動(dòng)員員工鼓舞的文章
動(dòng)員員工鼓舞的文章
企業(yè)應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)員工，動(dòng)員員工，使員工得到肯定。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的動(dòng)員員工鼓舞的文章，希望大家喜歡。
動(dòng)員員工鼓舞的文章篇一：碰到低潮，自己鼓勵(lì)自己
我常常想，當(dāng)我們碰到低潮時(shí)，會(huì)不會(huì)有人來拍拍我們肩膀，給我們打氣呢?
說實(shí)話，當(dāng)你碰到低潮時(shí)，看你好戲的人多，真正能為你打氣的人少!看不得別人好是人的天性，因此你也不必對(duì)人性的這種現(xiàn)象概嘆?；蛟S你的老師、長(zhǎng)輩會(huì)為你打氣，但他們也沒法子天天拍你肩膀。
所以，我主張，當(dāng)你碰到低潮時(shí)，要自己鼓勵(lì)自己!
我并不否定別人的鼓勵(lì)的作用，事實(shí)上，別人的鼓勵(lì)會(huì)讓你有“畢竟我不孤單”感覺，于是生出一股奮起的力量;但是，我要告訴你：
——千萬別乞求、冀望別人的鼓勵(lì)，因?yàn)槟侵粫?huì)讓你像個(gè)可憐蟲!而這種鼓勵(lì)也帶有憐憫的意味。
——千萬別依靠別人的鼓勵(lì)來產(chǎn)生勇氣和力量，因?yàn)槟阄磥淼穆愤€會(huì)有許多坎坷，可不一定每一次你低潮的時(shí)候，就會(huì)有人來鼓勵(lì)你哩!
所以，要自己鼓勵(lì)自己，讓勇氣和力量自己在心中產(chǎn)生，好比開了泉孔，泉水自己源源涌出那般!任何狀況，你都可“自己取用”!
不過，人在低潮時(shí)，有時(shí)連“活”都不想了，怎么來“鼓勵(lì)自己”呢?
因此，遇到低潮時(shí)，你第一個(gè)要有“活下去”的決心，因?yàn)檫@是自己鼓勵(lì)自己的先決條件。
之后，你要告訴你自己：我要走過這個(gè)低潮，我要做給別人看，向所有人證明我的強(qiáng)韌!換句話說，你要為自己爭(zhēng)一口氣，不要被別人看輕!
有了這樣堅(jiān)定的信念，接下來就是“做”了，這當(dāng)中會(huì)有挫折、沮喪和“不知何日出頭天”的漫漫長(zhǎng)夜等待，而你也很有可能再度被打倒!
怎么辦呢?
有人在墻上貼滿勵(lì)志標(biāo)語，每天在固定的時(shí)間默念;有人找個(gè)僻靜的地方，痛快地流淚;有人拼命看成功人物的傳記，有人藉運(yùn)動(dòng)來強(qiáng)化意志，忘卻沮喪……。
方法很多，不一定生個(gè)人都適用，但不管你的方法如何，你一定要做到“自己鼓勵(lì)自己”——人遭逢低潮就有如孤身闖入原始雨林，在這種時(shí)候，你不靠自己又要靠誰呢?
能自己鼓勵(lì)自己的人就算不是一個(gè)成功者，但絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)失敗者，你，還是趁早練得這種“功夫”吧!
動(dòng)員員工鼓舞的文章篇二：人生正像母親的鼓勵(lì)“你能行”
要想達(dá)到目標(biāo)，需要有強(qiáng)烈的愿望和必勝的信念，同時(shí)還要有振奮的精神。
就在我撰寫本章時(shí)，我的老友也是工作伙伴亞伯拉罕・史培克塔來到我的辦公室。他是個(gè)能干的公證會(huì)計(jì)師，在這個(gè)領(lǐng)域中具有領(lǐng)導(dǎo)地位。多年來是我最好的協(xié)商議事的對(duì)象，我們一起工作，我認(rèn)為他就是一名成功者。
我問他：”亞伯拉罕，能不能告訴我，你成功的原因?”
他這樣回答：”我出生于布隆克斯，在貧窮的家庭中成長(zhǎng)。雖然不能說是赤貧，這是以后的感覺，當(dāng)時(shí)只認(rèn)為自己是一個(gè)貧窮的猶太家庭的孩子。”
他略微猶豫一下說：”我只是不想再貧窮下去而已。”
不知道有多少美國(guó)人像亞伯拉罕・史培克塔一樣，受到貧窮的刺激而奮發(fā)。那是一個(gè)龐大的數(shù)字。
另外，亞伯拉罕・林肯也相當(dāng)貧窮。美國(guó)人是不喜歡貧窮的。據(jù)說林肯的母親經(jīng)常對(duì)兒子說：”亞伯拉罕，你要成為偉大的人。”
我本身也出生于寒微之家。貧窮雖然是不利的條件，但也成為使美國(guó)人奮起的一大原因。他們期盼能脫離貧困，抓住目標(biāo)，成為有積極態(tài)度的人。專心工作、思考、根據(jù)”必能做到”的人生觀生活，實(shí)現(xiàn)了各自的人生目標(biāo)。他們都有獲得成就的強(qiáng)大動(dòng)機(jī)。
奮發(fā)向上的積極思考者能完成什么樣的偉業(yè)，最杰出的例子就是令人難忘的奧運(yùn)冠軍杰西・歐文斯。
我很幸運(yùn)，有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)這位優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員、偉大的美國(guó)人。有的體育記者尊稱他是美國(guó)歷史上最偉大的運(yùn)動(dòng)選手。
雖然杰西・歐文斯本人婉謝這樣的贊美，但他擁有優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)天分以及杰出的人格則是無庸置疑的。
有一次在俄亥俄州哥倫布俄亥俄報(bào)協(xié)會(huì)的晚餐會(huì)上，我坐在杰西・歐文斯旁邊，問到他的人生經(jīng)歷時(shí)，他對(duì)我說了以下的故事。
他出生在非常貧窮的黑人家庭?？墒撬f：”我們?cè)谖镔|(zhì)方面雖然十分貧乏，但是精神方面卻非常富有。”
他說他小時(shí)侯極為瘦弱，體格根本不合標(biāo)準(zhǔn)。他那信仰虔誠(chéng)、積極思維的母親，經(jīng)常告訴他，他必能有一番作為，必能成為偉大的人，可是他從來沒有想到真的能夠?qū)崿F(xiàn)。他的家境如此貧窮，沒有任何背景，一切條件都對(duì)他不利，不過他的母親經(jīng)常告誡他：
”任何時(shí)候都不要忘記信仰，因?yàn)樾叛鰰?huì)引導(dǎo)你。”
動(dòng)員員工鼓舞的文章篇三：一句鼓勵(lì)勝過無數(shù)懲罰
“夸獎(jiǎng)如陽光”，這是一句美國(guó)的名言。中國(guó)人則這樣說：“好話一句三冬暖”。
曾經(jīng)早到了。”接著又掏出一塊糖遞給男生：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲也蛔屇愦蛲瑢W(xué)，你馬上就住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過來。老師接著又說：“據(jù)我了解，你要打的同學(xué)在這之前欺負(fù)了女生，說明你很有正義感。”隨即掏出第三塊糖獎(jiǎng)勵(lì)他。這時(shí)男生哭了：“老師，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能拿磚頭砸他啊。”老師又拿出第四塊糖說：“你已經(jīng)知錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一次。我的糖送完了，我們的談話也該結(jié)束了。”有人說好孩子是夸出來的，看來此言不虛。
人的進(jìn)步，自我努力固然是第一要素，但外界因素也不可小覷，套用一位偉人的話說，可謂“鼓勵(lì)使人進(jìn)步，打擊使人落后”。曾有這樣一件事，一名愛說話、好表現(xiàn)的戰(zhàn)士每次開班務(wù)會(huì)都要受到班長(zhǎng)批評(píng)，原因是他愛多嘴多舌。班長(zhǎng)越批他，他越對(duì)著干，結(jié)果成了一個(gè)“刺頭兵”。后來換了一個(gè)班長(zhǎng)，這個(gè)班長(zhǎng)把他的敢說真話當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)加以肯定，結(jié)果使他看到了希望，在班長(zhǎng)的引導(dǎo)下，他工作積極，注意說話方式，年底被評(píng)為優(yōu)秀士兵。實(shí)踐證明，盡管工作的出發(fā)點(diǎn)都是好的，但方法不同，效果則大不相同。
無論在東方還是在西方，人們都把由衷的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)看作是人類心靈的甘泉。心理學(xué)研究證明，獲得別人的肯定和夸獎(jiǎng)是人類共同的心理需要。一個(gè)人心理需要一旦得到滿足，便會(huì)成為鼓勵(lì)他積極上進(jìn)的原動(dòng)力。事實(shí)也是這樣，一個(gè)人只要獲得信心，心里一高興、干勁一來，就可以發(fā)揮出超乎平常的能力。反過來說，一個(gè)人的努力和成績(jī)不能得到應(yīng)有的肯定，也就是說，當(dāng)“報(bào)酬”不存在時(shí)，就激不起努力的興趣，也就不可能爆發(fā)出超凡的能力。這是人類心里的一面，也是任何人無法改變的。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多戰(zhàn)士在艱苦的條件下之所以能克服非人所克服的困難，戰(zhàn)勝無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡，靠的就是上級(jí)對(duì)他完成任務(wù)的信心和鼓勵(lì)。 目前的公司管理者，大都很繁忙，整天都是“來也匆匆，去也匆匆”。他們希望在同一時(shí)間里做好更多的事情，可是這些管理者忘記了在同一時(shí)間有更重要的事情要他去做，這就是管理好所管理的員工。
管理員工，不應(yīng)讓員工戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，看見管理者就像老鼠見了貓，也不應(yīng)該使員工成為管理者的“克隆”，缺乏應(yīng)有的自主性和創(chuàng)造性，更不應(yīng)使員工在管理者面前像條“蟲”，而離開管理者就變成“龍”。我們主張：對(duì)員工管理應(yīng)該嚴(yán)格，但是要讓員工覺得親近，讓其在“潤(rùn)物細(xì)無聲”的氣氛中感到工作的快樂，應(yīng)該讓員工遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，但更重要的是使員工打破常規(guī)，爆發(fā)出無限的創(chuàng)造力。因此管理員工的前提是了解員工，了解員工的前提是尊重員工。沒有尊重和了解也就沒有管理。
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