾的。
我并非生長(zhǎng)在農(nóng)村，也從來沒有體驗(yàn)過真正的農(nóng)村生活，但是，在我所出生的那個(gè)小城的四周有著供野孩子玩耍的山野，還有著農(nóng)民的田地以及潺潺的小溪。我曾經(jīng)回到過那里，也曾聆聽過夏夜里池塘的蛙鳴，體驗(yàn)過卷起褲腿在小河里捉魚的樂趣，就這樣馬馬虎虎也算當(dāng)過一回野孩子。
小村的西南是一片廣闊的田野，那里有一片池塘，池塘不大，在夏天卻是異常熱鬧。滿滿載載盛開的是清麗的荷花，圓盤一樣擠擠挨挨的是會(huì)滾珠的荷葉，飄浮在水面上的是無根的浮萍，抖著尾巴四處游動(dòng)的是可愛的蝌蚪，有著永遠(yuǎn)數(shù)不清的腳的水蟲在上串下跳，偶爾蹦出一兩只青蛙，鼓著圓圓的雙眼，呱呱亂叫。這是一群可愛的生物，是一個(gè)自由自在的生物群落。
而我和這個(gè)可愛的生物群落的緣分便是隔三插五地采一朵荷花帶回去插上或是捉一只青蛙養(yǎng)在瓶子里，直到有一天為了捕捉一直極端可愛的青蛙而一腳踏進(jìn)池塘大喊救命，我才懂得對(duì)這個(gè)生物群落遠(yuǎn)觀勝于褻玩也。
故鄉(xiāng)的山?jīng)]有一座不被密密匝匝的樹林覆蓋。在那些只知道瘋玩的日子里，我常常在大雨過后和院里的丫頭一起，為了采蘑菇這個(gè)簡(jiǎn)單的目標(biāo)而出城十里，爬上那些不高但是很深的山。
雨后的山林濕潤(rùn)而且清爽，四處散發(fā)泥土的芳香。就在那些狹窄而彎曲的小路邊，或是在一棵棵大樹的腳下，成片成片的蘑菇從雨后松軟的泥土中鉆了出來，撐開美麗的小傘，嘰嘰喳喳，鬧鬧哄哄等著野丫頭去采。
蘑菇的種類有好多，但是直到現(xiàn)在我還是鬧不清，只知道那些看起來越是艷麗的越有可能是毒蘑菇。所以我從來只采極難看極難看的，對(duì)于那些好看得令人直流口水，恨不得立即采了放在嘴里的漂亮蘑菇，我往往是左顧右看半天，看夠了賞足了，再一腳踏上去?，F(xiàn)在想想甚是后悔，毒花再毒也是花，可以供人玩賞的，不該無緣無故摧殘了她。
美麗的往事猶如一杯清茶，越是細(xì)細(xì)品味越能品出其中甘美。在有陽光的日子里，如果你躺在開滿狗尾巴草的山坡，風(fēng)在你耳畔低吟，睜開眼，白云悠悠，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有什么東西在你的心間緩緩流淌。這時(shí)你就會(huì)想起那些往事，那些如清茶般沁人心脾的往事。
他們?cè)诘饶闶嬲?hellip;…
寫人的文章欣賞：父親
那片黃土地
永遠(yuǎn)的忘不了那一刻，父親剛做完手術(shù)，病床上的他，氣息微微，臉色蒼白，還在昏沉中的他，短短的老了很多，臉上飾不去的滄桑，我跪在床頭，在我握住他的雙手，結(jié)滿了老繭的雙手的那瞬間，我再也控制不住我的眼淚，從心底最軟弱的地方，從心靈最孩童的地方流出來，一滴一滴的滴在他的手上，姐姐哭了，在場(chǎng)的親人都哭了，短短的幾天時(shí)間，我是看著他一天一天的消瘦下去，以前結(jié)實(shí)的肌肉萎縮了，臉上骨架越來越明顯，多少的青春年華，多少的英俊氣郎，在塵世的光陰中一點(diǎn)一點(diǎn)的失去，身體已不是以前背我那份健朗，笑容亦不是當(dāng)年的那般年輕，姐姐他們把我拉走了，怕我的哭聲驚擾昏迷中的父親，我對(duì)著窗外，看著烈日炎炎的太陽，沉思了很久。
就在我畢業(yè)那年，由于長(zhǎng)時(shí)間沒有在火車上休息，所以回到姐姐家之后，睡了足足一日，第二天，我實(shí)在睡不住，因?yàn)樗脮r(shí)間長(zhǎng)了，全身上下都會(huì)疼痛，太難受。我才明白，什么是煎熬，父親在床上一動(dòng)不動(dòng)的那幾個(gè)月是怎么過來的，其中的感受只有他自己明白，做我們兒女的又能體會(huì)多少?
父親是個(gè)孤兒，年幼的他失去了母親，我沒有從父親那里得到過有關(guān)他小時(shí)候的生活，是我母親給我說的，我奶奶，也就是我父親的媽媽離開他的時(shí)候他還在襁褓之中，是爺爺把他們兄弟拉大的，父親當(dāng)過兵，家里有他當(dāng)兵時(shí)候的照片，那時(shí)年輕一個(gè)英俊的小伙子，腰間帶一支槍，好不威風(fēng)。早年的他喜歡喝酒，由于酒量好，很多人叫他“謝一缸”那時(shí)候我哥還會(huì)驕傲說“我是謝一缸的孩子”可是現(xiàn)在父親不怎么喝酒了，好幾次我都看見他喝醉了一個(gè)人流淚，他心里難受。
每個(gè)人追求生活，總有他追求的理由，在那邊荒涼的黃土地上，一片籬笆，一片天，我們兒女就是他生活的理由，他為我們子女做的太多了，想的太多了，可我們當(dāng)兒女的又能分擔(dān)多少?
清楚的記得，在我小的時(shí)候，一次我手腕脫臼了，由于家在農(nóng)村，當(dāng)時(shí)沒有便利的交通，是父親，一個(gè)人把我背出來大山，坎坎坷坷的路，高高低低的溝，那時(shí)候父親的身體多么健朗，在父親的背上做孩兒的欠的太多了。
現(xiàn)在的我們都大了，可是父母親卻老了。想想這幾年，常年的在外讀書，回家的次數(shù)屈指可數(shù)，每當(dāng)快放假的時(shí)候，父親就會(huì)時(shí)時(shí)打電話，叫我回家，他怕我放假之后不回家，現(xiàn)在工作了，雖然相比上學(xué)，離家是近了很多，可回家的機(jī)會(huì)比以前更少，而且待在家里的時(shí)間更是少的可憐，前天父親打電話過來，說家里房子都蓋好了，讓我有時(shí)間上來，這么長(zhǎng)時(shí)間沒有見我的身影，太想念……說著說著他就哭了，哭得那么思念，哭得那么慈祥……一心的思念，我們當(dāng)兒女的又能理解多少?
人生是一只轉(zhuǎn)換的筆，人生也是一本加厚的書，在父親的筆下，我認(rèn)識(shí)的太少太少，在父親的書里，我讀懂的太淺太淺，就一片簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的黃土地，夠我孩兒一生的體會(huì)，何況，您種下的那片麥田……
我所寫的也不過是父親生活中的一偶，父親的故事滲透在生活的角角落落。
愿祝天下父母親健健康康，愿我們當(dāng)子女的?；丶铱纯?，多聽聽父母親的心聲。
寫人的文章欣賞：老師
老師，一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~，一個(gè)無處不在的職業(yè)，無論是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村或是在人們向往的城市，隨處可見老師的身影。然而，在人類歷史上人們也是用很多詞來詮釋它。我卻覺得對(duì)于它，沒有什么比神圣來更好的形容。在世界震驚的5。12地震中，有二位老師如雄鷹展翅般的護(hù)住了自己的學(xué)生而自己卻永遠(yuǎn)的離開了充滿陽光的土地，他們就是——張米亞老師和譚千秋老師。
譚千秋老師，他用他的生命書寫了人民教師奮不顧身的感人事跡，5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)。中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員看到：譚老師趴在課桌上，弓下的身軀，展開的雙手，擺出守護(hù)的姿勢(shì)。他的后腦被砸得深深的凹了下去。在他的身軀下，救援人員救出了4個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生在他的保護(hù)傘下獲救了，譚老師卻為了救孩子的生命壯烈的獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。要不是他把孩子們藏在課桌底下，用自己的身體擋在了課桌上面，在上面護(hù)著4個(gè)學(xué)生，估計(jì)一個(gè)也活不了。這是被譚老師救出來的的學(xué)生的告訴媒體的事跡。譚老師用自己的行動(dòng)詮釋了人類靈魂工程師這個(gè)職業(yè)的高尚;生死關(guān)頭用犧牲自我，挽救別人生命的偉大壯舉為我們樹立了一個(gè)光輝的榜樣。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔”——這是張米亞老師生前最喜歡唱的歌，而當(dāng)?shù)卣饋砼R，死亡降臨，他用生命詮釋了這句歌詞……
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí)，他們被眼前的一幕驚呆了，29歲的張米亞老師跪匍在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹……兩個(gè)孩子還活著，而雄鷹已經(jīng)不在了。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將張老師的手臂鋸掉，才把孩子救出。在這場(chǎng)大地震中，張老師一家三口全部遇難，他的妻子同是映秀鎮(zhèn)小學(xué)的老師鄧霞和他們不滿三歲的兒子被垮塌的廢墟深埋。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
然而經(jīng)歷了這種災(zāi)難被救出來的孩子，一定要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)任何困難，成為祖國的棟梁和國家的主人。因?yàn)槟銈兊睦蠋熑缧埴椪钩嵋粯?，用自己的生命保護(hù)你們的生命。折斷自己的翅膀送給你們飛翔。就算是為了救自己的老師，也要好好的活下去，用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答救你們的老師的恩情。然而現(xiàn)在，在這重新燃起希望的日子里，敬愛的老師，請(qǐng)接受吧，接受我們莊嚴(yán)的敬禮!
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