中國兒童爵士舞考級教材創(chuàng)編視頻
中國兒童爵士舞考級教材創(chuàng)編視頻
在舞蹈教學(xué)中,教師應(yīng)抓住兒童舞蹈的藝術(shù)特征,根據(jù)兒童舞蹈的社會功能進行兒童舞蹈的創(chuàng)作;教師要廣泛收集兒童天真、形象的動作,吸收為舞蹈的基本素材,使兒童舞蹈教育以快樂為主。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中國兒童爵士舞考級教材創(chuàng)編視頻，供大家參考!
兒童舞蹈創(chuàng)作過程
1、在進行創(chuàng)作前，教師必須提出明確的要求，提出編什么?并啟發(fā)幼兒把動作做出來。如在〈采茶〉第三課時即興創(chuàng)作：開始老師講：“茶林里的茶葉真香啊，招來了那么多的蝴蝶”邊出示《蝴蝶》，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有的蝴蝶動作。由于出示了蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了茶林清香優(yōu)美的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的情感。
幼兒聽著音樂面帶笑容，認(rèn)真地眼不離手地采著。特別是最后，引導(dǎo)幼兒雙手捧著籃子使勁地聞花香，這樣一聞茶香，就必須起踵、收腹、提胸，動作自然到位也就十分優(yōu)美了。
復(fù)習(xí)完動作后，老師交代：今天要編《采茶舞》，想想采茶還可以做些什么動作，就再次引導(dǎo)幼兒用語言、動作把自己想象的內(nèi)容說出來、做出來。
2、老師要在技能技巧上給予具體的幫助和指導(dǎo)：當(dāng)幼兒用語言講出動作的內(nèi)容，但不會做動作時，教師要給予具體的幫助和指導(dǎo)，幫助幼兒提高表達的能力和幫助的水平。因為舞蹈的動作除了具有節(jié)奏性外，還必須具有造型性，也就是要有美化了的動作。幼兒說出后，教師馬上帶幼兒做出動作，使動作更加美化，具有造型性，增強了舞蹈的力。
3、在即興創(chuàng)作過程中，教師要起到主導(dǎo)作用，體溫指導(dǎo)時既給幼兒指出創(chuàng)作的方向，又要給幼兒留有一定的創(chuàng)作回旋余地。
(二)創(chuàng)作過程中教師要及時給予評價，幫助幼兒建立自信心，鼓勵幼兒有表演的欲望：自信心的培養(yǎng)是很重要的，是一個人做好工作的前提，幼兒期正是自我評價能力形成的重要時期，幼兒在實踐中自身的成功與失敗和承認(rèn)的鼓勵、支持分不開的。
幼兒在充滿自信心的條件下就會有興趣去做，會感到自己有能力，會在活動中充滿喜悅之情不怕失敗積極地去做。
每當(dāng)努力獲得成功時，如果承認(rèn)給予正確的評價鼓勵和表揚，便是一種情感上的強化，會使幼兒形成正確的評價，并推動幼兒勇于嘗試和努力，會形成一種獨立的進取精神。當(dāng)幼兒敢于舉手時，教師給予鼓勵，對編出的動作給予肯定，啟發(fā)幼兒要創(chuàng)新，要和別人編得不一樣，發(fā)扎求異思維。
教師還要鼓勵幼兒有表演的愿望，因為舞蹈是表演，也是表現(xiàn)藝術(shù)。沒有表演欲望，就不能表演或創(chuàng)造出好的作品來。當(dāng)幼兒編不下去時，教師要給予具體幫助，并鼓勵他以后編得更好。
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