高中生懺悔文章
高中生懺悔文章
懺悔是佛教修行的一個(gè)重要法門(mén),在佛教徒的修行生活中無(wú)處不在。你是否對(duì)你以往做過(guò)的事情懺悔呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中生懺悔文章，希望大家喜歡。
高中生懺悔文章篇1：學(xué)會(huì)懺悔
海南中學(xué) 李兆涵
很多人都覺(jué)得懺悔是個(gè)挺嚴(yán)重的詞，似乎只能用在死刑犯之類(lèi)的人身上。
其實(shí)不然。
懺悔不同于后悔，那太淺薄;懺悔不同于懊悔，那太感性。懺悔是心靈的凈化，是生命的升華，是靈魂深處的柔軟被捶擊后的痛楚。
懂得懺悔是幸福的。當(dāng)人做錯(cuò)了事，侵犯了自己心靈的道德底線(xiàn)時(shí)，上帝安排的那個(gè)住在人心靈深處的看守——良心，就會(huì)拿出它的武器，一下一下扎著我們，讓我們從心底感到恐慌，而不管你表面如何偽裝。懂得懺悔的人把自己的過(guò)錯(cuò)交出來(lái)，交給天地、上帝、佛祖、文字、墻、家里養(yǎng)的小狗，這樣他才可以得到心靈的救贖，正如《圣經(jīng)》中所說(shuō)：“當(dāng)主看著你的時(shí)候，交出你心底的骯臟，你將得到救贖。”當(dāng)然交給警察也行。
所謂生活的壓力其實(shí)不只來(lái)源于社會(huì)，更多的時(shí)候來(lái)源于我們的內(nèi)心。我們每個(gè)人都犯過(guò)錯(cuò)，小錯(cuò)大錯(cuò)乃至罪惡，從而心靈得不到安寧。一個(gè)心里得不到安寧的人，當(dāng)然會(huì)覺(jué)得整天喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，我們要懺悔。在懺悔中凈化心靈，在懺悔中升華靈魂，在懺悔中提升自己，在懺悔中決然前行。
我們自然是無(wú)神論者，我們自然也不會(huì)迷信。但是，我們還是要學(xué)會(huì)懺悔。
學(xué)會(huì)懺悔，因?yàn)樵?jīng)給予他人的苦難;學(xué)會(huì)懺悔，因?yàn)榍Н彴倏椎牡厍?學(xué)會(huì)懺悔，因?yàn)槎嗌俦粶缃^的生靈!
君子日參省乎己，然后有浩然之氣。
沒(méi)有神的時(shí)代，并不意味著就不需要懺悔。放棄了信仰，迷失了方向，沒(méi)有了理想，沉溺于表象，灰暗了燈光。我們要在懺悔中找回信仰，在懺悔中辨清方向，在懺悔中堅(jiān)持理想，在懺悔中看透表象，用懺悔點(diǎn)亮新的燈光，開(kāi)始新的遠(yuǎn)航。
巴金是“二十世紀(jì)的良心”，那么二十一世紀(jì)呢?不需要良心了?我很喜歡將武與禪用來(lái)比喻科技物質(zhì)文明與精神文明。少林功夫每一項(xiàng)絕藝都有相應(yīng)禪理化其戾氣。因?yàn)?ldquo;武乃干天和，滅人倫之物。若無(wú)心境相應(yīng)，走火入魔乃必然也。”沒(méi)有懺悔，其心靈就得不到凈化，從而跟不上物質(zhì)的發(fā)展，失去正確意識(shí)的引導(dǎo)。如此，越高速發(fā)展的物質(zhì)文明只會(huì)讓人類(lèi)在喪失自我的道路上走得越遠(yuǎn)。
因此，我們要學(xué)會(huì)懺悔，讓我們從頭再來(lái)，輕松上陣，走向明天。
高中生懺悔文章篇2：懺悔
那真的是我活到現(xiàn)在最后悔的一件事了。
其實(shí)我說(shuō)不清這到底是怎樣的一件事了，我只記得那時(shí)的我，與同學(xué)們一起笑鬧，信誓旦旦地說(shuō)我肯定不會(huì)后悔的?，F(xiàn)在我真的覺(jué)得那時(shí)的我是一個(gè)傻子，也許在你們聽(tīng)起來(lái)有些夸張，但我現(xiàn)在真的覺(jué)得我是無(wú)可救藥的。不會(huì)后悔?天真可笑。
這件事其實(shí)總的來(lái)說(shuō)就是學(xué)生聯(lián)合家長(zhǎng)在教務(wù)處一鬧，于是，那位老師就離開(kāi)了學(xué)校。聽(tīng)起來(lái)不復(fù)雜，確實(shí)。但我每每想起這件事，總會(huì)不自覺(jué)地咬著下唇，也許，這樣的感覺(jué)能讓我記得我到底做了些什么吧。也許，能激發(fā)起我的愧疚吧。真的，真的，我至今也沒(méi)有忘記那一段日子，也許在也不會(huì)忘了。我們那樣傻的一群小孩，以為自己的選擇沒(méi)有錯(cuò)，聽(tīng)不進(jìn)老師的勸告，我們以為，我們是學(xué)生，我們最大，一切為我們服務(wù)。沒(méi)想到害人害己。老師離開(kāi)了，我們的成績(jī)一落千丈。直到畢業(yè)，我們?nèi)圆恢诟?，嘴硬地?jiān)持自己是對(duì)的。其實(shí)我想，那是每個(gè)人潛意識(shí)里都知道自己錯(cuò)了，可是就是在那樣一個(gè)相對(duì)平衡的環(huán)境里，作為一個(gè)孩子僅有的驕傲，附和，也許成了唯一一種選擇。最后的理智也被吞噬。
離那段日子也不過(guò)幾年，唯一的改變就是我來(lái)到了另一個(gè)學(xué)校，這時(shí)候我靜下心來(lái)想一想，真的是，悔不當(dāng)初。
我放不下這一切，我真的覺(jué)得愧疚，我不知道該怎樣彌補(bǔ)這一切，也許再也彌補(bǔ)不了了?，F(xiàn)在我已與吳老師失去了聯(lián)系。其實(shí)自從我們鬧完后的一個(gè)月，我就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她了。最初的最初我們沒(méi)有想過(guò)事情會(huì)發(fā)展到那樣一個(gè)嚴(yán)重的地步，但是盡管如此，從前的我們也只是一笑而過(guò)，開(kāi)著玩笑說(shuō)再也不會(huì)有人遭殃了。那是怎樣的喪盡天良啊，我不懂。
吳老師教的并沒(méi)有很差，可能是來(lái)的不是時(shí)候。那是我們?cè)瓉?lái)的老師不教我們了，學(xué)校就從外面調(diào)了一個(gè)老師過(guò)來(lái)，原來(lái)的老師深受我們喜愛(ài)，于是之前那位老師的離開(kāi)，吳老師就變得像我們的不滿(mǎn)與怨氣的發(fā)泄口，似罪魁禍?zhǔn)滓话?，變得不受待?jiàn)。我能想象，她是怎樣滿(mǎn)懷期待的來(lái)到我們班，又是怎樣傷心欲絕的離開(kāi)學(xué)校。
也許在她離開(kāi)學(xué)校的那一刻，回轉(zhuǎn)回頭再看一眼學(xué)校，不知道她有沒(méi)有流淚，要是我，我一定會(huì)很難受。
我小的時(shí)候就想做一名老師，不是那種老師問(wèn)你的夢(mèng)想是什么，那種老師科學(xué)家之類(lèi)的回答。因?yàn)槲矣X(jué)得看著孩子們長(zhǎng)大，一定一定是一件很幸福的事情。但是老師被我們氣走，這件事就如同夢(mèng)魘一般，在當(dāng)我憧憬著自己的未來(lái)時(shí)給我當(dāng)頭一棒，我擔(dān)心同樣的事情會(huì)發(fā)生在我身上。因?yàn)槲蚁?。做錯(cuò)了什么事情，必然是有懲罰的。
老師，不知道我們的任性給你造成了多大的麻煩，給你帶去了多大的打擊?？墒?，算了，現(xiàn)在那還來(lái)得及說(shuō)可是呢?我真的很想見(jiàn)見(jiàn)你，也許，這樣我的愧疚會(huì)輕一些。我想對(duì)你說(shuō)，其實(shí)你是一名優(yōu)秀的老師，而我們卻不是優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)不起，老師。
對(duì)不起。
高中生懺悔文章篇3：一位高中生的懺悔
1。在網(wǎng)友“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”的慫恿下，我為上網(wǎng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。為了上網(wǎng)，我有時(shí)逃課，校門(mén)口雖然“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”，但“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，我會(huì)爬強(qiáng)而過(guò)。我看到上網(wǎng)經(jīng)常遲到被老師抓住的難友們，我安慰到“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”
2。在地理課上“躲進(jìn)小屋成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”，數(shù)學(xué)課上“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”，政治課上不學(xué)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的辨證法，歷史課上不體味“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”的古訓(xùn)，語(yǔ)文課上不聽(tīng)‘問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)“、“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”的作文經(jīng)驗(yàn)。
3。有時(shí)上課偷看無(wú)聊小說(shuō)，然而“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，看小說(shuō)的心情并不好受，有時(shí)干脆“學(xué)然后知不足，教然后知困”打起了盹，甚至打起了“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞”的呼嚕，“夢(mèng)里不知身是客，一響貪歡”，我被老師叫醒回答問(wèn)題時(shí)“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”。
4。自習(xí)課上，“我為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，只要有我在教室“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，只有在班主任前來(lái)造訪(fǎng)時(shí)，我才“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”體育課音樂(lè)課是我的最?lèi)?ài)，我可以“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。
5。值日不想干，試想連“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”都做不到的人，何談?dòng)?ldquo;一屋不掃，何以?huà)咛煜?rdquo;的胸懷呢?作業(yè)總嫌多，不想做，常發(fā)出“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的感嘆，有時(shí)被叫到辦公室罰寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)老師返回檢查時(shí)，已是“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，不見(jiàn)我的蹤影。為此檢討書(shū)寫(xiě)了不少，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，當(dāng)時(shí)總是說(shuō)到做不到。
6。有時(shí)真想放長(zhǎng)假回家，每當(dāng)月圓之夜“舉頭忘明月，低頭思故鄉(xiāng)”，使我盼望著“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。但真有一天“久在樊籠里，復(fù)得返自然”回到家，“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”因?yàn)槲胰玖它S頭發(fā)。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，我愛(ài)上了喝酒和交友，與朋友約定“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)”，并信誓蕩蕩表白：雖然“我有親父兄，性情暴如雷，恐不任我意，逆以煎我懷”，但我也會(huì)“士為知己者死，女為悅己者容”。
7?？荚嚽跋?，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)事”，我卻“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的道理，做起了小抄，但“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”，剛看小抄就被逮個(gè)正著，真可謂“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”“這次第，怎一個(gè)愁字了得”?我只好向別人要答案，"不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人“，只有遇到知音時(shí)才能”身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通“，偕同做弊，公布成績(jī)時(shí)”月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè)幾家愁“，“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕”，知恥而后勇，我“悟己往之不諫，知來(lái)著之可追”，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，但事后不久我又逃課如初。
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