寫事文章
寫事文章
寫事作文大多流于平淡,要想脫穎而出,應(yīng)該怎么做呢?怎么樣才能把寫事的文章寫好呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的寫事文章，希望大家喜歡。
寫事文章：修自行車的老爺爺
今天是星期天，做完作業(yè)后騎著我心愛的自行車去幾公里外的爺爺家，一路上興致勃勃。
我一邊悠閑地蹬著自行車踏板，一邊高興地吹著口哨。突然，“砰”的一聲響，我被嚇地從車上跳下來。查看后發(fā)現(xiàn)原來是我的車胎張開了嘴——爆胎了。頓時，我高興的情緒化為烏有。怎么辦呢?我無助地看看來來往往的行人。“哎……”沒辦法，只好沮喪地推著自行車一步一步往前走，嘴里還嘟囔著：“今天真是倒霉!”
正在我走得精疲力盡時，突然發(fā)現(xiàn)前邊不遠處的路邊有一處修車鋪。我頓時來了精神，急忙緊走幾步，來到修車鋪前。修車人是一位老爺爺，他正在那忙著給一輛自行車“動手術(shù)”呢。我正想招呼老爺爺，卻突然想到自己的口袋里一分錢也沒有。嘆一口氣，推著車子就想離開老爺爺?shù)男捃囦仭?/p>
就在這時，老爺爺抬起頭，看到推著自行車垂頭喪氣的我。面帶笑容熱情地問我：“小朋友，你車子出了什么毛病啊?”我低著頭說：“我的車子爆胎了。”老爺爺和藹地說：“那我?guī)湍阈薨?!”我低下頭說：“可是，我……我沒有錢呀，老爺爺。”老爺爺聽了，卻笑呵呵地對我說：“噢，原來是這回事呀。沒關(guān)系，出門在外，誰都有需要幫助的時候。”老爺爺跟我說著話來到我的自行車旁，稍稍查看了一下。然后拿來工具，很熟練地將破裂的內(nèi)胎取了出來。我站在旁邊看著老爺爺手中的工具上下飛舞，那雙粗壯有力的大手很是靈巧，幾分鐘的時間，我的自行車就精神十足地站在了我的面前。我高興極了，對老爺爺深深地鞠了一躬，感激地說：“太謝謝您了，老爺爺。”老爺爺?shù)哪樕下冻隽丝鞓返男θ荨?/p>
我依依惜別了修車的老爺爺，走在去爺爺家的路上。邊走邊想：那位老爺爺助人為樂的精神值得我學(xué)習(xí)。對老爺爺?shù)膸椭覠o以回報，但我要將老爺爺關(guān)愛他人的精神傳遞給更多的人。幫助別人，快樂自己。
寫事文章：走過心中那片花海
“一，二，三……十三，十四，哈哈……”往身后望去，十四個大小不一的腳印在沙子上安靜地排列著。
看著一連串的腳印，我咯咯的笑了起來，好像不遠的前方，就是那片花海。
小時候，總會幻想著有那么一個花海，里面有好多蝴蝶，有小蜜蜂，有五顏六色的小鳥，像童話故事里一般。
于是小時候的我，格外喜歡童話故事，抱著書，看了一遍又一遍，只為尋求自己心中的那片花海。
小時候的自己總會很任性，更何況又是在奶奶的寵溺中長大，脾氣更是壞得不行，奶奶總是很包容我，會抱著我講故事，會給我買好吃的，會在我嘟著嘴時從背后撓我癢癢。我會很“寬容”地跟奶奶“求和”。那時，我對媽媽很生疏，跟媽媽在一起的時間很少，見到媽媽總是哭著要走。
奶奶總會在媽媽來之前將我藏進衣柜里，媽媽走后我和奶奶總會很得意地大笑，現(xiàn)在回想起來，那段時光，真的很開心，我心中的第一個花海，是奶奶給的。
后來，便長大一些回到了媽媽的身邊。媽媽的管教方式和奶奶是截然不同的，我總會受不了地嚷嚷著要回奶奶家。媽媽總是嚴(yán)厲地教導(dǎo)我一番，在我心中，還是很害怕媽媽的，這倒使我的性格收斂了不少。
在媽媽的管教下，我安靜了不少，學(xué)會了不少，也長大了不少。我學(xué)會了自己的事情自己做，雖然有時也會怨恨媽媽的狠心，媽媽的訓(xùn)斥，但也明白媽媽的一番苦心。
媽媽十分看重我的成績，當(dāng)我第一次拿著優(yōu)異的成績給媽媽看時，媽媽笑了，因為在我印象中，媽媽是很少笑的，所以那一刻，心中就像開了花似的。
媽媽也讓我成長了不少，在我成長的足跡中，媽媽的功勞不小。我心中的第二個花海，是媽媽給的。
現(xiàn)在的我，一一走過這些心中的花海，十四個腳印，十四個意義，見證了我的成長。
那么多愛我的人陪我一路走來，走過心中那片花海，只留一縷淡淡的芳香，在你我心中蕩漾。
寫事文章：傾聽生命拔節(jié)的聲音
你知道嗎?春天快到了。你留心過嗎?門前原本瘦小的梧桐樹已經(jīng)比你還要胖了。你---這個在書畫里迷茫的孩子，何不從“重山峻嶺”的山中爬出來，一起傾聽生命拔節(jié)的聲音。
你看，在馬路上，一個中年男子扶著他的父親，牽著他的孩子。一輛自行車駛過，那個男子情急之下自己撞向了自行車。別人不解問：“自行車本來是不會撞到你的，你為什么自己撞上去呢?男子答：“如果我不撞上去，那么自行車可能會撞到我的父親或孩子。他們都是我最親的人，我不想讓他們受到傷害。”這樣感人，溫暖的場面，你看到了嗎?
你看，在同學(xué)家里，她告訴你今天是4月13日，是她的生日。你的心里忽然緊了一下，好熟悉的日期，再仔細一想，今天也是父親的生日。你拿出手機，給父親發(fā)出了一條短信。回到家后，母親告訴我，父親在做飯時，收到了一條短信，上面寫著：“爸，生日快樂。”然后父親像小孩子一樣高興的手舞足蹈。你當(dāng)時微微一笑就走了。你看到了嗎?短短的五個字，這可以讓父親這么高興。
你看，在烈日炎炎的夏天，一位老爺爺蹣跚地走到車站旁。車站旁有一棵又高又大的梧桐樹，在為人們無私地擋住那像利劍一般的陽光。忽然有一位男子從樹下走出來，扶著老爺爺走向原本屬于他的一寸陰涼。老爺爺問他為什么。他說他也希望他的父親在等車時，也有人為他獻出一寸陰涼。這個一寸陰涼的故事使你心動了嗎?
我們都會長大，我們也都會變老。不要當(dāng)青春失去后才懊悔。每一天，每一時刻，都可能會發(fā)生讓你感動的事。讓我們用心去聽，用心去看，不要被學(xué)習(xí)壓力關(guān)在籠子里面。多關(guān)心關(guān)心父母，同學(xué)，老師和一些你不認識的陌生人。
時間就像流水一樣，從你的指尖滑過。你的身體像樹苗一樣努力的拔節(jié)生長，但你的生命呢?不要讓它一直原地踏步走，讓它跟上身體的腳步，跟上身體的節(jié)奏，讓我們一起來傾聽生命拔節(jié)的聲音。
寫事文章：那一次，我很受啟發(fā)
桌子的一邊，是我;對面，是從小教我下棋的老師;中間，是一盤棋。我與老師對壘，企圖尋求人生的答案。
這盤棋，我很想贏下來。第一步，怎么走?我舉棋不定，師傅說：“首步下好，可定全局。”我走哪里?是啊，我走哪兒呢?前面的路似乎已被大霧封鎖，我依窗凝望，斑駁可見一個孤影在喚我前去，他是誰，是幸運之神，抑或是噩運之神?我茫然了。去吧，路還是要走的!我怎能因為恐懼而停滯不前。棋子“啪”的一聲落下。
大戰(zhàn)很快進入白熱化狀態(tài)，一黑一白在棋盤上馳騁廝殺，難解難分?？墒?，看得出來，我已處下風(fēng)，我的“一條大龍”已陷入危機，一股咄咄逼人的殺氣向我逼來。我該怎么辦啊?是啊，我該怎么辦呢?前面的路，無疑是充滿風(fēng)險，可是我的這條“大龍”要想保住，我必須走這條險路，我已無法回頭，唯有全力以赴。也許我會遍體鱗傷，也許我會心力交瘁，可是只有拼盡全力，才會有勝利的機會，我鎮(zhèn)定一下，棋子堅定地落下……
“啪”，最后一顆棋子落下，我輸了，那條大龍終究沒有逃脫被圍剿的命運。我輸了。內(nèi)心已然一片空白，心底一片冰涼。所有的自信似乎一瞬間消逝，再也不會回來。神色的變化怎能逃過老師的法眼。“我輸了。”我苦笑。“是啊，你又輸了。”老師稍作停頓，睿智的目光從我身上掃過，說道：“可是，這只是一盤棋而已，人生的棋可絕不是一盤就可以下完的。”我看著老師，：“老師是說……”老師一邊收拾棋子，一邊說道：“眾多棋局，撲朔迷離，千變?nèi)f化，如天上的星星讓人眼花繚亂。其實誰都會輸，也都會贏，重要的是該如何看待輸贏，更要知道如何去贏，日后，還有許多盤模等待你去下，要努力啊!”
老師的話，如醒醐灌頂，我的心門頓時打開;人生如棋，黑白相間，有輸有贏，永不言敗!我沒想到，困擾我詐許久的問題，在一盤模里得到解決了。那一次，我很受啟發(fā)!
寫事文章：一個學(xué)生的自由
下課了，剛準(zhǔn)備活絡(luò)一下自己緊繃的神經(jīng)，A老師就站在了講臺前，掖下夾著一疊考卷，不給我們?nèi)魏紊贽q的機會，不論我們在下面是怎樣讓老師往開一面，讓老師放我們一馬，畢竟救人一命勝造七級浮屠嘛!但公正不阿的老師是不會聽進我們的一句好話，幾個令人發(fā)顫的字眼從她牙縫里擠了出來：“現(xiàn)在考試!”多么神圣的字眼!我在心里自嘲，臉上露出無奈的神情，還夾雜著搖頭的動作。突然，我感到一陣寒意，仿佛有人用刀一般的目光冷冷地盯著我。我一抬頭，便撞上了號稱“蓋世無雙”屬于A老師的“刀光劍影”。我立馬把頭狠狠地低了下去，這才使身體逐漸轉(zhuǎn)暖。
午飯后，剛想沐浴在溫暖的陽光下好好打個盹，不料，班主任氣沖沖地走到教室門口，手上是昨天晚自習(xí)收上來的明星玉照。我心一驚，完了，又有人會死的很好看了。班主任板著臉，把幾個罪魁禍?zhǔn)讖慕淌依锝谐鰜?，?dāng)然，這里面也有我。她又用她那三寸不爛之舌把我們一個一個的數(shù)落了一番。又把那些“王子、公主”們往垃圾筒里一扔，憎恨的表情從我們臉上顯露出來。但是，我們不能拿班主任怎么樣，因為我們只是學(xué)生。
我們愛聽奇聞趣事，小典故什么的，可是老師有時講得盡管對我們的考試十分有幫助但我們不感興趣。而且天天就是這些千篇一律的東西在我們的思想上打回旋，我們上課能不昏昏欲睡嗎?考試為什么總和課本的內(nèi)容一致，卻不能加百分之五或百分之十的金庸、三毛、郭敬明什么的嗎?不考就不考吧，可21世紀(jì)的競爭不是只靠一點十幾年來沒變化的課本知識就能應(yīng)付過去的。
老師成天說：“要從現(xiàn)在開始打好基礎(chǔ)。”可我們又怎能在這短小精悍的語言中體會、理解、明白老師的苦心呢?
我們有時也不該在背后對老師直呼其名，但我們很想和老師保持朋友關(guān)系，可以像電視上的那樣：老師善解人意，和學(xué)生打成一片;學(xué)生可以和老師一同進步，成為好哥們，好姐妹。
但老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生。到了第二天，老師還是會板起面孔教訓(xùn)我們：“你們怎么可以這樣想?”
看過“寫事文章”的人還看了：