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給孩子班主任的一封信

時(shí)間: 冰璇1000 分享

  書信是中國古代常用的一種文體,又稱書札、書牘、尺牘、書簡等。給孩子班主任的一封信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給孩子班主任的一封信范文,供您參考!

  給孩子班主任的一封信范文一

  A老師:

  非常感謝你對孩子的關(guān)注、關(guān)愛、指導(dǎo)和幫助,當(dāng)然還有B老師,C老師……也請你代我們一家向他們表示感謝。孩子的每一點(diǎn)成長都離不開你們親身示范、耐心教誨、不倦指導(dǎo),以及你們所用心創(chuàng)造的良好環(huán)境的熏陶。

  進(jìn)入初中后,她的成績不斷有上升,這是令人高興的事,但更重要的是她很快適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境,喜歡上了班上的老師,融入了七年級四班這個(gè)集體。

  我們關(guān)注她的成績,但更關(guān)注她獲得成績的方法、取得成績的效率以及成績可能反映不出來的品德(如善良、樂于助人等)、習(xí)慣(如做事有條理、嚴(yán)謹(jǐn)、按時(shí)作息等)、抗壓能力(如怎樣處理繁雜的事務(wù)、自己的目標(biāo)暫時(shí)沒有達(dá)到怎么辦等)、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣(學(xué)習(xí)的動力不只來源于取得好的成績,而是本身能從發(fā)現(xiàn)和成長中獲得樂趣)、財(cái)商(能有效的儲蓄、合理的預(yù)算、正確的開支等)、身體素質(zhì)(有鍛煉的興趣、有喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目并掌握幾項(xiàng)運(yùn)動技能等)、掌握學(xué)科學(xué)習(xí)和解決問題的思維方法、對自己的準(zhǔn)確認(rèn)識等。

  在這些方面,我們看到了她的成長和進(jìn)步,這一點(diǎn)要再次感謝你們。但同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了在成長中值得注意的一些問題,這些問題我們在思考,也想通過與你們的溝通交流得到你們的指導(dǎo)和幫助。比如:

  1.她想擁有一部智能手機(jī)。潛在的理由:班上很多同學(xué)都有了。

  我們的觀點(diǎn):(1)學(xué)習(xí)的費(fèi)用、合理的生活用品的費(fèi)用(如營養(yǎng)均衡的三餐與適當(dāng)?shù)募硬?,干凈、整潔、美觀、適合中學(xué)生的衣物等)、必要的旅游和購買書籍的費(fèi)用我們滿足;(2)零用錢本著節(jié)約和有效的原則有限度的滿足;(3)超出前面兩項(xiàng)的范圍我們將拒絕,如果確實(shí)需要,第一自己存錢購買,第二寫好使用協(xié)議按規(guī)則辦事。

  2.賺錢。原因:(1)班級作業(yè);(2)自己也想嘗試。困難之處:賣東西怕同學(xué)看見難為情。

  我們的觀點(diǎn):(1)我們支持班級的這項(xiàng)作業(yè),并認(rèn)為這樣做意義重大。(2)職業(yè)沒有高低貴賤之分,只要通過的知識、能力、辛勤勞動獲和正當(dāng)手段獲得財(cái)富都應(yīng)該是很有面子的事;沒有面子的應(yīng)該是那些坐享其成、不勞而獲的人。(3)我們支持通過自己努力去獲得財(cái)富,并愿意提供必要的幫助。(4)如果能幾個(gè)同學(xué)合作更好。

  3.想自己保管壓歲錢

  原因:“自我意識”的覺醒。

  我們的觀點(diǎn):(1)我們支持自己保管壓歲錢。(2)壓歲錢(包括零花錢)要學(xué)會儲蓄、做開支預(yù)算、正確使用(如學(xué)會講價(jià)、學(xué)會鑒別商品價(jià)值等)、反思改進(jìn)。(3)大宗開支最好與父母商量。

  上述觀點(diǎn),不知正確與否。一是想與賀老師溝通交流,得到指導(dǎo);二是希望家校配合,形成教育合力。如果時(shí)機(jī)成熟,今天想讓賀老師與幾個(gè)同學(xué)就上述問題交流一下。當(dāng)然要給我們保密哦,你懂的!

  XXX的家長:XXX

  2015年1月31日

  給孩子班主任的一封信范文二

  尊敬的周靜芳老師:

  您好!

  轉(zhuǎn)瞬間,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,孩子們真的戀戀不舍,恰似一場游戲未盡興!

  多年來,您一心撲在教育上,對待學(xué)生像似自己的孩子,無論是校園生活,還是孩子的每一點(diǎn)成長進(jìn)步,無不浸透著您辛勞的汗水。在您的精心培養(yǎng)下,看著孩子們一天天在進(jìn)步,您心里有說不出的欣慰!

  為了提高學(xué)生的寫作能力,您千方百計(jì)地提高孩子們的寫作積極性。周記比賽、寫作病院診斷、班級周報(bào),您循序善誘地將學(xué)生的寫作引向深入,以至開發(fā)孩子們的文學(xué)創(chuàng)作靈感——看著孩子們班級網(wǎng)頁的一幅幅作品,總覺得是您在將孩子們一步一步地引向知識的海洋,讓孩子們盡情地遨游!

  知道您舍不得孩子離開這個(gè)美好的校園,離不開您溫暖的懷抱。但是,雛燕總有覓食時(shí),您還是放心地讓孩子們飛翔吧。

  很快地,孩子們就要步入新的天地。您倡導(dǎo)孩子們“出書”紀(jì)念,作為一名家長,我非常理解您此時(shí)的心情。這,也許算是您暫別學(xué)生,送給孩子們的畢業(yè)禮物吧。我們會積極響應(yīng)的。

  前兩天,我和培林在認(rèn)真地探討著怎么編書。孩子還主動提出要寫“編者的話”,現(xiàn)將培木木的作文選編電子版稿件發(fā)給您。一方面,是對您幾年來對孩子的無私關(guān)愛表示感謝;另一方面,懇請您在百忙之中給孩子們的著書寫個(gè)序,給孩子們約定20年、30年后再相聚!也許,屆時(shí)會有不少您的學(xué)生真的出書邀您作序。

  相信吧,我們期待著!

  培木木的爸爸

  2013-5-13

  給孩子班主任的一封信范文三

  寫這封信的原因是因?yàn)橐淮魏懿怀晒Φ碾娫捊涣魉?。有感而發(fā)。原因是孩子回家后表情凝重,問為什么,未語淚先流。了解了事情的原委,孩子們一起排隊(duì)照相,要求著校服,孩子就去穿衣服,其中一個(gè)同學(xué)拉鏈拉不上,她幫了一下,耽誤了一些時(shí)間,本身孩子對時(shí)間的觀念也很淡漠,老師已經(jīng)整隊(duì)完畢,所以理所當(dāng)然的認(rèn)為要處罰孩子500字的檢查,孩子想分辯,但老師很嚴(yán)厲:我不聽解釋,必須要寫。背景是老師是新來的,剛剛招聘到學(xué)校,孩子剛剛從本部小學(xué)升初一。

  首先,我得自己檢討,本來我給老師打電話的目的很明確,是希望好好的溝通一下。希望在老師和家長的溝通中更多的掌握孩子各方面的信息,為了孩子更好的成長。但是由于雙方語言的理解和班主任老師對家長打電話的反感導(dǎo)致這次電話交流不歡而散。但事情都有兩方面,通過這次電話我也了解到對方一個(gè)是年輕氣盛的剛剛踏進(jìn)教育行業(yè)的、急于上進(jìn)的年輕老師,就心態(tài)而言更多的停留在學(xué)生時(shí)代。缺乏相應(yīng)的管理班級經(jīng)驗(yàn),工作方式簡單。

  教育問題是涉及到每個(gè)家庭的大問題。對于一個(gè)班的班主任而言面對的是五十多個(gè)孩子,所以事多,很難一一的洞察秋毫,很容易就犯簡單粗暴的錯(cuò)誤。對待孩子需要耐心,對待象我們家這樣一個(gè)活潑而又敏感的孩子就更需要付出自己的耐心。當(dāng)然我也相信,如果每個(gè)孩子都象我們家的孩子一樣,也許老師也要付出更多努力。但孩子熱心班級,愿意表現(xiàn),這本來是件好事,哪問題到底出在哪兒了?管理是需要技巧,與人溝通是需要技巧的。

  當(dāng)你說出我知道你孩子為什么哪樣了的時(shí)候,簡單而又想當(dāng)然的情緒化就表現(xiàn)出來了。認(rèn)為有什么樣的家長就有什么樣的孩子,可惜,這一次老師你真的錯(cuò)了。我在孩子這個(gè)年齡沒有表現(xiàn)出半點(diǎn)熱愛班級的意思,也許是當(dāng)時(shí)太不起眼,老師和同學(xué)都沒注意到我能派上什么用處。但我的孩子表現(xiàn)的和我很不一樣。

  當(dāng)你說我教不了你家孩子的時(shí)候,有沒有想過當(dāng)年老師是怎么教育你和你的同學(xué)的?當(dāng)然這句話也是威脅家長,敢和我作對?哼,我是班主任,我可是現(xiàn)管。但從另一方面說,表現(xiàn)出的是一個(gè)人的不成熟,遇事不冷靜,也表現(xiàn)出一個(gè)人完全以自我為中心,缺乏教養(yǎng),沒有工作能力。

  當(dāng)我問你如果這么難溝通,是否還需要就這一簡單的問題去找校長的時(shí)候,你毫不猶豫的說哪你去找好了。地位優(yōu)勢又一次表現(xiàn)的淋漓盡致。下意識里是,你算老幾啊?校長會理你,會因?yàn)檫@么屁大點(diǎn)的事見你。

  每個(gè)人都有年輕的時(shí)候,對于一個(gè)中年人來說,與一個(gè)剛出校門的女孩子打交道,確實(shí)是擺在我面前的一道難題。有一個(gè)細(xì)節(jié),我注意到在與其交流的時(shí)候,沒有提一句孩子好的表現(xiàn),或者說孩子努力的地方,總是在發(fā)泄一種不滿的情緒。但孩子在班里一直都是積極表現(xiàn),熱心班級工作的。我想這位老師在溝通時(shí)自己先有了成見:

  第一, 認(rèn)定家長給教師打電話本身就是有問題的,太過于寵愛孩子。打電話的目的就是替孩子出頭,找老師的麻煩。

  第二, 在與家長溝通和交流的時(shí)候,認(rèn)定家長本身的智力或者說在孩子教育的方式方法上是有問題的,遠(yuǎn)不及自己的見解。

  第三, 我是班主任,所以我的決定是沒有問題的。我不認(rèn)為自己需要給孩子解釋的機(jī)會,同樣也不需要給家長解釋的機(jī)會。

  在這一點(diǎn)上,家長和老師是不對等的。對于一個(gè)老師來說,一個(gè)孩子只是班里的一員,是五十多個(gè)孩子中的一個(gè),在老師心目中的位置,不會超過2%,但對于家長來說則是100%,甚至比自己的工作更重要。如果老師不明白這個(gè)道理,那么她的這份工作,也就只是一份工作,一份養(yǎng)家糊口的工作而已。

  我想,這件事錯(cuò)不在這個(gè)老師,而是這個(gè)學(xué)校的教務(wù)處選擇了一個(gè)沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)的年輕人來擔(dān)任新生的班主任。也許是出于某種善量的考量。初一的孩子正處于青春期前期,處于心理的叛逆期,心理敏感而脆弱,因此需要加強(qiáng)與其溝通和交流,本來這位老師剛剛走出校門,有著年輕人的心態(tài),所以與家長相比,與孩子之間的代差是要少許多,有利于相互間的交流,所以擔(dān)任班主任也許能收到意外之喜。

  通過今天這次失敗的電話溝通,我覺得收獲還是很多的。

  第一是家長與老師的溝通對孩子的教育有沒有意義呢?我覺得還是有意義的。相互了解,才能更好的配合,因材施教是教育的根本,家長也要根據(jù)老師的特點(diǎn)來培養(yǎng)孩子老師欠缺的東西。在罰學(xué)生寫檢查的問題,首先彰顯出自己教育方式的簡單粗暴,家長問的時(shí)候,一句我哪想得起來要她寫多少字,表明對孩子的處罰非常情緒化。不尊重孩子的個(gè)性,哪就是不尊重教育要因人而異。在得知這不是第一次被罰寫檢查的時(shí)候,我心情有點(diǎn)沉重,開學(xué)到現(xiàn)在也就不到兩個(gè)月,一個(gè)孩子就寫了三次長長的檢查,哪么班上其它的孩子呢?不會只此一例,了解到對待其中的一些孩子她根本沒辦法的時(shí)候,我就知道了,這位老師屬于缺乏管理孩子技巧的一位,急于立威,于是就采取變相體罰,下意識里把孩子當(dāng)成了罪犯了,動輒要求孩子悔過。 但這樣做的結(jié)果是什么呢,孩子違心的檢討自己,寫一堆無中生有的自己的壞話,極盡自虐之能。長此一往,口是而心非。

  第二在老師與家長的關(guān)系上,家長一方是處于弱勢的一方。老師的盛氣凌人,其實(shí)無非是出于一種心理作用,你孩子在我手里。我要學(xué)生寫個(gè)檢查至于當(dāng)家長的這樣小題大作嗎?太也多事!

  在學(xué)校里簡單粗暴的處罰,只能讓孩子封閉自己,不愿意再同老師進(jìn)一步交流,如果老師和家長都無法了解孩子在想什么的時(shí)候,就很容易帶來其它的問題。常言說,細(xì)節(jié)決定成敗。動輒要求寫檢查是“”遺風(fēng)吧。但專制式的處罰帶給孩子的是權(quán)力的陰影,不利于民主思想的灌輸。無論什么時(shí)候都要形成用制度管人,而不是用權(quán)力管人。作為一個(gè)班主任,隨便發(fā)泄情緒,實(shí)在是讓人感覺青澀之氣。

  初中對于孩子來說是人生路途上的一個(gè)新的起點(diǎn)。對于這樣一個(gè)剛進(jìn)入學(xué)校的新老師而言,同樣是一個(gè)新的起點(diǎn)。孩子與老師也需要磨合。通過簡單粗暴的處罰來立威的方式,不是樹立起自己權(quán)威的有效方式。但不幸的是,在這位老師的這種立威方式下,我的孩子就成了中槍的其中一個(gè)。孩子在成長,但孩子的初中時(shí)代只有一次,作為孩子的老師是第一次,但不會是唯一的一次,同樣也在成長,通過這個(gè)經(jīng)歷來收獲經(jīng)驗(yàn)和信心,現(xiàn)在我感覺到這位年輕的班主任對于自己的工作是沒有信心的,至少是治班無術(shù)的。第一個(gè)學(xué)期,在與孩子的共同成長中,她除了看到帶出好班級,爭取很多榮譽(yù),急功近利外,沒意識到對于自己而言,最應(yīng)當(dāng)收獲的是什么?教育需要付出的是心,而在現(xiàn)在這個(gè)社會中,這是不是太過于崇高了?

  初一的孩子在教育方式上,還是要以肯定和表揚(yáng)為主。另外,我不得不解釋一句,你說的孩子組織紀(jì)律性差的事情,即你說的開運(yùn)動會訓(xùn)練方隊(duì)經(jīng)常不見人的問題,我也詢問了孩子,事情的原委不是你所說的哪樣,孩子太過于熱心班級榮譽(yù),訓(xùn)練之余,男孩子們就去打籃球,她是怕其它人耽誤方隊(duì)訓(xùn)練才去一次次找人家,但結(jié)果是自己每每成了最后歸隊(duì)的。對此我也批評了她,過于熱心會勢得其反。

  這位老師,我還是真心希望你能靜下心來,與孩子談一下,哪怕只用五分鐘時(shí)間,而不是要孩子寫哪些你永遠(yuǎn)不會放在心上,也不會去看,卻要孩子愁腸百結(jié)的檢查。

  一位普通的家長,在老師掛了自己的電話之后的感言。

  2013年10月25號

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