愛傳遞的文章
愛傳遞的文章
世間是充滿愛的，只要生命還存在，那么愛就會(huì)一直傳遞下去。今天學(xué)習(xí)啦小編就為大家整理了愛傳遞的文章,希望對(duì)你有用!
愛傳遞的文章篇1：愛的傳遞
從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨(dú)特的人生歷程，體驗(yàn)著生活的五彩斑斕。愛，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，與我們一路同行。當(dāng)我們享受著美好的生活時(shí)，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情。他們就是——殘疾人。
殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，拿他們?nèi)?lè)。你可知道你一些微不足道的動(dòng)作，對(duì)他們的心靈上，尊嚴(yán)上有多大的傷害嗎?殘疾人也是人啊!要不是種種原因，他們現(xiàn)在能這樣?
海倫。凱勒說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì)的。”的確是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂(lè)。
貝多芬出生貧寒，從小隨父親學(xué)音樂(lè)，8歲開始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。經(jīng)過(guò)他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，深受世界各國(guó)人民的喜愛，他的成就對(duì)同時(shí)代及以后歐洲音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響。
張海迪5歲就癱瘓了?？伤](méi)有放棄過(guò)活著，她不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)。她還盡力幫助周圍的青年，鼓勵(lì)他們熱愛生活，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)，為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵(lì)下考取了大學(xué)。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國(guó)的富強(qiáng)，為人民的幸福而勇敢開拓，無(wú)私奉獻(xiàn)。這種種都說(shuō)明殘疾人并不比我們?nèi)酢?/p>
只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，關(guān)心殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人吧!
愛傳遞的文章篇2：愛的傳遞
她是五歲大的學(xué)前班學(xué)生，一直和外公外婆住在一起。
在一天傍晚，她正在津津有味地看著電視。突然的一瞬間，電視機(jī)不會(huì)發(fā)光了，四周都黑漆漆的。只聽見不遠(yuǎn)處傳來(lái)外婆的埋怨聲：“怎么好好的就停電了呢?”
“外婆，電沒(méi)了?”她用嬌聲嬌氣的語(yǔ)氣問(wèn)。
“是呀，沒(méi)電了，可能吃不到飯了，只能煮面條了。”外婆解釋說(shuō)。
她不在意地應(yīng)了一聲“哦。”然后摸著黑走到了柜臺(tái)前，要了一根蠟燭。但不敢用火點(diǎn)，放在桌上。
不一會(huì)兒，外婆端上三碗冒著熱氣的面條，其中的兩碗里各放一個(gè)雞蛋，但其中的一碗里沒(méi)有。她豪不猶豫地端起了屬于她的那一碗。放在椅子上，又搬起一條小登子坐在上面吃了起來(lái)。坐在一旁的外公看了看，把那碗有雞蛋的面推到外婆面前，對(duì)外婆說(shuō)：“今天你勞累了一天，這碗你吃吧。”
“你一天在外奔波，你吃吧。”說(shuō)著又把碗推到外公面前、外公又推到外婆面前，說(shuō)：“你身體不太好，你吃吧。”外婆不意思拒絕，又看到她吃光了一個(gè)雞蛋，于是把雞蛋夾到她的碗里，對(duì)她說(shuō)：“這個(gè)雞蛋給孫女吃，以后才長(zhǎng)高，一定比外婆高好多好多，好嗎?”“好”她邊說(shuō)邊吃了一口又對(duì)外婆外公說(shuō)：“這個(gè)雞蛋真好吃。”她的外婆外公高興地笑了。
歲月如梭，那個(gè)當(dāng)年的她——就是我，我已經(jīng)高過(guò)外婆了。但外公外婆對(duì)我的愛是無(wú)私的，我也學(xué)會(huì)吧那份愛傳遞下去了。
母親喜歡吃甜湯，還喜歡在甜湯里放個(gè)雞蛋。這是母親難以割舍的愛好。就在那一次吃甜湯時(shí)我學(xué)會(huì)了關(guān)愛別人。在母親給我盛了一碗甜湯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有我的碗里有雞蛋，母親的并沒(méi)有，我喝了一口湯，雖然甜但不知為什么突然又酸酸的：母親日夜操勞，是為了這個(gè)家，附出了那么多，她從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)，年數(shù)雖然沒(méi)過(guò)半百，可那憔悴的臉和蒼白的頭發(fā)足以正明母親是多么辛苦，母親把這個(gè)雞蛋留給了我，我受之有愧。突然一個(gè)辦法從我腦海閃過(guò)。我吃了一口蛋白，然后說(shuō)：“媽，你煮的蛋好難吃，還有一股臭味，我不吃，給您吃。”說(shuō)著，我把機(jī)雞蛋盛到母親的碗里。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我感到高興極了，躡手躡腳地離開了廚房。
這是那份關(guān)愛，從祖輩上傳遞下來(lái)的愛，我會(huì)把它帶到生活中，去幫助生活中每一個(gè)需要有困難的人，讓它永遠(yuǎn)傳遞下去。
愛傳遞的文章篇3：愛的傳遞
瑟瑟寒風(fēng)中，她閃動(dòng)著一雙美麗的大眼睛，直直地挺立在那兒。她覺得有一股暖暖的東西，在她身體里流淌，她要把這份溫暖的愛傳遞下去……
夜已靜，周圍的空氣像凝固了一般的沉寂，唯有幾只在睡夢(mèng)中呢喃的小鳥，才讓她覺得不那么孤單。但她沒(méi)有忘記，用她那一雙美麗的眼睛凝望，凝望那馬路盡頭好久才會(huì)駛過(guò)一輛的汽車。
每當(dāng)有一輛在她眼里是那么可愛的汽車駛來(lái)之時(shí)，她會(huì)用溫暖、慈愛的目光，注視著他。就像母親對(duì)孩子那樣親昵，用目光送他遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，直至他消失在馬路另一邊的盡頭。爾后她又重新收回目光，注視著車來(lái)的那個(gè)方向……
風(fēng)拽著她那長(zhǎng)長(zhǎng)的紗裙，悄無(wú)聲息地來(lái)到她身邊，輕柔的圍著她打轉(zhuǎn)。幾片調(diào)皮的小葉子落在地上，跟著風(fēng)兒去追尋他們的夢(mèng)想……
好久，好久……路那邊的盡頭沒(méi)有了車輛的身影，唯有樹的影子，才使馬路顯得不那么蒼白。
天的顏色不再那么深沉，漸漸有了光明的色彩。鳥兒的聲音不在是呢喃的夢(mèng)語(yǔ)，而是迎接天明的歡唱。
雖然離太陽(yáng)初升的時(shí)間越來(lái)越近，但她不敢有一絲怠慢，一雙清澈的眼睛依舊在凝望。
太陽(yáng)慢慢地從地平線上抬起了頭，路燈該休息了。她已是滿身的疲憊。當(dāng)太陽(yáng)升起的那一刻，她意識(shí)到自己可以下班了，于是她緩緩地，緩緩地閉上了她那雙美麗的眼睛。
但是她知道，當(dāng)太陽(yáng)下班的時(shí)候，天空又一次變得陰沉的時(shí)候，她又將睜開眼睛，將這份溫暖的愛傳遞下去……
愛傳遞的文章篇4：愛的傳遞
佛說(shuō)：一葉一菩提,一花一世界。
——題記
世間的愛,有許多種,但唯有母愛最偉大,世間的情,也有許多種,但唯有母愛的情最深刻。它們都有一種隱形的介質(zhì)傳遞著,我不敢說(shuō)那種介質(zhì)是什么,但我知那種介質(zhì)像什么。
愛的傳遞就像那紅蓮與藕的連接。藕平靜地躺在坑臟的淤泥之中,為它上邊結(jié)出的紅蓮的花苞一點(diǎn)一點(diǎn)的提供著養(yǎng)分,它一天也不敢懶惰,因?yàn)樗廊绻t蓮沒(méi)有了養(yǎng)分,就不會(huì)開得漂亮、開的鮮艷、開得壯實(shí)。所以才有了紅蓮“出淤泥而不染”的美稱。因?yàn)榕簳r(shí)時(shí)刻刻都在為他的紅蓮提供著養(yǎng)分，無(wú)論它生長(zhǎng)在怎樣困苦的環(huán)境中，也都在無(wú)私的為紅蓮提供養(yǎng)分。所以才有了“.藕斷絲連”的佳句，盡管自己要死掉了，但卻還不忘記為紅蓮提供養(yǎng)分。
愛的傳遞就像那臍帶的相連。從每個(gè)母親懷孕的時(shí)候起，就一直盼望著自己的小寶貝快點(diǎn)出世，來(lái)見到自己。她們艱辛的度過(guò)了人生中最難以忘記的十個(gè)月，為自己的小寶貝降臨做好了充分準(zhǔn)備。每個(gè)母親都愿意自己的孩子健康，快樂(lè)。所以就通過(guò)自己與孩子的唯一接連的臍帶，不斷輸送“營(yíng)養(yǎng)”。他們不會(huì)一味的追求身材的如何，因?yàn)橐呀?jīng)不中要了。她們會(huì)感到孩子的跳動(dòng)而興奮不已，盡管痛著，但痛苦也是一種驚喜，一種享受。
愛的傳遞就像那“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽連，母親將愛用一個(gè)個(gè)針孔，一條條密密的細(xì)線縫制了游子的內(nèi)心。她用自己的針和線傳遞著對(duì)兒子無(wú)私的愛和擔(dān)憂之心。所以才有了“兒行千里母擔(dān)憂”的俗語(yǔ)。
傳遞著愛的介質(zhì)，我不敢說(shuō)它是什么，但我知道它像什么……
愛傳遞的文章篇5：讓愛的火把傳遞下去
轉(zhuǎn)眼間，我們來(lái)到下六中學(xué)支教已有六天了，我們開始適應(yīng)了這里的生活。藍(lán)藍(lán)的天空上是白絮棉花般的云團(tuán)，看著浩瀚的云海，我的思緒在肆意地飛揚(yáng)。有些感動(dòng)，我不曾想過(guò);有些事情，我不曾想過(guò)經(jīng)歷。在這個(gè)繁華似錦的季節(jié)，我們遇見了一群懵懵懂懂、單純的小孩，開始了一場(chǎng)關(guān)乎愛的傳遞之旅。
當(dāng)我站上講臺(tái)，看到一雙雙渴望知識(shí)的眼神時(shí)，我才深刻地體會(huì)到“老師”這兩個(gè)字所帶來(lái)的責(zé)任和份量。或許，是角色轉(zhuǎn)換的原因吧，從學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師，自己的思考的角度在發(fā)生變化。當(dāng)我還是學(xué)生時(shí)，我只是需要把自己所學(xué)的東西消化，然后變成自己的東西。而作為一名老師，你不僅僅是對(duì)知識(shí)掌握，而且能夠把知識(shí)透徹地講解給學(xué)生。作為一名老師，你的心中需要一份大愛，需要設(shè)身處地替學(xué)生們著想。在引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，無(wú)論學(xué)生的表現(xiàn)如何，我們都要有一顆海納百川的心，寬容的心。我們對(duì)于學(xué)生們的不理解，也要虛心地講解，直到他們理解為止。愛是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。也許，在我們自己的心目中，我們并不覺得自己是一位老師，而更多的是大哥哥和大姐姐。但是他們輕輕地呼喚我們一聲“老師”時(shí)，我們應(yīng)該去承擔(dān)起老師身上的這份責(zé)任。學(xué)會(huì)用愛去感染他們。十天的支教活動(dòng)，我們傳遞給孩子知識(shí)，傳遞給孩子希望和愛的能力。當(dāng)我在課堂上認(rèn)真地回答了孩子們的問(wèn)題，孩子們用他們的笑容回應(yīng)了我。我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)笑容是可以相互感染。學(xué)會(huì)愛，感受愛的能力是多么重要啊!我曾想我們給孩子們帶來(lái)知識(shí)，不曾想過(guò)從他們的身上，我們也學(xué)會(huì)了很多。我從他們身上看到了天真、淳樸，而這些也是我們慢慢地失去的。
在這個(gè)季節(jié)，支教讓我遇見了你們，我們把希望和愛傳遞給你們。當(dāng)有一天，你們像我們一樣成為大學(xué)生，把自己所學(xué)的知識(shí)帶到貧困偏遠(yuǎn)的地區(qū)，點(diǎn)燃了更多孩子的夢(mèng)想。這份愛就會(huì)像滾雪球一樣，越滾越大。支教，讓愛的火把傳遞下去。
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