編者按：在大學(xué)中，很多學(xué)生都知道有第二專業(yè)。那么這種輔修雙學(xué)位，究竟報(bào)不報(bào)呢。這篇文章就為你解答。

　　題記

　　有句歌詞說(shuō)得好，“撿到籃子里不一定是菜”，并不是好的東西都要拿到自己手里，符合自己需求的好東西努力爭(zhēng)取拿到手里才是“菜”。舍得是大智慧，有舍有得，舍己該舍，得己應(yīng)得。正如本文主題圖所示，輔修第二專業(yè)，科學(xué)的選擇與努力，可以為自己的成長(zhǎng)搭一座橋。反之，則會(huì)自己帶來(lái)困擾、麻煩、痛苦，甚至有可能是深淵。

　　11月20日，學(xué)校發(fā)布了《山東師范大學(xué)本科生輔修雙學(xué)位教育2017年招生簡(jiǎn)章》，短短兩天時(shí)間，瀏覽量已5000多次，足見(jiàn)師大學(xué)子對(duì)輔修第二專業(yè)/輔修雙學(xué)位(以下簡(jiǎn)稱“第二專業(yè)”)的關(guān)注熱度。與此同時(shí)，“褚褚漫話”也從不同渠道收到2016級(jí)同學(xué)關(guān)于第二專業(yè)的咨詢。所以，今天就與正在考慮輔修第二專業(yè)，以及已經(jīng)輔修第二專業(yè)的大學(xué)生朋友們，在之前探討的基礎(chǔ)上，再聊聊第二專業(yè)的那些事兒。

　　因?yàn)槲⑿殴娞?hào)主菜單的文章鏈接數(shù)量有限，之前推送的《第二專業(yè)報(bào)不報(bào)》一文從公眾號(hào)主界面右上角頭像里的“查看歷史消息”中已經(jīng)很難找到，所以，先將前文做必要更新后推送給各位大學(xué)生朋友。

　　第二專業(yè)報(bào)不報(bào)

　　首先，我們需要弄清楚我校開(kāi)設(shè)的第二專業(yè)與雙學(xué)位之間的區(qū)別。從嚴(yán)格意義上講，國(guó)內(nèi)大學(xué)提到的雙學(xué)位一般是指與國(guó)外大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)的雙學(xué)位(國(guó)內(nèi)一些高校也有與國(guó)外大學(xué)同樣的雙學(xué)位培養(yǎng)模式)，而我校開(kāi)設(shè)的第二專業(yè)準(zhǔn)確地講應(yīng)該稱為“輔修雙學(xué)位”。

　　其次，輔修第二專業(yè)是個(gè)人在學(xué)有余力的前提下，以個(gè)人興趣為出發(fā)點(diǎn)，為了學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識(shí)、拓寬個(gè)人視野、提升個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力而做出的選擇。所以，建議想輔修第二專業(yè)的同學(xué)先找準(zhǔn)自己的興趣所在，與個(gè)人興趣相結(jié)合的第二專業(yè)才是性價(jià)比最高的選擇。之所以這么說(shuō)，還因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)第一專業(yè)就需要專注地投入，再輔修第二專業(yè)的話就需要更多精力，沒(méi)有濃厚的興趣是很難支持自己堅(jiān)持學(xué)好的。

　　再次，輔修第二專業(yè)是知識(shí)儲(chǔ)備的一種方式，切忌抱著功利心態(tài)去讀第二專業(yè)。知識(shí)是用來(lái)儲(chǔ)備的，也就意味著我們學(xué)習(xí)知識(shí)不能以學(xué)了肯定會(huì)直觀地、立竿見(jiàn)影地用到，或者現(xiàn)在學(xué)習(xí)了到找工作的時(shí)候必定能用得到為目的。想一想我們過(guò)去的成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握的一些知識(shí)和技能，有些隨著技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展可能永遠(yuǎn)也不會(huì)用得著了，也有些說(shuō)不定什么時(shí)候就會(huì)派上大用場(chǎng)。但是，如果我們壓根兒沒(méi)有儲(chǔ)備，該用的時(shí)候又怎么可能有地方去提取呢?而且，在我們以后的個(gè)人成長(zhǎng)中，很可能某個(gè)機(jī)遇或者問(wèn)題就是因?yàn)槲覀冎皼](méi)有功利心的積累而得到或者解決的。

　　另外，輔修第二專業(yè)切忌抱著混學(xué)位的心態(tài)?；鞂W(xué)位是當(dāng)下很普遍的一種現(xiàn)象。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生抱著混學(xué)位的心態(tài)不但自己學(xué)不好，教師也很難以很好的狀態(tài)科學(xué)施教，結(jié)果混來(lái)混去可能拿到了學(xué)位，但這樣的學(xué)位到了社會(huì)上經(jīng)不起實(shí)踐的考驗(yàn)，這樣的二把刀多了還會(huì)影響社會(huì)對(duì)第二專業(yè)的認(rèn)可度，那就是害人害己了。

　　最后，輔修第二專業(yè)要抱著吃苦的心態(tài)。如前所述，輔修第二專業(yè)注定是一個(gè)很辛苦的投入，否則也學(xué)不好;輔修第二專業(yè)肯定對(duì)自己發(fā)展有好處，但功利心會(huì)適得其反。第二專業(yè)授予學(xué)位的學(xué)分要求、課程設(shè)置和課時(shí)量低于第一專業(yè)，所以，要想真正學(xué)好第二專業(yè)就應(yīng)該按照第一專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。真正學(xué)好第二專業(yè)的大學(xué)生可以憑借第二專業(yè)在社會(huì)上發(fā)展，也可以更容易地跨專業(yè)考到第二專業(yè)的研究生方向繼續(xù)深造，這樣既能滿足自己的興趣需要，也可以解決有些同學(xué)上大學(xué)沒(méi)有選好專業(yè)、大學(xué)一年級(jí)結(jié)束時(shí)沒(méi)有成功轉(zhuǎn)專業(yè)帶來(lái)的成長(zhǎng)困境。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。大學(xué)生朋友們正值精力最旺盛的青春華年，在認(rèn)真考慮個(gè)人發(fā)展需要，充分評(píng)估個(gè)人學(xué)業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的第二專業(yè)，扎實(shí)投入，刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)感謝今天如此努力的你!

　　再談第二專業(yè)報(bào)不報(bào)

　　讀了以上文字，各位大學(xué)生朋友對(duì)第二專業(yè)報(bào)不報(bào)有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。今天再談第二專業(yè)報(bào)不報(bào)，就以問(wèn)題解答的方式作為補(bǔ)充吧。

　　問(wèn)：褚老師，您好，我是2016級(jí)外院英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。最近同學(xué)們都忙著考慮二專的問(wèn)題，我也很迷茫。我一直都想當(dāng)老師，不知道是應(yīng)該堅(jiān)持到底學(xué)精英語(yǔ)呢，還是和其他同學(xué)一樣選擇一門二專為自己以后多一條選擇呢?希望褚老師站在英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的角度給一些建議，謝謝。