與孩子溝通的文章

　　我們都從孩子時(shí)代慢慢的長達(dá)，該怎么對(duì)待孩子，該怎么與孩子溝通，這些都是我們以后要面對(duì)的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于與孩子溝通的文章，希望對(duì)你有用!

　　關(guān)于與孩子溝通的文章1：別抹殺孩子的天真

　　作者：往事如歌

　　孩子是個(gè)體，不是附屬物，也不是你得寵物，和孩子交流，要站在孩子的角度 ，保留一顆童心，不要用成人的眼光看孩子，不要用成人的功利去要求孩子，給他們一個(gè)干凈的世界吧!

　　父母是孩一第一任老師，如果你想要孩子干什么，你不能叫孩子做，話或是強(qiáng)迫他們?nèi)プ?，這樣做是適得其反，你還不如行動(dòng)起來，自己先做，孩子不用你強(qiáng)迫，他會(huì)跟著你去做，他們學(xué)父母說話，學(xué)父母走路，學(xué)父母的每個(gè)言行，也會(huì)學(xué)父母的喜好。晚上共處時(shí)你看書他看書，你玩手機(jī)他玩手機(jī)，你玩游戲你也想和你玩 ，所以孩子迷上手機(jī)不是孩子的錯(cuò)，他們是一張白紙，怎么書寫是由父母決定，受社會(huì)影響。

　　孩子是你的，但思想不是你的，他的人生不是你的，未來他要學(xué)會(huì)自己飛才能生存的，我們總有一天會(huì)老的，我們陪孩子的路程 是陪他獨(dú)立的過程，不是一直當(dāng)保護(hù)傘的過程。

　　孩子是快樂的天使，他們所有美好的愿望都是他們快樂的產(chǎn)物，所以在孩童時(shí)代，他們臉上的燦爛笑容就能告訴你孩子是否幸福!

　　每天接到孩子要問孩子：你今天快樂嗎?孩子會(huì)把他認(rèn)為快樂的事告訴你，你根據(jù)孩子的表達(dá)就可掌握孩子的喜好，把不好的行為習(xí)慣正面引導(dǎo)，千萬別和孩子說反話，孩子需要正能量。一個(gè)快樂的孩子是充滿愛心的孩子，是喜樂悲傷都掛在臉上的孩子。如果孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)察言觀色了，要么就長大了，要么就失去童真了。

　　孩子是父母快樂的源泉，是爺爺奶奶的心肝寶貝，但父母不要把孩子當(dāng)作人生的全部，父母的事靠自己，父母對(duì)孩子的期望值過高，孩子的壓力會(huì)增大，這樣的父母會(huì)剝奪了孩子的快樂。

　　孩子是需要愛的，有的父母因有各種各樣忙的理由，卻很少陪孩子，孩子除了沒安全感，變得膽小內(nèi)向，更會(huì)養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，父母也會(huì)有補(bǔ)償心理，也會(huì)在盡量滿足孩子的要求，這樣不利孩子的進(jìn)步。經(jīng)常陪孩子和孩子交流才能了解孩子，他們天真的想法含著大道理，記住 永遠(yuǎn)別抹殺孩子的天真!

　　關(guān)于與孩子溝通的文章2：當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)…

　　孩子長大的過程中，免不了會(huì)遇到各種問題。作為家長這時(shí)不要急著插手，可以先問孩子八個(gè)問題，聽聽他們有什么想法。而往往問不到幾個(gè)問題，事情就已經(jīng)很清楚并得到解決了。家長不妨可以一試。

　　當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)…　　第一個(gè)問題是：“發(fā)生什么事情了?”

　　這個(gè)問題看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會(huì)打你。”“一定是你做錯(cuò)事，老師才會(huì)處罰你。”如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經(jīng)過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說話，即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。

　　第二個(gè)問題是：“你的感覺如何?”

　　事情經(jīng)過是客觀事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無所謂是非對(duì)錯(cuò)。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說什么他都會(huì)聽不進(jìn)去?？傄鹊剿那槠届o下來，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進(jìn)去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。

　　孩子夠冷靜之后，可以問他第三個(gè)問題：“你想要怎樣?”

　　這時(shí)不管孩子說出什么驚人之語，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜的接著問他

　　第四個(gè)問題：“那你覺得有些什么辦法?”

　　在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒.唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無稽的想法。這時(shí)候不論聽到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。

　　等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，就可以問他

　　第五個(gè)問題：“這些方法的后果會(huì)怎樣?”

　　讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么?你可能會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認(rèn)知有差距，這時(shí)候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相。這是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì)，但是要避免說教，只要陳述事實(shí)就可以了。

　　然后問他：“你決定怎么做?”

　　孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。

　　接著問第七個(gè)問題：“你希望我做什么?”并且表示支持。

　　等到事情過去之后，問他最后

　　第八個(gè)問題：“結(jié)果怎樣?有沒有如你所料?”

　　或是“下次碰見相似的情形，你會(huì)怎么選擇?”

　　讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷。

　　如此練習(xí)幾次，孩子就會(huì)有自己解決問題的能力，不需要我們操心了……

　　關(guān)于與孩子溝通的文章3：一個(gè)孩子的快樂

　　作者：陶晨曦

　　叼著稻梗的麻花辮

　　猜不透蟬的謎語

　　只想和你手拉手回到

　　沒有陰影的家園

　　——題記

　　我想，我是一個(gè)很奇怪的孩子。會(huì)莫名的開心，又會(huì)莫名的感傷。

　　一直很喜歡寫東西，寫到滿房間都是散落又被裝訂起的隨筆。翻看以前的日記本，那些經(jīng)歷過的事被我總結(jié)成一句話，就好像是做完一道數(shù)學(xué)題之后得出一個(gè)結(jié)論一樣。我有一個(gè)比我大五歲的親姐，小學(xué)的日日夜夜都和她一起度過。自從她去上大學(xué)以后，我就開始上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，把自己填充的滿滿的。卻還是會(huì)在夢中遇見一堆來陪我玩耍的孩子在夢醒后消失不見，以至于剛醒來的時(shí)候我甚至都分不清哪是夢哪是現(xiàn)實(shí)，還在疑惑那些剛在我身邊的孩子都到哪里去了。于是，我在本子上寫下這樣一句話：每個(gè)愛上補(bǔ)習(xí)班的孩子都是孤寂的。

　　有時(shí)候會(huì)心血來潮地寫小說，可是永遠(yuǎn)也寫不完，即使我寫的是短篇小說。不是因?yàn)椴粔驁?jiān)持，而是因?yàn)樘^投入而隨著主人公變化自己的感情，以至于哭到再也寫不下去。諷刺的是當(dāng)我冷靜下來去看我寫過的那篇小說時(shí)，除了煽情，什么都感覺不出來。于是我對(duì)自己說：喂，你很傻誒，明知道自己是個(gè)很感性的人，卻故意要寫這么爛情的東西。

　　很多時(shí)候我都在思考，想一切問題。有時(shí)碰巧的一句話就能讓我產(chǎn)生一些列問題，比如說有人問了我一個(gè)問題，雖然說話的語序有點(diǎn)問題，

　　雖然我聽懂了并且回答了問題，但我依舊會(huì)想：為什么那個(gè)人的語序會(huì)錯(cuò)?等等諸如此類的問題。我隨時(shí)隨地都在思考，吃飯思考，看書思考，連走路也在思考，為此我常被突如其來的汽車?yán)嚷晣樀媚康煽诖?，常常走錯(cuò)路，常常撞人撞樹撞電桿。而最讓我受不了的是沒有問題可以想，由于不斷使用大腦，我想問題的速度越來越快。所以，我一直在追求一個(gè)永恒的但不是先雞還是先蛋的問題。

　　我是一個(gè)愛笑的孩子，不是因?yàn)殚_心，也不是因?yàn)槎Y貌。就是莫名的笑出了聲。小A說我的笑點(diǎn)很奇怪，不高也不低。于是我就想，上輩子投胎的時(shí)候是不是少喝了一口孟婆湯，把上輩子的笑和這輩子的笑帶到了人間。那么，為什么我笑著笑著就開始哀傷了呢?那一口孟婆湯啊!

　　當(dāng)周圍的人都開始學(xué)著郭敬明的樣子寫下“我是一個(gè)好孩子”的時(shí)候，我在“我”和“是”之間加了個(gè)“不”字。我不是個(gè)好孩子。然后他們就開始排斥我。呵，無所謂，我也不惜去和你們這一幫虛偽腐爛到骨子里的人交往。不是好孩子不代表是一個(gè)壞孩子，我只是不想和你們一樣被打造成同一個(gè)樣子。

　　經(jīng)過一次又一次的蛻變，我終于變成了我曾經(jīng)最討厭的那些人。蛻變。我到底是從幼蟲變成了繭，還是從繭變成了蝴蝶?我想應(yīng)該是后者，不然我不會(huì)那么疼。寂寥的深夜，蛻變的孩子微細(xì)的發(fā)出沉痛的呻吟。