高中班主任致家長(zhǎng)的一封信

　　下面學(xué)習(xí)啦小編整理了高中班主任致家長(zhǎng)的信3篇范例，歡迎大家閱讀。

　　高中班主任致家長(zhǎng)的一封信篇一

　　尊敬的家長(zhǎng)：

　　你們好!

　　非常榮幸也非常高興能夠成為你們這些優(yōu)委孩子的班主任。我將和他們度過至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。在這一年里，我們將會(huì)有很多快樂也會(huì)有很多困惑，我將和他們一起成長(zhǎng)，我會(huì)很珍惜也會(huì)很享受和他們?cè)谝黄鸬娜兆?。在開學(xué)之初我做為班主任我有以下幾點(diǎn)建議和期望與你們探討。當(dāng)然，如果你們能為我的班級(jí)管理提出合理的建議和良好的支持，我將感激不盡。

　　一、幫助孩子過好“更學(xué)期”：

　　從初三升入高中的階段稱為“更學(xué)期”，因?yàn)檫@一階段，無(wú)論是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法，還是老師的教學(xué)形式，乃至學(xué)生的身心都發(fā)生了明顯變化。高一新生如果調(diào)適不好，很容易產(chǎn)生消極、焦慮等心理，從而影響高中學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

　　什么發(fā)生變化：知識(shí)內(nèi)容;教學(xué)方法;目標(biāo)要求;學(xué)生心理。

　　這時(shí)，家長(zhǎng)有必要幫助孩子完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變和從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

　　高中階段打好學(xué)習(xí)方法和技巧的基礎(chǔ)或許比獲取知識(shí)更為重要。

　　“成人比成功重要” 家長(zhǎng)不要什么都為孩子做好了，要讓他們自己承受應(yīng)有的挫折，輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆印?/p>

　　“成長(zhǎng)比成績(jī)重要”心態(tài)決定成敗，讓孩子有顆平常心。不要只重視分?jǐn)?shù)、名次，要注重孩子的整體成長(zhǎng)。

　　“經(jīng)歷比名次重要” 孩子是在自己的體驗(yàn)中長(zhǎng)大的，與其天天在乎孩子的成績(jī)，不如在乎孩子從學(xué)習(xí)和生活中得到的體驗(yàn)與感受。

　　“激勵(lì)比指責(zé)重要” 要多與孩子溝通，對(duì)話比對(duì)抗重要，為他們創(chuàng)造寬松和諧的成長(zhǎng)空間，要激發(fā)孩子的責(zé)任意識(shí)，用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子。

　　“付出比索取重要” 要給孩子付出自己愛的機(jī)會(huì)，不要讓他們只知索取不知付出，要學(xué)會(huì)接受孩子的愛，給孩子愛家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　1、學(xué)知識(shí)先要學(xué)方法

　?、贂?huì)聽課，會(huì)記筆記。

　?、谡J(rèn)真作業(yè)。作業(yè)之前，先把所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，掌握原理，理清思路。做作業(yè)時(shí)要有時(shí)間觀念，家長(zhǎng)往往只注意孩子題目做得對(duì)不對(duì)，卻忽視了孩子做作業(yè)的速度。事實(shí)上，聰明與否涉及三個(gè)方面，即速度、靈敏度和準(zhǔn)確度。

　?、圩圆閱栴}。雙休日家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子有選擇地對(duì)某些學(xué)科加以歸納。如果孩子基礎(chǔ)較好，那就引導(dǎo)他們根據(jù)自己的理解，對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以歸納。

　?、芙?jīng)常閱讀。不論是聽課還是讀書學(xué)習(xí)，一個(gè)人的理解力在很大程度上取決于他過去大腦中所存儲(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。有豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)的入，具備豐富的詞匯量，能夠快速提取、理解聽到的或看到的語(yǔ)言的意義。而閱讀貧乏的人，腦中所儲(chǔ)存的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相對(duì)貧乏，他所聽到的或讀書看到的語(yǔ)言、詞匯，較少地與已知的語(yǔ)言、詞匯發(fā)生聯(lián)系，聽課、讀書的理解力就相對(duì)較差。

　　2、幫助助孩子樹立學(xué)習(xí)責(zé)任感

　　孩子的首要角色是學(xué)生，要讓他們懂得必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如低年級(jí)學(xué)生必須完成教師布置的每一次作業(yè)，預(yù)習(xí)好下一次課程的內(nèi)容，高年級(jí)學(xué)生則要學(xué)會(huì)經(jīng)?？偨Y(jié)反思自己學(xué)習(xí)過程中的得失，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏……這些都是作為學(xué)生這一社會(huì)角色應(yīng)當(dāng)具有的最起碼的學(xué)習(xí)責(zé)任感的體現(xiàn)。

　　孩子進(jìn)入高中階段，是人生觀和價(jià)值觀即將形成的時(shí)期。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子心理發(fā)展的階段，提出恰如其分的要求。首先樹立他們對(duì)自己、對(duì)家庭的責(zé)任感。家庭生活貧困的，應(yīng)該讓孩子知道生活的艱難，讓孩子明白，只有父母和子女同心協(xié)力，才有可能走出困境;家庭景況比較優(yōu)裕的，應(yīng)該讓孩子知道父母創(chuàng)業(yè)的艱辛，杜絕孩子的依賴心理。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

　　在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的計(jì)劃，既不定時(shí)，也不定量，從形式到內(nèi)容全是被動(dòng)式的，老師推一推，他就動(dòng)一動(dòng)。在學(xué)習(xí)的時(shí)間安排上，總是先松后緊;在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，喜歡搞臨考突擊(初中)。往往是老師留作業(yè)，就做一做，不留作業(yè)、不做要求的，就概不理睬。記憶內(nèi)容欠帳，復(fù)習(xí)欠帳，導(dǎo)致知識(shí)的鏈條斷檔，老師講課跟不上趟兒。這樣學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，往往是"水過地皮濕"，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。也有的同學(xué)，在該記的沒有記住、該懂的沒有搞懂之前就忙于去做課外難題，題是勉強(qiáng)會(huì)作了，但沒有掌握規(guī)律，沒有抓住根本。

　　3、做合作者和提供者

　　高中生已經(jīng)能夠進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。課程改革的實(shí)施，需要包括家庭在內(nèi)各方面的通力合作。新課程需要“新”老師，也需要“新”家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷與專長(zhǎng)對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是一筆豐富的教育資源，家長(zhǎng)的不同職業(yè)、不同背景可以為學(xué)校提供豐富的教育內(nèi)容。其實(shí)，高中階段是奠定學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)的最好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，提高學(xué)習(xí)能力(經(jīng)驗(yàn)感受、方式方法、情感價(jià)值觀)。在孩子自學(xué)的起步階段，家長(zhǎng)的要求不要太高，要注意循序漸進(jìn)，只要孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步，就應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　二、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望：

　　1.常常鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)督促，創(chuàng)造條件讓子女靜心讀書。

　　通學(xué)生家長(zhǎng)在家要給孩子清靜的空間，及時(shí)在生活上關(guān)注子女，特別是作息時(shí)間上要科學(xué)，晚上不超過

　　11：30休息，早上不要讓孩子睡懶覺，7:15準(zhǔn)時(shí)到校參加早讀。周末要處理好娛樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系.

　　寄宿生家長(zhǎng)不能以為學(xué)生住校就是學(xué)校的事了，應(yīng)該要常常打電話給自己的孩子或老師，過問孩子的學(xué)習(xí)生活。個(gè)別家長(zhǎng)也不能因?yàn)榧沂鲁３Ｗ尯⒆诱?qǐng)假回家，要讓家事遠(yuǎn)離求學(xué)的孩子。

　　2.高中學(xué)習(xí)生活是十分緊張的，孩子已經(jīng)在十分投入的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意在心理上不要給孩子以太大的壓力，不要絮絮叨叨，以免形成逆反心理。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)開小差的現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)做好疏導(dǎo)工作，講清道理，避免隨意呵斥，讓孩子重新投入學(xué)習(xí)。同時(shí)及時(shí)與班主任聯(lián)系，共同做好工作。

　　3、個(gè)別家長(zhǎng)遠(yuǎn)在外地，不能常常過問孩子的情況這是造成學(xué)生思想懶散，生活沒有規(guī)律，情緒不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的原因，應(yīng)該要在這段時(shí)間請(qǐng)監(jiān)護(hù)人加緊督促與聯(lián)系。還有一些家長(zhǎng)規(guī)劃得太長(zhǎng)遠(yuǎn)了，也會(huì)造成孩子壓力過大，精力不集中,這勢(shì)必嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)。所以敬請(qǐng)家長(zhǎng)們?nèi)级笮?，盡可能引導(dǎo)孩子處理好當(dāng)下的生活.

　　4.個(gè)別學(xué)生租住在校外，沒人看管。如果學(xué)生不能自覺，將會(huì)得不償失，也希望家長(zhǎng)能夠經(jīng)常過問，加強(qiáng)督促。

　　5.希望合理安排時(shí)間做好以下幾件事:

　　(1)與孩子探討如何處理人際關(guān)系和如何解決突發(fā)問題基本常識(shí);.

　　(2)學(xué)習(xí)禮儀的基本知識(shí);

　　(3)與孩子探討青春期的情感問題;

　　(4)與孩子共讀一本書與勵(lì)志相關(guān)的書;

　　(5)給孩子寫一封信;

　　(6)有意識(shí)的提高孩子的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力.

　　最后我再重新強(qiáng)調(diào)一下，高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)有著很大的區(qū)別,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),開學(xué)初一個(gè)月是很艱難的一個(gè)月,不管從學(xué)習(xí)方法和方式,還是從心態(tài)調(diào)整和適應(yīng)二中的管理都要有一個(gè)較長(zhǎng)的過程,更重要的還要面對(duì)月考的壓力.這些因素都將會(huì)造成孩子情緒上的不穩(wěn)定,甚者會(huì)出現(xiàn)失眠、失落、失意、煩躁等情況。所以希望各位家長(zhǎng)不管孩子考得如何，都應(yīng)該學(xué)會(huì)開導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子。說(shuō)實(shí)話現(xiàn)在的孩最缺的是認(rèn)同感和歸屬感，他們最“富有”的是受打擊。所以我倡議今后各位家長(zhǎng)都盡可能藝術(shù)性的矯正自己孩子的不足和表?yè)P(yáng)自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)。

　　三明二中高一年班主任

　　2014年9月1日

　　高中班主任致家長(zhǎng)的一封信篇二

　　高三班主任寫給高三家長(zhǎng)的一封信　我曾是一個(gè)中學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)教師的期待，我們有同樣的寄望。我也是一個(gè)教師，特別是擔(dān)任二十多年的班主任的歷練與思考，我更能體悟班主任那份對(duì)家長(zhǎng)的期待，如鯁在喉，不吐不快。

　　家長(zhǎng)朋友，我不得不告訴你們，不是所有的孩子都能進(jìn)入理想的大學(xué);也不是所有勤奮努力的孩子都能如其所愿;更可怕的是，老師家長(zhǎng)都盡力了，甚至孩子也盡力了，但他們考的大學(xué)卻不是很理想，這完全有可能;相反有些學(xué)生，也許不是遵紀(jì)守規(guī)的模范，卻是高考成績(jī)的優(yōu)秀者。我想告訴你們：一分耕耘，一分收獲，不一定是真的，但不耕耘，肯定沒有收獲，這卻是真的。

　　家長(zhǎng)朋友，自己的孩子，是什么性格，你們是知道的，在家是否聽話，你們最有發(fā)言權(quán)，你可以推斷他在學(xué)校是個(gè)什么狀況。作為家長(zhǎng)，無(wú)論孩子存在什么情況，都能夠包容。作為班主任，這些都能理解。但是，不要指望班主任永遠(yuǎn)是活菩薩，臉部表情永遠(yuǎn)只是微笑，并且充滿智慧，無(wú)論碰到什么問題，都能迎刃而解，點(diǎn)石成金。這不但是不可能，也是不科學(xué)的。教師也只是普通的人，教師所能做的就是盡力，充其量是盡全力而不傷害他，在心態(tài)上不要放棄他，即便是明知孩子不會(huì)聽老師的，也盡量要求，要求達(dá)不到，則再要求，通過談話教育甚至是批評(píng)，和家長(zhǎng)聯(lián)系，不能解決問題，再和家長(zhǎng)協(xié)商，如果還是沒有用，家長(zhǎng)朋友，也希望你理解。理解教育不是萬(wàn)能的，理解有些人和事不是教師獨(dú)力可以回天的。

　　家長(zhǎng)朋友，我理解你們對(duì)孩子成績(jī)的渴望，正如我也希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀一樣。但是成績(jī)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。你的孩子成績(jī)雖然一般，但不要否認(rèn)他的優(yōu)秀。比如他的毅力，他的執(zhí)著，還有他對(duì)集體的熱心以及和同學(xué)的交流和溝通能力。說(shuō)實(shí)話，我很喜歡你的孩子，我也試圖采用各種辦法和他交流，想盡一切辦法鼓勵(lì)他激勵(lì)他，孩子沒有辜負(fù)老師的期待，孩子也很在意老師善意的愿望，他盡心盡力做好每一件事，他心情愉悅地堅(jiān)守每一天，懷揣著對(duì)未來(lái)的期待，熱情洋溢地對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)和生活，陽(yáng)光明麗，這些雖然不足以讓他考上一流的大學(xué)，但足以讓他的未來(lái)充滿快樂和幸福。家長(zhǎng)朋友，不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)一般，就否認(rèn)教師，甚至漠然地否認(rèn)教師的一切努力和心血。

　　家長(zhǎng)朋友，你的孩子很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)出色，這固然是他天資聰穎的結(jié)果，但我想告訴你，優(yōu)秀的背后，凝聚了所有教師的辛勞。幾年里，一路走來(lái)，怎么可能都是坦途，人都有泄氣的時(shí)候，學(xué)生都有迷惘的時(shí)刻，況且一路的花兒招展，一路的誘惑相伴，偶爾地摔倒，一時(shí)的誤入歧途，偶爾的懈怠，不時(shí)的困頓，這無(wú)疑是常態(tài)。作為教師，明察秋毫，細(xì)心呵護(hù)，不時(shí)的安慰幾句，不斷的加油打氣，摔倒了拉他一把，滯后了推他一下，不露痕跡，置教育于無(wú)形之中，因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生自尊、敏感。察言觀色中，嬉笑怒罵中，看似平淡，實(shí)則不易。優(yōu)秀的背后，也有教師的付出。常常聽到這樣的言語(yǔ)：他家的孩子真聰明，考上名牌大學(xué)。卻很少聽到這樣的話語(yǔ)，某某孩子多虧碰到一群好老師，考上了名牌。

　　家長(zhǎng)朋友，孩子成績(jī)進(jìn)步了，雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)。家長(zhǎng)朋友，不要對(duì)孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步表現(xiàn)那么世故，你可知道，即便是沒有進(jìn)步，那也是我一次又一次拉著孩子的手，一次又一次促膝談心的結(jié)果。為了他的進(jìn)步，我為他設(shè)計(jì)各種談話的機(jī)會(huì)和條件，在班上發(fā)動(dòng)所有同學(xué)為他加油，我讓全班同學(xué)為他的一點(diǎn)一滴的表現(xiàn)和進(jìn)步鼓掌。我上課的眼神始終對(duì)他充滿著鼓勵(lì)和期待，我給他各種表現(xiàn)自己張揚(yáng)自己的機(jī)會(huì)，我想讓他在班級(jí)里樹立自己的尊嚴(yán)，我不放棄任何對(duì)他的成長(zhǎng)有利的契機(jī)，包括他擦黑板很認(rèn)真，一次偶然的機(jī)緣他撿起了地上的一塊紙屑，甚至一次偶然的微笑，這些都是我和他交流的機(jī)緣。為著調(diào)適他一點(diǎn)點(diǎn)不好的情緒和對(duì)事物理解的偏差，我?guī)谆鼗厣钜故撸P算著如何有效和他交流，以期達(dá)到理想的效果。幾回回孩子感動(dòng)得淚流滿面，以至于如今，孩子有不順心的事情就找他的老大(孩子們對(duì)我的昵稱)，包括如何處理戀愛情感糾葛的問題。凌晨了，還在和你的孩子發(fā)信息，鼓勵(lì)他不要放棄。甚至你們大人之間的吵架，傷到孩子的心，我暗中撫慰，家庭的不如意，我從中斡旋，為此我擔(dān)當(dāng)不少，孩子能有一點(diǎn)進(jìn)步，我喜形于色，我的喜悅不比家長(zhǎng)少。然而，家長(zhǎng)看到那不盡人意的進(jìn)步，態(tài)度冷談得讓我心涼，甚至還有些許怨懟。

　　家長(zhǎng)朋友，我想說(shuō)，我只是一個(gè)普普通通的人。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的感激，給我一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，甚至只要你說(shuō)，孩子讓你費(fèi)心了，我就會(huì)很開心，很感激甚至很有成就感。

　　家長(zhǎng)朋友，孩子學(xué)習(xí)退步或者成績(jī)不好，這樣的結(jié)果，作為老師，心里也不是滋味。造成的原因很多，也許不僅僅是老師的原因。因此，不要給臉色給老師看，不要一味地指責(zé)學(xué)校的教育。曾記否，多少次的提醒，多少次的建議，多少次的勸戒，多少次的警告，孩子不以為意，我行我素，依然固我。多少次的談話，多少次的分析，多少次的商量，多少次的要求，孩子依然特立獨(dú)行，瀟灑、無(wú)所謂，甚至是滿臉鄙夷。為了孩子，我和科任老師協(xié)調(diào)了多少次，希望關(guān)照希望耐心，無(wú)論如何不要放棄。這樣的結(jié)果，是孩子自己放棄了自己的毅力，他戰(zhàn)勝不了自己的懈怠，他始終游離于課堂之外，置老師的善意于不顧，說(shuō)實(shí)話，他這樣的結(jié)果，最受傷的是我，那種浸入心扉的挫敗感，不時(shí)擊打我不離不棄的心。我費(fèi)心很多，但效果全無(wú)，我想原因之一是得不到家長(zhǎng)有力的配合。盡管如此，上天可以作證，我們真的沒有放棄。有時(shí)候，我只能這樣安慰自己，如果不是我這樣費(fèi)盡心機(jī)地挽留，孩子可能離我們更遠(yuǎn)。

　　家長(zhǎng)朋友，孩子是自己的，自己再忙，也不要忽視孩子的成長(zhǎng)教育。錢是掙不完的，給孩子留再多的錢，如果孩子不爭(zhēng)氣，一夜之間便可以化為烏有。成功者不僅僅是事業(yè)的成功，更重要的是教育孩子的成功。如果孩子懂事明禮，積極健康，懂得人生的價(jià)值與意義，即便家里存款余額有限，孩子有自理自立的能力，他憑借自己的實(shí)力，照樣可以自立于紛繁復(fù)雜的社會(huì)。李啟銘，藥家鑫，不能不說(shuō)是作為家長(zhǎng)的教訓(xùn)。因此，不要只給自己找出各種各樣的借口和理由，為孩子的各種小毛病，尋找庇護(hù)和借口，當(dāng)毛病變成連他自己也不知道是毛病并且成為習(xí)慣的時(shí)候，積少成多，集腋成裘，家長(zhǎng)朋友，說(shuō)不定什么時(shí)候小毛病就會(huì)變成惡性的腫瘤。

　　家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)你們不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，從班級(jí)管理的角度，有些學(xué)習(xí)以外的細(xì)節(jié)，同樣是為學(xué)習(xí)鋪路。心理學(xué)的研究上有個(gè)現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)”，就是說(shuō)，一個(gè)房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙的被人打破;一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。一個(gè)很干凈的地方，人會(huì)不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會(huì)毫不猶疑的拋，絲毫不覺羞愧。任何壞事，如果在開始時(shí)沒有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好象河堤，一個(gè)小缺口沒有及時(shí)修補(bǔ)，可以崩壩，造成千百萬(wàn)倍的損失。

　　整肅與否的早讀氛圍，直接影響班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍的好壞，因此注意細(xì)節(jié)，其實(shí)就是注意學(xué)習(xí)。他缺課，他沒交作業(yè)，他早退，他不參加早操，他聽課不在狀態(tài)，他忽視班級(jí)紀(jì)律，他不在乎班級(jí)的衛(wèi)生，這些看似和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，正是班級(jí)學(xué)習(xí)整體的狀況的全面表現(xiàn)，我不厭其煩的和家長(zhǎng)朋友交流，其實(shí)就是注重班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。只有家校協(xié)調(diào)一致，才能管理好班級(jí)，才能經(jīng)營(yíng)出良好的班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍。

　　家長(zhǎng)朋友，家校一盤棋，我們是同一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，為著孩子的教育，我們不能分出彼此。我們很難界定，這是誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)的過錯(cuò)。孩子的事情，家庭就有義務(wù)和責(zé)任。不能說(shuō)孩子只聽老師的，老師你多費(fèi)心;也不能說(shuō)我們家長(zhǎng)很忙，請(qǐng)老師多替我們教育。孩子在家熬夜玩游戲，白天在學(xué)校上課睡覺，你說(shuō)這是家庭的責(zé)任還是學(xué)校的責(zé)任，事情發(fā)生在學(xué)校，但誘因卻在家里。同樣，孩子在學(xué)校挨批評(píng)，回到家里生悶氣，或者，孩子在家里鬧別扭，到學(xué)校情緒萎靡，道理一樣。因此只有家校協(xié)調(diào)一致，且高度的觀念一致，彼此信任，才可能配合默契，家校才可能演好絕妙的教育雙簧戲。

　　家長(zhǎng)朋友，我曾和你們說(shuō)過兩句話：一是我也是一位孩子的家長(zhǎng)，我的孩子也希望有一位好班主任來(lái)引導(dǎo)和教育，因此我會(huì)盡心盡力地為孩子的成長(zhǎng)服務(wù)，不講緣由，不講喜好，因?yàn)樗麄兪俏覀兊暮⒆印６俏以?jīng)失去過讀書的機(jī)會(huì)，我知道失學(xué)對(duì)孩子意味著什么，因此，我會(huì)盡自己所能讓孩子順利地走進(jìn)他們理想的大學(xué)，不講條件，不講困難，因?yàn)樗麄兪俏覀兊暮⒆印?/p>

　　家長(zhǎng)會(huì)上我說(shuō)過，離高考還有幾個(gè)月，這幾個(gè)月，我將盡自己所能，用最大的善意，用最大的耐心和毅力，保持良好的狀態(tài)，包括身體和心理，讓孩子們自信地走進(jìn)高考的考場(chǎng)。

　　高中班主任致家長(zhǎng)的一封信篇三

　　尊敬的家長(zhǎng)們：

　　您好!飛雪迎春來(lái)，寒梅群傲笑，送走了充實(shí)美好的2009年，我們迎來(lái)了充滿希望的2010年。值此春節(jié)到來(lái)之際，我年級(jí)組謹(jǐn)代表XX五中全體教職員工，向一直支持學(xué)校工作的您表示最誠(chéng)摯的謝意!致以節(jié)日的問候!衷心地祝您在新的一年，身體健康，工作順利，合家歡樂!并衷心地感謝您長(zhǎng)期對(duì)我們工作的關(guān)注、理解和支持，因?yàn)?，我們所取得的每一個(gè)成績(jī)、孩子們的每個(gè)進(jìn)步都凝結(jié)著您的心血。

　　高三的學(xué)習(xí)、生活是漫長(zhǎng)的、緊張的、忙碌的，也是充滿快樂的。我們感動(dòng)于所有的家長(zhǎng)在用行動(dòng)配合著老師，用愛心，和孩子一起克服學(xué)習(xí)中的種種困難。每個(gè)高三的家長(zhǎng)都是最勞心的父母，為孩子買各種營(yíng)養(yǎng)品、補(bǔ)習(xí)資料，為孩子的分?jǐn)?shù)有一點(diǎn)提高而激動(dòng)，有幾分下滑而苦腦，您們比孩子更著急。讓我們真心的道聲：您辛苦了!!

　　一轉(zhuǎn)眼您的孩子已經(jīng)度過了高三的一大半時(shí)間，再過100多天就要參加高考了。這個(gè)假期也是高中階段可以利用的最后一個(gè)假期了。 雖然時(shí)間有限，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。距離高考越近，時(shí)間的價(jià)值就越高，這個(gè)假期的每一天恐怕比高一高二幾十天、幾個(gè)月都重要。在假期，孩子可以自主支配時(shí)間，根據(jù)自身實(shí)際情況，查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，整理消化一學(xué)期以來(lái)所學(xué)的知識(shí)，開學(xué)后將再難有這樣大段的時(shí)間可供安排。另外，二輪復(fù)習(xí)即將開始，最好充分利用假期時(shí)間把一輪內(nèi)容掌握扎實(shí)，為二輪專題化的系統(tǒng)復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則就會(huì)處于被動(dòng)的地位。

　　這個(gè)寒假是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)。沒有老師的檢查督導(dǎo)，沒有學(xué)校環(huán)境的影響，學(xué)生能不能充分利用這段時(shí)間好好復(fù)習(xí)備考，就需要您、進(jìn)行有力的督促和管理。(勵(lì)志一生 http://www.lz13.cn)這是一場(chǎng)相互看不到、開學(xué)后卻能明確感受到的比賽，看不見的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。 為了2010年高考，為了圓孩子的大學(xué)夢(mèng)，為了多少年的渴盼希望您，督促孩子充分利用假期，展開一場(chǎng)無(wú)形的比賽。也許您覺得對(duì)孩子已經(jīng)很嚴(yán)格了，可能對(duì)方家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求更加嚴(yán)格。因此，“非常之時(shí)期，需要非常之對(duì)待”，希冀取得 “非常之成功”。

　　希望您，一定要以身作則，因?yàn)槟銈兪呛⒆幼詈玫陌駱?。要善于和孩子溝通，放下家長(zhǎng)的架勢(shì)，以平等的方式相處，不要過多地給孩子施加壓力，要了解和理解孩子，少些嘮叨，空閑時(shí)多與孩子一起娛樂一下，讓你們的孩子在最溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

　　希望您，督促孩子摒棄暫時(shí)的娛樂玩耍，配合我們做好以下工作：

　　1、教育孩子淡化甚至摒棄2010年春節(jié)意識(shí)、假期意識(shí)，每一天合理安排，緊張學(xué)習(xí)，不要打破在校學(xué)習(xí)、生活的生物鐘。大年三十和初一也不例外。

　　2、督促學(xué)生嚴(yán)格制定并完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，除完成好假期作業(yè)以外，還應(yīng)該有一定的復(fù)習(xí)安排。家長(zhǎng)每天檢查并簽字;假期答案由您保存，每做一套給孩子發(fā)一套，并督促其核對(duì)答案認(rèn)真改錯(cuò)。

　　3、充分利用假期進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，最大限度地彌補(bǔ)上學(xué)期的遺憾，并為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好最充分的知識(shí)準(zhǔn)備。

　　4、最大限度減少走親訪友，參加聚會(huì)、聚餐等活動(dòng)，避免一切干擾。最好閉門謝客，為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5、教育孩子少接觸電視和電腦，更不要進(jìn)入網(wǎng)吧等其他娛樂場(chǎng)所，同時(shí)注意學(xué)生安全。

　　6、制定好下學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

　　希望您，尊敬的家長(zhǎng)，在假期中能夠和您的孩子交流溝通，共同研究學(xué)習(xí)，探討高考，即使不能為學(xué)生們提供知識(shí)上的幫助，也要給予他們心理上的支持，多鼓勵(lì)，多幫助。一次次的模擬考試，查漏補(bǔ)缺，校園教學(xué)對(duì)孩子已經(jīng)完全到位了，您的孩子目前的成績(jī)是多少?和高考的距離有多遠(yuǎn)?都是您應(yīng)該掌握的。暫時(shí)的成績(jī)上的不理想，不代表高考，知道現(xiàn)在出現(xiàn)的問題是好事，只要以后能夠解決問題，繼續(xù)努力，成績(jī)還是能夠提高的!

　　希望您，能相信學(xué)校，相信老師，相信您的孩子!我們每個(gè)高三的班主任和科任教師都是最敬業(yè)的老師，他們沒日沒夜，舍棄個(gè)人生活，為高三的孩子嘔心瀝血竭盡全力，就是希望他們學(xué)得更好，考分更高。請(qǐng)相信我們的實(shí)力。

　　希望您，了解孩子的同時(shí)也能夠積極的和老師溝通，知道孩子在學(xué)校的情況，或者打班主任的電話，老師和家長(zhǎng)的多一份溝通，能讓孩子多一份進(jìn)步!

　　希望您，在假期和孩子一起，多搜集高考信息!當(dāng)一名合格的高三學(xué)生家長(zhǎng)，在關(guān)鍵時(shí)刻幫孩子一把。作為家長(zhǎng)，不能代替孩子學(xué)習(xí)，更不能代替孩子選擇。(勵(lì)志一生 http://www.lz13.cn)家長(zhǎng)要多服務(wù)，多給孩子提供有用信息，高三生忙于緊張的學(xué)習(xí)，沒時(shí)間也沒精力去一一了解。這時(shí)就要發(fā)揮家長(zhǎng)閱歷多、交際廣的優(yōu)勢(shì)，幫助孩子搜集有關(guān)信息，經(jīng)過篩選把有用的信息提供給孩子。您們可通過多種途徑來(lái)搜集高考信息，給予學(xué)生指導(dǎo)!

　　希望您，假期里首要是強(qiáng)調(diào)孩子的安全。近朱者赤，近墨者黑，關(guān)注孩子的去向、交往的人!要鼓勵(lì)孩子積極參加各種有益的活動(dòng)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí);讓孩子學(xué)會(huì)有條理的生活，防止孩子生活上的無(wú)規(guī)律，如晚睡晚起、貪吃貪睡;培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，放手讓孩子自己做好自己的事。

　　希望我們能配合起來(lái)，為學(xué)生的最后努力做好準(zhǔn)備和溝通，爭(zhēng)取在最后的時(shí)間讓他們的成績(jī)?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步!

　　面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，我們沒有任何借口，讓我們共同用愛與責(zé)任托起孩子的明天!

　　最后，再次祝您全家: 春節(jié)愉快 虎年祥和! 合家幸福 萬(wàn)事如意!