帶病堅持工作的文章你閱讀過幾篇(2)
帶病堅持工作的文章你閱讀過幾篇
帶病堅持工作的文章篇4
李霞，是鑄造車間的一名行車工。平時待人熱情，脾氣好有耐心?？吹秸l有困難的時候總是搶著幫忙，讓大家心里都感覺到很溫暖;在工作中也是勤勤懇懇，任勞任怨。
上班期間總是積極投身到工作中，虛心向同事學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能;加強與地面人員配合與語言交流，熟悉各工序流程對操作要求的區(qū)別，結(jié)合不同的工作環(huán)境及個人脾氣、性格做好工作配合;她還注重團(tuán)結(jié)同事，經(jīng)常與班組同事進(jìn)行業(yè)務(wù)交談，與地面配合人員討論配合心得要領(lǐng)，取長補短，探討如何提高業(yè)務(wù)技能和服務(wù)質(zhì)量、工作效率等。嚴(yán)格執(zhí)行上崗前的安全檢查;在使用行車前，先進(jìn)行例行檢查、發(fā)現(xiàn)裝置和零件不正常時，必須在使用前排除。開車前，必須鳴鈴或報警。操作中行車接近人時，亦應(yīng)給以斷續(xù)鈴聲。操作時精神飽滿精力集中。工作中做到“十不吊”：1、指揮信號不明或亂指揮不吊;2、物體重量不清或超負(fù)荷不吊;3、不歪拉斜吊，銳角、刃角不墊好不吊;4、吊物上站人或浮置物不吊;5、工作場地昏暗，無法看清場地、被吊物及指揮信號不吊;6、埋在地下或凝固在地面上不知負(fù)荷量不吊;7、鋼絲繩不合格捆綁、吊掛不牢不吊;8、易燃、易爆危險品不吊，9;設(shè)備帶病或強烈抖動負(fù)荷不吊;10、鋼鐵水包過滿，吊物重心過偏不吊。
為了不耽誤生產(chǎn)，即使生病了還堅持工作，動手術(shù)后在家中沒有休息幾天怕耽誤工作就要來上班!這種精神是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚的。
帶病堅持工作的文章篇5
福建師大附中援藏教師張敏同志3年來克服嚴(yán)重高原反應(yīng)，在做完甲狀腺、膽囊腫瘤切除手術(shù)后，每天靠吸氧和服用藥物堅持留在雪域高原工作，幫助林芝地區(qū)八一中學(xué)進(jìn)行教育改革，完成其援藏項目工作，在艱苦的崗位上做出了突出的業(yè)績，被當(dāng)?shù)匕傩辗Q為“帶病堅持工作的援藏好干部”。
2007年6月，張敏被選拔為福建省第五批援藏干部赴林芝地區(qū)工作。由于長期高原反應(yīng)強烈，援藏剛半年，張敏即因病回到福建，并進(jìn)行甲狀腺切除和膽囊切除兩個手術(shù)。2008年4月，身體尚未痊愈，張敏又返回西藏，邊工作邊治療。不久，張敏在睡眠中又出現(xiàn)嚴(yán)重的呼吸停頓現(xiàn)象，脈搏最低每分鐘27次，氧飽和度55，處于呼吸危險狀態(tài)。醫(yī)生告誡他，若繼續(xù)在高原工作將很危險。為了繼續(xù)回西藏工作，他堅持采取藥物保守治療，為此，他每天靠吸氧和服用藥品堅持工作，晚上帶著呼吸機睡眠。三年來，作為林芝八一中學(xué)的常務(wù)副校長，他把福建先進(jìn)的教育方式帶到林芝，成功地進(jìn)行了教師集體備課、建立教學(xué)資料庫、規(guī)范教師教案、處室工作周匯報、周工作回顧與反思等20多項制度建設(shè)和教學(xué)創(chuàng)新。為了建設(shè)“帶不走”的高素質(zhì)教學(xué)管理隊伍，在三年里，張敏舉辦100多場講座，撰寫了近百萬字的調(diào)研材料和工作筆記，制作了60多個課件，內(nèi)容涉及學(xué)校管理、課堂教學(xué)、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)改革、班主任工作等。他編寫的《教師工作手冊》已成為林芝地區(qū)教師的范本，他搭建的教師資源庫，成為教師查閱資料、互相交流的平臺。張敏非常關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，想方設(shè)法籌集資金幫助他們完成學(xué)業(yè)。張敏每個月用自己的工資資助貧困學(xué)生，至今仍同時固定資助4名貧困生，各項捐助款項已達(dá)3萬余元。同時，他還通過各種方式牽線搭橋讓42名林芝貧困生得到資助，資金達(dá)11萬余元。三年來，張敏同志愛崗敬業(yè)，意志堅強，創(chuàng)造性地開展工作，推動受援學(xué)校教育在改革中跨越式發(fā)展，學(xué)校的師資水平、教學(xué)質(zhì)量、校園文化環(huán)境得到了大幅提高，學(xué)校被評為林芝地區(qū)唯一一所地區(qū)級示范學(xué)校。
張敏同志的先進(jìn)事跡感人至深、催人奮進(jìn)。為弘揚新時期人民教師的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，省委教育工委、省教育廳號召廣大教師和教育工作者向張敏同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他意志堅強、自強不息，為教育工作無私奉獻(xiàn)的人生追求;學(xué)習(xí)他胸懷祖國、心系西部，為支援西部教育的發(fā)展勇于獻(xiàn)身的無私品格;學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神。
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