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側(cè)面描寫人物的方法文章

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  側(cè)面描寫人物的方法應(yīng)該怎么寫呢?小編帶你學(xué)習(xí)啦!

  為了使句子更加優(yōu)美 描寫技巧

  (1)、仔細(xì)觀察,抓與眾不同的方面,突出特點(diǎn)。

  (2)、抓住“五官”特點(diǎn),寫出人物面部特征。

  (3)、注意身材體型、服飾打扮,體現(xiàn)人物個(gè)性。

  (4)、區(qū)分性別和年齡差異,用詞準(zhǔn)確。

  (5)、注意生活經(jīng)歷,符合人物身份。

  (6)、注意經(jīng)常習(xí)慣的動(dòng)作神態(tài)。

  (7)、表現(xiàn)喜怒哀樂,和神情變化。

  (8)、抓重點(diǎn),不可蜻蜓點(diǎn)水,面面俱到。

  (9)、可以用比喻、夸張,聯(lián)想等修辭手法。

  (10)、要有順序。

  我們?cè)诿鑼懲饷矔r(shí)應(yīng)遵循哪些規(guī)則呢?

  描寫要求

  一、有序。描寫時(shí)應(yīng)按一定的順序來寫,或從上到下或從下到上都行。如果寫了眼睛,接著寫頭發(fā),又寫嘴巴,再寫眉毛,爾后寫鼻子——這種描寫不管寫得多好,它給人的感覺是一片混亂。

  二、和諧。這要求所寫的外貌符合人物身份、年齡、性別、國別、職業(yè)。比如一位考生在寫其中一個(gè)小姑娘的眼睛時(shí),這樣寫道:那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼,便有萬千情種??梢哉f,這個(gè)眼睛寫得很美,但是如果這樣來寫一個(gè)小姑娘這是不合適的。

  三、要研究人物性格。比如90年高考題,首先要仔細(xì)研讀材料,從中分析人物性格特征:第一位好動(dòng)任性,看問題簡單片面;第二位文靜懂規(guī)矩,能全面地看問題。分析出人物性格特征,描寫外貌時(shí)就顯現(xiàn)這些性格特征。

  四、抓住關(guān)鍵、特征鮮明。這要求抓住最能揭示人物內(nèi)心世界、反映時(shí)代特點(diǎn)或者能區(qū)別與其他人物的獨(dú)有的外貌特征。魯迅先生的小說《祝?!肪褪且粋€(gè)很好的例子。文章主要寫了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂淪為乞丐:“只有那眼睛間或一輪,還可以表示她是一個(gè)活物。”祥林嫂初到魯家:“只是順著眼,不開一句口。”再到魯家:“順著眼,眼角上帶著淚痕,眼光也沒有先前那樣精神了。”她精神上的最后的希望破滅后:“眼睛窈陷下去,精神也更不濟(jì)了。”這幾處的描寫,都抓住了人物的關(guān)鍵,從而深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界。

  五、細(xì)節(jié)突出。(魯迅曾立志畫出中國國民的“活的靈魂“。列夫· 托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂,勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內(nèi)心世界,曾對(duì)瑪絲洛娃的外 貌描寫修改了二十次。

  六、用詞準(zhǔn)確、修辭恰當(dāng)??梢杂帽扔?、夸張等修辭手法。

  總而言之,外貌描寫要為刻畫性格、塑造形象服務(wù)。以形寫神是外貌描寫的關(guān)鍵,同時(shí)我們也要使筆下的人物和諧有序。這樣,我們才能更好地進(jìn)行描寫。那么,有哪些人物描寫的手法呢?

  描寫的方法:

  常用的有正面描寫和側(cè)面描寫兩種。所謂正面描寫,是指直接描寫人物的外貌、心理和行動(dòng)。進(jìn)行外貌描寫一般使用:

  1、簡筆勾勒特征、運(yùn)用修辭手法;

  3、寄托作者愛憎;

  4、借助他人眼睛;

  5、相關(guān)人物對(duì)比;

  6、一人幾幅肖像;

  7、結(jié)合其它技法。

  外貌描寫要根據(jù)需要,抓住特征,繪形傳神,刻畫性格,顯示靈魂,切忌公式化、臉譜化。

  側(cè)面描寫,是指對(duì)描寫的對(duì)象,不做正面的描繪,而從其他人物、事物的描繪、渲染中,烘托描寫的對(duì)象,從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。簡言之,側(cè)面描寫就是通過對(duì)被描寫對(duì)象周圍效果的渲染,來表現(xiàn)被描寫對(duì)象的一種表現(xiàn)手法,又叫間接描寫,還叫襯托法。它是正面描寫的一種補(bǔ)充。

  如:雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。(“綠”“青”是春雨的滋潤、春雨的洗滌。)

  側(cè)面描寫曲折含蓄,能喚起讀者的想象,使要表現(xiàn)的事物鮮明突出,達(dá)到以此顯彼的效果。有時(shí)能使人物、主題更加形象和深刻,從而使文章具有一種耐人尋味的效果。

  2、常用的側(cè)面描寫方法:

 ?、?以人襯人。意即寫此人是為襯彼人。

  如《母親的回憶》在寫母親勤勞的美德時(shí),重點(diǎn)敘述的是“我”小時(shí)侯在母親的影響下能自覺地給母親和家庭做力所能及的事兒:“我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時(shí)就不但能挑能背,還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家,常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧环?,挑水或放牛去了?rdquo;( 顯然,母親的勤勞影響了“我”,而使“我”漸漸養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣,寫“我”并不是側(cè)重點(diǎn),側(cè)重點(diǎn)是表現(xiàn)母親的勤勞,這是以寫“我”而達(dá)到間接寫母親目的的一種側(cè)面描寫方式,換句話說,寫“我”的行為恰恰是為了襯托母親勤勞的品質(zhì)。)

 ?、?以物襯人。要寫人,先避開不寫,而寫有關(guān)的景或物。

  如《在烈日和暴雨下》“風(fēng)過去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落……地上射起無數(shù)的箭頭,房屋上落下萬千條瀑布……空中的水往下倒,地上的水到處流,成了……一個(gè)水世界。……祥子不能抬頭,不能睜眼,不能呼吸,不能邁步。他立定在水里,不知道哪是路。”(這里重點(diǎn)寫暴雨之“暴”,側(cè)面表現(xiàn)祥子在暴雨中拉車如同“掙命”的情

  ③.以物襯物。如《三峽》中“自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重云疊嶂,隱天蔽日。自非亭午時(shí)分,不見曦月。”(最后一句是側(cè)面描寫,渲染出了山峰之高,江面之狹。)

  3、側(cè)面描寫的性質(zhì)分類:

 ?、?、【正襯】:利用同描寫的主要對(duì)象相類似的事物來作陪襯,譬如烘云托月月更明,也叫做“水漲船高”。在平時(shí)的作文中,我們都在無意地運(yùn)用側(cè)面描寫,如寫風(fēng),常常通過寫樹的情態(tài)變化來表現(xiàn)風(fēng)的特征;寫月,往往以描寫水光蕩漾的生動(dòng)景象來反映月色的皎潔;表歡樂喜悅的思想感情用美好的、充滿絢麗色彩的景物來襯托;表現(xiàn)悲哀憂愁的思想感情用蕭殺凄迷的景物來襯托(注:后兩者可反用)等。

  ②、【反襯】:即從反面襯托,就是利用同描寫的主要對(duì)象相異或相反的事物來作陪襯,譬如以丑襯美美更美,也叫做“水落石出”。

  如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。”(以“蟬噪”寫林靜,以“鳥鳴”寫山幽,以動(dòng)寫靜,以動(dòng)顯靜,化運(yùn)為靜,越發(fā)描繪出山林的幽靜。)

  小結(jié):清人毛宗崗在評(píng)《三國志演義》中\(zhòng)"群英會(huì)蔣干中計(jì)\"這回時(shí)寫道:“文有正襯,有反襯。寫魯肅老實(shí),以襯孔明之乖巧,為反襯也。寫周瑜乖巧,以襯孔明之加倍乖巧,是正襯也。譬如寫國色者,以丑女形之而美,不若以美女形之,而覺其更美;寫虎將者,以懦夫形之而勇,不若以勇士形之,而覺其更勇。”

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