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鼓勵(lì)人讀書(shū)的文章

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鼓勵(lì)人讀書(shū)的文章

  讀書(shū)不止是學(xué)生時(shí)代的事情,讀書(shū)是我們一生的學(xué)習(xí),但是學(xué)生時(shí)代讀書(shū)是學(xué)習(xí)最重要的階段。讀書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有努力?學(xué)海無(wú)涯苦作舟,學(xué)習(xí)是苦的,但是學(xué)習(xí)能讓我們成才,必須勵(lì)志學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的鼓勵(lì)人努力學(xué)習(xí)努力讀書(shū)的文章,希望能夠幫到大家!

  鼓勵(lì)人讀書(shū)的文章篇【1】:努力學(xué)習(xí),永不滿足

  勤奮學(xué)習(xí),就是在成績(jī)面前永不滿足,不斷追求更進(jìn)一步的指示,擴(kuò)展更廣泛的課外積累,不斷對(duì)自己提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。勤奮學(xué)習(xí)就是面對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè),能一絲不茍的完成面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,能積極找出困難的原因,勇于克服,不解決困難時(shí)不罷休。

  卡萊爾說(shuō)的對(duì),天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。是啊,如果你想成為有用的人,就一定要立起自己生活的目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一段時(shí)間的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個(gè)星期的目標(biāo)……一個(gè)人只有心中有了目標(biāo),才會(huì)朝這個(gè)方向努力,最終才能取得成功。

  有些人并不真正懂得勤奮是怎么回事,如在學(xué)習(xí)上,他們總想走捷徑,希望有什么秘訣、或作弊等來(lái)幫助他們。他們夸夸具談,卻不能靜下心來(lái)讀點(diǎn)書(shū),他們總幻想著成功,坐等著明天,希望有一天從天上掉下一塊餡餅來(lái),這又怎么可能呢?不學(xué)開(kāi)車就不會(huì)開(kāi)車,沒(méi)有勤奮就開(kāi)不了好車,這是再好明白不過(guò)的道理。只要你盡力了,無(wú)論你最總的結(jié)果如何。你都是勝利者。因?yàn)槟阋呀?jīng)戰(zhàn)勝你自己了。海倫·凱勒有一本書(shū),名字就叫做《勤奮好學(xué)的故事》。這本書(shū)里面記載著許多名人刻苦學(xué)習(xí)的故事,其中就有海倫凱特她是美國(guó)的著名的女作家,她小的時(shí)候生了一場(chǎng)大病,弄得她雙目失明,耳朵也失去了聽(tīng)覺(jué)。當(dāng)海倫七歲時(shí),她的父母為她請(qǐng)來(lái)了一位教師,幫助她學(xué)習(xí)。可是,海倫看不見(jiàn),也聽(tīng)不見(jiàn),怎么學(xué)呢?所以這位教師想了一個(gè)辦法:先拿一個(gè)洋娃娃給她玩,然后在她的手心上,寫(xiě)上洋娃娃這個(gè)詞兒,這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此,海倫很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)的方法。從此以后,海倫就用這個(gè)辦法學(xué)習(xí),她一個(gè)一個(gè)地記,日積月累,她學(xué)會(huì)了不少的詞。在困難面前,她以驚人的毅力在學(xué)習(xí)、在生活,終于成為一個(gè)舉世聞名的作家?,F(xiàn)在,人們的生活條件和學(xué)習(xí)條件好多了,不必再“鑿壁偷光”,更不必模仿“刺股懸梁”的做法,但古人那種勤奮好學(xué)的精神卻值得我們好好學(xué)習(xí)。我們都是健康人,比海倫·凱勒強(qiáng)多了,只要我們學(xué)會(huì)不怕困難,不半途而廢,刻苦學(xué)習(xí),立志成才,就一定會(huì)成功。

  要想成為人上人,學(xué)習(xí)必須勤奮!

  鼓勵(lì)人讀書(shū)的文章篇【2】:讀書(shū),我們必須的生活

  這一段時(shí)間,我學(xué)習(xí)了學(xué)校推薦的《給教師的建議》一書(shū)。這是偉大的教育家蘇霍姆林斯基留給我們教師的寶貴財(cái)富。這本書(shū)的內(nèi)容很豐富,深入淺出地闡述了與教育有關(guān)的100個(gè)方面的內(nèi)容。細(xì)細(xì)讀來(lái),受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)閱讀是支撐蘇霍姆林斯基語(yǔ)文教育基本觀點(diǎn)的核心概念,閱讀在他的語(yǔ)文教育思想體系中占據(jù)舉足輕重的地位。在書(shū)中的很多章節(jié),他都闡述了閱讀在教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性。我是一名語(yǔ)文教師,更加明白閱讀對(duì)于自身語(yǔ)文素養(yǎng)提高的重要性。因此,我對(duì)《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》這一節(jié)中作者的觀點(diǎn)非常贊同:“教師在他所教的科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科方面,如果沒(méi)有深刻的科學(xué)知識(shí),就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得一點(diǎn)教學(xué)的常識(shí),而且深知本門學(xué)科的淵源呢?讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣,要喜歡博覽群書(shū),要能在書(shū)本面前坐下來(lái),深入地思考”。

  一直以來(lái),自己還是蠻喜歡語(yǔ)文教學(xué)的,也一直想做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。也曾拜讀竇桂梅、薛瑞萍、孫雙金等名師的隨筆佳作,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是他們無(wú)一不是博覽群書(shū)之人。試想,作為一名語(yǔ)文教師,要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,感受我們民族文化的博大精深,自己沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn),面對(duì)學(xué)生何來(lái)侃侃而談的底氣?又如何能引領(lǐng)學(xué)生暢游書(shū)海?道理都明白,但是,我是否把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要?我是否做到了博覽群書(shū)?捫心自問(wèn),顯然沒(méi)有,我慚愧至極。

  曾看到過(guò)一篇文章,說(shuō)的是:如今好多學(xué)校都要求學(xué)生大量進(jìn)行課外閱讀,這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求,對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高及終身發(fā)展都有好處,但是在我們對(duì)學(xué)生提出了這樣要求的同時(shí),我們的老師讀了多少書(shū)?我們的家長(zhǎng)讀了多少書(shū)?是啊,我的確該拿這樣的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)自己。在要求學(xué)生的同時(shí),我怎么就不要求自己呢?作為語(yǔ)文教師,我問(wèn)自己:我讀了多少書(shū)?雖說(shuō)有時(shí)也看看,專業(yè)的,人文的,休閑的,都會(huì)涉獵一點(diǎn)點(diǎn)。但細(xì)想想,卻很少有過(guò)讀書(shū)計(jì)劃,全憑自己的喜好,想看時(shí)就翻翻,有時(shí)間就看了,沒(méi)時(shí)間就作罷,也不成系統(tǒng),更不能堅(jiān)持,如此這般,總覺(jué)得沒(méi)什么收獲。在學(xué)校,我經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),力爭(zhēng)在小學(xué)階段完成課標(biāo)中對(duì)課外閱讀總量145萬(wàn)字的要求。對(duì)于我的要求,學(xué)生們都完成得不錯(cuò)。畢業(yè)前夕的家長(zhǎng)會(huì)上,我的學(xué)生們向家長(zhǎng)展示了自己兩年來(lái)的讀書(shū)成果:三萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。我不確定他們兩年間讀了多少書(shū),但擺在面前的一摞摞厚厚的讀書(shū)筆記讓我深思;我的班上有62名學(xué)生,如果一個(gè)學(xué)生讀一本書(shū)的話,那么我又該讀多少書(shū)才能滿足學(xué)生們的求知欲呢?算算這個(gè)閱讀量應(yīng)該是驚人的。

  作為教師,撰寫(xiě)教育隨筆及論文也是我們常做的功課。這更離不開(kāi)大量的,高品質(zhì)的閱讀。我們讀大師的教育隨筆,總會(huì)被他們厚實(shí)的語(yǔ)言功底所折服,為他們旁征博引、談古論今的悠然自得而傾倒,他們淵博的知識(shí)、深沉的人文關(guān)懷以及對(duì)教育乃至生命的哲學(xué)思考,無(wú)不折射出他們深厚的積淀。由此可見(jiàn),閱讀是我們獲得思想資源最為重要的途徑,無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生,要能夠?qū)懞梦恼?,廣泛閱讀是必須的。“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,當(dāng)我們的閱讀積累到一定程度時(shí),思維的火花才會(huì)閃現(xiàn)。

  讀書(shū)不但是我們職業(yè)的需要,更是我們內(nèi)心豐潤(rùn)的源泉。因此,蘇霍姆林斯基說(shuō):要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要。人的一生是有限的,而讀書(shū)能讓人穿越時(shí)空,突破有限,走更多的路,認(rèn)識(shí)更多的人,感受更多的生活內(nèi)容。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),讀書(shū),是人類一切成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。面對(duì)忙碌與浮躁的生活,讀書(shū),能讓我們的心性多浸染一些詩(shī)性的氣質(zhì)。因此,除了專業(yè)書(shū)籍,我們還需要常閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤(rùn)生命的書(shū),特別是優(yōu)秀的文學(xué)作品和思想隨筆。那些文質(zhì)兼美的作品,會(huì)使我們的內(nèi)心變得豐富、細(xì)膩、鮮活和磊落。很多時(shí)候,心與書(shū)的交流,是一種滋潤(rùn),也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì),淡淡的喜悅在心頭升起,浮蕩的靈魂會(huì)漸歸平靜。

  “三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕”、“半床明月半床書(shū)”,自古就是高潔之士的寫(xiě)照。無(wú)論是出于教師職業(yè)的需要,還是內(nèi)心的精神需求,我們都應(yīng)該把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要,要有讀書(shū)的興趣,要喜歡博覽群書(shū),要能在書(shū)本面前坐下來(lái),深入地思考。讀書(shū),是我們必須的生活。我非常欣賞北師大教授肖川說(shuō)的“以古典的心情對(duì)待學(xué)習(xí)”。閱讀,亦當(dāng)如此。當(dāng)我們以寧?kù)o閑適的心境沉浸于文字之間,春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽(yáng),都將以更美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們的生活;當(dāng)我們以從容淡定的心境沉浸于文字之間,便會(huì)蕩滌心浮氣躁、急功近利,收獲“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的大智慧!

  鼓勵(lì)人讀書(shū)的文章篇【3】:后悔過(guò)去,不如奮斗將來(lái)

  “生如夏花之絢爛,死若秋葉之靜美”泰戈?duì)枌⑷诵缘拿揽偨Y(jié)為這樣一句話。

  大千世界,道法自然。自然的力量不可抗拒。但,生命中卻總有那些逆風(fēng)飛翔,不懼淫雨狂飆;逆光生長(zhǎng),求索睍睆時(shí)光!

  生命的意義,不在于它有多長(zhǎng)久,因?yàn)闊o(wú)論如何它都是有限的,其意義是在于用這有限的生命去尋求無(wú)限的可能。

  奮斗,一個(gè)讓?xiě)卸枵咄鴧s步,勤奮者熱血沸騰的動(dòng)詞;奮斗,一個(gè)讓回憶滿含感激的名詞;奮斗,一個(gè)使成功者引以為榮,墮落者夢(mèng)寐以求的習(xí)慣,它是樂(lè)觀者快樂(lè)的源泉,悲觀者厭世的借口!

  生當(dāng)作人杰:王勃身窮志堅(jiān),不墜青云之志;曹操老當(dāng)益壯,橫槊賦詩(shī)于江心!

  死亦為鬼雄:眾人皆醉我獨(dú)醒,舉世混濁我獨(dú)清,于黑暗之中求索光明的人生,屈原好修以為常!

  既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!成功路上多坎坷,但沒(méi)有什么不可能!“怕走崎嶇路,莫想攀高峰”也許努力奮斗的結(jié)果最終只能換來(lái)一瞬的喜悅,但,奮斗的動(dòng)力就源于這“一瞬”像煙火的美麗。哪怕孑然一身,既認(rèn)準(zhǔn)一條路,那么請(qǐng)別回頭!

  我們無(wú)法延長(zhǎng)生命 的長(zhǎng)度,但卻可以增加它的寬度!

  奮斗,不一定為了成功,只有全力以赴,就無(wú)所謂失敗!

  奮斗,一定要堅(jiān)持,要把努力當(dāng)作一種習(xí)慣,而不是一時(shí)的熱血。

  奮斗,為了不凡,也為平凡,是經(jīng)歷不凡后的平凡,我們不能一生碌碌無(wú)為,卻還說(shuō)平凡可貴。

  奮斗,讓魚(yú)兒享受逆游而上的喜悅;奮斗,讓雄鷹享受擁抱萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)的凌云之感;奮斗,讓毛毛蟲(chóng)感受寒風(fēng)中破繭成蝶的快感!

  奮斗,讓無(wú)所事事變得精神煥發(fā);讓熟能生巧變得精益求精······

  海到無(wú)邊天作岸,山登絕頂我為峰!

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