表揚(yáng)孩子的文章
表揚(yáng)孩子也是一種教育，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)孩子是必須的，那樣對(duì)孩子的身心健康又好處，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的表揚(yáng)孩子的文章，希望大家喜歡。
表揚(yáng)孩子的文章：表揚(yáng)孩子也是一種教育
潔潔媽媽常常有意識(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)潔潔：“潔潔真聰明!!”“潔潔真漂亮啊!”可是，最近我們發(fā)現(xiàn)潔潔變得愛翹尾巴了，總認(rèn)為自己比別的小朋友都好，做什么事情都會(huì)自我表揚(yáng)，聽不進(jìn)其他人的批評(píng)和意見。有一次，旁邊的小朋友隨口說潔潔太黑了，沒有玲玲漂亮，潔潔竟然氣得拿玩具扔別人!看到這樣的情況，我不由的思索起來，在幼兒園中我們也提倡要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，那怎樣的鼓勵(lì)和表揚(yáng)才能達(dá)到想要的效果呢?
表揚(yáng)一，整體性的表揚(yáng)
就是對(duì)幼兒做出一種整體性的判斷，強(qiáng)調(diào)他個(gè)人的能力，如“某某真聰明!”“某某真能干，加油!”“你真棒!”
表揚(yáng)二，強(qiáng)調(diào)過程的表揚(yáng)
幼兒在完成某一任務(wù)或從事某一行為的過程中，對(duì)他所付出的努力程度或所運(yùn)用的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他的努力。如“你真努力!”“你今天很認(rèn)真，不錯(cuò)!”“這件事情你做得挺好，因?yàn)閯?dòng)了小腦筋!”
表揚(yáng)三，強(qiáng)調(diào)結(jié)果的表揚(yáng)
即對(duì)幼兒某種行為的結(jié)果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他的成績(jī)。如“全答對(duì)了，很好!”“今天你玩玩具的時(shí)候沒有去爭(zhēng)搶，真好!”“你今天吃飯很快很干凈，不錯(cuò)哦。”
經(jīng)常受到強(qiáng)調(diào)過程的表揚(yáng)的寶寶逐漸理解到，某一行為并不等于對(duì)自己能力的全面肯定或否定，除了“完成”，自己所付出的努力程度或所運(yùn)用的方法也是值得贊許的，哪怕是失敗了，他也不會(huì)覺得自己不夠聰明，而會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次做得更好些。這樣，寶寶逐漸學(xué)會(huì)了直面困難，勇于克服，學(xué)會(huì)了不以成敗論英雄，也學(xué)會(huì)了勇敢地承擔(dān)失敗。
表揚(yáng)孩子的文章：學(xué)會(huì)表揚(yáng)孩子
每一位父母都非常愛自己的孩子，父母?jìng)儗?duì)孩子的贊美和溢美之詞也特別多，但大家想過沒有，如何用贊揚(yáng)和表揚(yáng)來引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步呢?
用贊揚(yáng)和表揚(yáng)來引導(dǎo)孩子，是一種重要的教育方法，本身也符合教育學(xué)原理。贊揚(yáng)和表揚(yáng)，可以讓孩子獲得愉快、自豪、滿足，有利于產(chǎn)生自信心和成就感，同時(shí)又催生爭(zhēng)取更好成績(jī)、獲得更多贊揚(yáng)和表揚(yáng)的欲望和動(dòng)力。但對(duì)家長(zhǎng)來說，卻需要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)和表揚(yáng)孩子的方法。
首先，不要抽象地、絕對(duì)地、無條件地贊揚(yáng)和表揚(yáng)自己的孩子。有的家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說："乖孩子，你是最聰明的!""兒子，你是最棒的!"對(duì)女孩說："寶貝，你是最漂亮的!"等等，這些語言就是抽象地、絕對(duì)地、無條件的贊揚(yáng)和表揚(yáng)。在心理學(xué)上，有個(gè)理論，叫歸因分析，就是人們對(duì)自己或他人行為的原因進(jìn)行推測(cè)、判斷或解釋。把原因歸因于客觀原因、外部原因、天然原因、外界力量的,稱為情境歸因;把原因歸因于自己的，如自己的動(dòng)機(jī)、情緒、態(tài)度、能力、努力等，稱為意向歸因。情境歸因是客觀的，他主觀上不做努力，不做改變，他就是那樣的;意向歸因是主觀的，只要他主觀上努力去改變，結(jié)果就一定會(huì)發(fā)生改變。所以，當(dāng)家長(zhǎng)表揚(yáng)孩子天生就美麗、天生就聰明的時(shí)候，孩子就產(chǎn)生了一種情景歸因，以為自己真的是那樣，而不是努力改變自己。其實(shí)這是家長(zhǎng)在欺騙孩子，這種欺騙后果是嚴(yán)重的。在這樣的表揚(yáng)下，孩子會(huì)覺得，自己生來就是最聰明的、最棒的，那么無論做什么事情、無論怎么做，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫劫潛P(yáng)和表揚(yáng)，當(dāng)孩子后來發(fā)現(xiàn)別人比自己做得更好的時(shí)候，就產(chǎn)生一種深深的挫敗感。女孩呢，則覺得自己是天生麗質(zhì)，誰也比不上，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地得到贊美，如果發(fā)現(xiàn)有別人比自己長(zhǎng)得好看，心里就不舒服，產(chǎn)生忌妒和痛苦的情緒。所以，不要抽象地、絕對(duì)地、無條件地贊揚(yáng)和表揚(yáng)孩子。
其次，與第一點(diǎn)相反，我們要具體地、和孩子的主觀努力相聯(lián)系地來表揚(yáng)孩子。這就是運(yùn)用歸因分析中的意向歸因來引導(dǎo)孩子。比如，我們不說孩子長(zhǎng)得漂亮，而是當(dāng)孩子洗干凈了自己的臉和手的時(shí)候，衣服穿得很整潔的時(shí)候，表揚(yáng)孩子："這樣才漂亮嘛，這樣才精神嘛!"這樣孩子就知道了，他要怎么做，才能使自己在他人眼中有美好的形象，這樣就能幫助孩子樹立正確的審美觀，養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣。當(dāng)孩子做對(duì)了他原來不會(huì)的數(shù)學(xué)題，作文比原來寫得更好，學(xué)會(huì)了做某種家務(wù)事，參加了某項(xiàng)公益活動(dòng)，這些都應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的表揚(yáng)，而且家長(zhǎng)要表揚(yáng)得很具體。這種具體的表揚(yáng)實(shí)際上是對(duì)孩子的動(dòng)機(jī)進(jìn)行肯定，對(duì)孩子的努力和付出表示欣賞，對(duì)孩子做好這件事情的方法進(jìn)行總結(jié)，對(duì)孩子取得的成果賦予意義。這樣就便于孩子以后舉一反三，做得越來越好。
學(xué)會(huì)具體地表揚(yáng)孩子，對(duì)家長(zhǎng)也有更高的要求，你要能看出孩子做了那些努力，在那些方面突破了自己，在整個(gè)過程中激發(fā)一種怎樣的精神狀態(tài)?比如孩子寫了一篇作文，你不能簡(jiǎn)單地說："寫的不錯(cuò)，以后多寫"等等。這樣的話，孩子以后會(huì)越來越不愿意寫作文，即使寫了也不愿意給你看。你要仔細(xì)閱讀孩子的作文，體會(huì)他的用意和用心，具體地跟孩子說："我欣賞你在文章中表達(dá)的思想""我覺得你用來描寫自己的感受的那一段文字非常形象、生動(dòng)，非常有吸引力"等等。這樣孩子才會(huì)樂此不疲地繼續(xù)寫下去，而且和你交流。
最后，通過設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)氖录铜h(huán)境，創(chuàng)造具體地表揚(yáng)孩子的機(jī)會(huì)。需要注意的是，這種事件和情境的難度不要高于孩子的能力太多，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)他跳起來就能摘到的蘋果。否則孩子老是失敗，就會(huì)喪失自信心和興趣。比如學(xué)下棋，要讓孩子先贏幾盤，熟悉規(guī)則以后，就可以讓他輸幾盤，孩子一定有些不服氣，這時(shí)家長(zhǎng)就可以講一講下棋的思維，比如不能只顧自己的棋，要分析對(duì)方的棋為什么走到哪兒，從前后左右?guī)讉€(gè)方位看，它下一步可能走向哪里，要從相互的關(guān)系來確定自己的棋該走向那里。當(dāng)孩子動(dòng)了腦筋來走棋，家長(zhǎng)又可以故意輸一點(diǎn)，這樣就可以表揚(yáng)孩子腦筋動(dòng)得好，把棋下贏了。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣，讓孩子明白凡事要做好，都要會(huì)動(dòng)腦筋的道理。
用具體的表揚(yáng)來引導(dǎo)孩子進(jìn)步，有時(shí)候取決于家長(zhǎng)的胸懷和看問題的角度。有時(shí)候，看起來是孩子做了錯(cuò)事，只要我們善于發(fā)現(xiàn)孩子在這件錯(cuò)事上反映出的閃光點(diǎn)，依然可以給孩子表揚(yáng)，而且這種表揚(yáng)往往更有力量。
表揚(yáng)孩子的文章：父母給孩子的表揚(yáng)信
親愛的孩子，還記得嗎?你六歲的時(shí)候，爸爸從北京回來的日子，我們倆去接站，爸爸提了兩個(gè)包，你說：“爸爸，我?guī)湍懔喟桑?rdquo;爸爸說;“不用了，太沉了，”你說，我拎吧，我拎吧。你拎過來很大的包，開心的有點(diǎn)費(fèi)力的走著，旁邊的一個(gè)叔叔，贊賞的說，這孩子真懂事啊，是啊，現(xiàn)在的你10幾歲了，有時(shí)媽媽下班回來，看你拎著重重的書包，心疼的要幫你拎著，你總是說：“不用了，哎呀，不用了，你上班也挺累的，我背吧，不累啊。 孩子，每當(dāng)這時(shí)，我總是會(huì)覺得你長(zhǎng)大了，懂事了，記得你小時(shí)候，走一會(huì)就累了，就讓我抱著，不抱就鬧，我說我累怎么辦啊，你說;"你抱著我的時(shí)候我抱著你，呵呵，還挺幽默的，那時(shí)你才兩歲多。 因?yàn)橛心悖刮疑?jí)做了母親，在你成長(zhǎng)的道路上，雖然有很多的磕磕碰碰，但同時(shí)也給我們帶來了無以倫比的快樂。想起你
第一次學(xué)走路的時(shí)候，含著淚慢慢的踉蹌的想我走來，想起你第一次疊被子的時(shí)候，把自己的被子疊成“方塊”，想起你第一次給我們熱飯，第一次擦地，幫我們洗衣服，一遍遍的欣喜，一次次的感動(dòng)，你是個(gè)很懂事的好孩子。我們覺得今天去姥姥家，你表現(xiàn)不錯(cuò)，首先，看見長(zhǎng)輩知道主動(dòng)問好了，姥爺想要下象棋，你也很耐心的陪他下，很沉穩(wěn)的樣子，而下輸了，也沒有氣惱沒有恢心，繼續(xù)下，終于還贏了姥爺一盤，姥爺可是在單位里有名的象棋下的好其一啊。 人生就像一盤棋，不管輸贏，總得要堅(jiān)持的走下去，只要執(zhí)著，總有成功的一天。 還記得，上次我和你一起去游樂場(chǎng)滑旱冰嗎?一個(gè)小女孩不小心滑倒，同行的小朋友看見了，幸災(zāi)樂禍的大笑起來，你嚴(yán)肅的說笑什么笑?! 記得有一次弟弟不開心的哭鬧時(shí)，你講了一個(gè)我們 也頭一次聽過的笑話，讓我們大家一起哈哈大笑起來 。 你愛聽笑話，看爆漫圖，那些讓人看了輕松加愉快的圖片和話語。 人生中不能沒有開心的笑容，你開心起來的樣子，我十分欣賞。 人與人的交往，離不開語言的溝通，記得有一次，我們一起去飯店吃飯時(shí)，看見一位外國(guó)人，我說，去孩子，跟老外說外語去，你很大方的上老外跟前，笑著說：“ hello! 老外笑著回應(yīng) hello!
How are you?……老外回答 I'm fine，thank you。但是由于你的發(fā)音不是很英式，老外耐心的教了你一遍又一遍，如果不是勇敢的和老外說話，你怎么會(huì)知道自己說英語發(fā)音不準(zhǔn)呢!現(xiàn)在，我們逐漸的去讓你獨(dú)立的去做一些事情，例如獨(dú)自去復(fù)印，獨(dú)自去理發(fā)，而當(dāng)你獨(dú)自去完成某些事情時(shí)，你的自豪感會(huì)油然而生，你也說過，有時(shí)看起來很難的事情，原來做起來很簡(jiǎn)單啊!但是，你要不去做，就永遠(yuǎn)不會(huì)啊，昨天你獨(dú)自去理發(fā)店去理發(fā)，理發(fā)的叔叔還夸你懂事呢哈，在他看來，向你這么小的孩子自己來理發(fā)，很有勇氣，很了不起的，至少很獨(dú)立的樣子。 記得，上學(xué)的時(shí)候，有篇課文里講到，“說話難，難于上青天”，聽你講話的人，不一定在聽你的話，感到語言這東西，真的是很奇妙，很深?yuàn)W的一種藝術(shù)。希望，你在今后的生活里，努力 學(xué)習(xí)語言藝術(shù)，讓你的心中充滿那些積極的，肯定的，字眼和句子，你的感念就光明，正大，仁慈你的言行就成了感人，快樂的小天使。
父母執(zhí)筆
2013年7月19日
看過“表揚(yáng)孩子的文章”的人還看了：
2.請(qǐng)鼓勵(lì)你的孩子做個(gè)幸福普通人的勵(lì)志文章
3.愛孩子的文章3篇