一位班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信
一位班主任告訴家長(zhǎng)：對(duì)孩子的教育應(yīng)該保持守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望“。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了一位班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信，供你參考。
一位班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信篇一
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：
您好!
很高興與每位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的意愿，一切為了孩子，為了孩子的一切。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都希望自己的孩子好一點(diǎn)，出色一點(diǎn)，沒(méi)有哪一個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子好的。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，有一個(gè)孩子沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)無(wú)所謂，一個(gè)村有一個(gè)孩子沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)也無(wú)所謂，那么對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)你覺(jué)得也無(wú)所謂嗎!每一個(gè)孩子在作為父母的眼里應(yīng)該都是最好的，你說(shuō)是嗎。孩子無(wú)論今后干什么，都需要一個(gè)好的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)從哪里來(lái)?對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，我自己的幾方面想法和各位家長(zhǎng)商討一下，向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：
一、 紀(jì)律方面：
(1)孩子的禮儀教育。在家尊重長(zhǎng)輩與父母(來(lái)去要打招呼);看見(jiàn)老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師、同學(xué)。
(2)孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴(yán)于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己--天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
(3)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全;活動(dòng)做操排好隊(duì)，聽(tīng)從指揮。一個(gè)注意事項(xiàng)是家長(zhǎng)對(duì)孩子上學(xué)、放學(xué)路上的要求：孩子上學(xué)、放學(xué)路上，家長(zhǎng)一定要叮囑孩子靠右邊走，不要打鬧，注意安全。
二、衛(wèi)生方面?。?/p>
每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進(jìn)校園;隨天氣的變化，要記得多穿件衣服，一面著涼，自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。另外，要記得給孩子剪指甲，少先隊(duì)員每天要記得佩戴好紅領(lǐng)巾。
三、生活方面：
1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。早飯一定要讓孩子吃好，這對(duì)孩子很重要。
二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書(shū)裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要。自己的事情一定要自己做，家長(zhǎng)不能代替。
2、放手讓孩子做家務(wù)，會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。
孩子自己的事情當(dāng)然讓他自己做， 除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長(zhǎng)輕松，還能達(dá)到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提醒家長(zhǎng)要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當(dāng)面抱怨，做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團(tuán)糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事，當(dāng)他做完了家長(zhǎng)要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他，要認(rèn)真做，要隨隨便便，養(yǎng)成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。
3、必須限制孩子看電視，玩游戲機(jī)的時(shí)間。
長(zhǎng)時(shí)間看電視的孩子，會(huì)流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問(wèn)題也很多。看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，因?yàn)樾W(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目，以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書(shū)般認(rèn)真思考發(fā)揮想象，只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已，久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的孩子，缺乏集中力，會(huì)變成不安定的小孩，不太會(huì)思考問(wèn)題，所以成績(jī)不好。每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。
四、學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來(lái)益處，現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校老師會(huì)嚴(yán)格督促他們，家里需要家長(zhǎng)的督促，他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。
2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫(xiě)完作業(yè)，要讓他們自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，主要是準(zhǔn)備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著，平時(shí)我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，多讓他知道一些科普知識(shí)，法制知識(shí)，安全知識(shí)。每天在相同的場(chǎng)所，相同的時(shí)間用功。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
一般的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、家庭作業(yè)方面：
(1)每天用記事本記作業(yè)，每天提醒孩子對(duì)照記事本依次完成作業(yè)，家長(zhǎng)在完成的作業(yè)上簽名，長(zhǎng)此以往，培養(yǎng)孩子做家庭作業(yè)的好習(xí)慣。
(2)在家做作業(yè)要注意：是否認(rèn)真?字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?有沒(méi)有經(jīng)常“左手拿點(diǎn)心右手拿筆”的情況?不需要教他解題，學(xué)生對(duì)理解題意有困難的話，家長(zhǎng)可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。盡量不陪坐，養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定的作業(yè)。現(xiàn)在的孩子，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
一位班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信篇二
看到您的短信，我想說(shuō)，感同身受。
當(dāng)我有了自己的孩子之后，當(dāng)我的孩子成績(jī)也不好之際，在我逐步明白了生命的價(jià)值和成長(zhǎng)過(guò)程的區(qū)別之后，我懂得了如何去對(duì)待自己的孩子和別人的孩子。
無(wú)數(shù)個(gè)日子，為了孩子的成績(jī)我心急如焚，但現(xiàn)在我能夠心如止水。不是不再關(guān)心自己的孩子，而是我明白了，任何著急都無(wú)法解決當(dāng)下的問(wèn)題。每個(gè)孩子最原始的內(nèi)心都是有著向上欲望的，只是，或沒(méi)被激發(fā)或者被埋沒(méi)了。除了伸出自己的手想想辦法，我們還能怎么做?畢竟，那是自己的孩子，自己唯一的孩子。
正是在我寫(xiě)下這些文字的這個(gè)中午，我和一個(gè)同事談什么樣的老師才是真正的好老師。她說(shuō)首先的一條是愛(ài)，一個(gè)不懂得愛(ài)孩子的人不配當(dāng)老師。
愛(ài)不是一個(gè)新鮮的詞兒，被很多專家和平凡的老師談過(guò)了千萬(wàn)遍?？墒牵覀兛吹降膮s是一個(gè)個(gè)孩子的生命在很多老師的“愛(ài)的名義”下凋零枯萎，我們看到的是老師為了那點(diǎn)所謂的尊嚴(yán)扼殺孩子的個(gè)性，為了一點(diǎn)點(diǎn)可怕的分?jǐn)?shù)將孩子的心靈片片擊碎，直到一個(gè)個(gè)可以蓬勃的靈魂早早地成為了落地的殘蕊。
于是我告訴同事，愛(ài)首先是把孩子當(dāng)作孩子。其次是把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子。
她說(shuō)，把孩子當(dāng)作孩子，我能做到，因?yàn)槊刻煳铱吹揭粋€(gè)個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，都有想摸摸抱抱的沖動(dòng)，如果讓我對(duì)這些孩子做過(guò)分的事情我做不到。但是，讓我把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子，我也做不到，因?yàn)閷?duì)自己的孩子我會(huì)打罵，而對(duì)別人的孩子我不能。
是的，同事是一個(gè)極具愛(ài)心的人，在她的口中對(duì)學(xué)生從來(lái)不是某某的稱呼，而是孩子，孩子，孩子……
我告訴她，把孩子當(dāng)作孩子的意思是，任何一個(gè)孩子都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，他們不是成人的縮小版，他們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤。
朋友李東說(shuō)，錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的勛章。每個(gè)孩子都在犯錯(cuò)的不斷跌撞中體味到生命的況味，尋找到生命的方向。哪一個(gè)人不是在錯(cuò)誤中逐漸長(zhǎng)大呢?沒(méi)有錯(cuò)誤會(huì)有今天的我們嗎?
如果我們把孩子的一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤看成一個(gè)個(gè)十惡不赦的存在，那我們就做的不是教育工作了。有錯(cuò)誤，才是孩子啊;有錯(cuò)誤，才能促進(jìn)孩子成長(zhǎng)啊。一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤就是孩子成長(zhǎng)的契機(jī)，錯(cuò)誤也是寶啊。
而把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子，就是指老師要有足夠的耐心，不要放棄，更不要挖苦。
曾經(jīng)在自己的博客里寫(xiě)下這樣一段心情日志：
面對(duì)孩子的純真與善良，很多大人做的是劊子手的角色。為什么單純?nèi)缂埖暮⒆?，在大人的眼里就分了三六九?即便有所差別，為什么不竭力幫助而卻要把“壞孩子”推向火坑?一直堅(jiān)信，當(dāng)成人失去了呵護(hù)的良知，當(dāng)老師失卻了培育的良知，那么整個(gè)社會(huì)也就失去了良知。沒(méi)了良知，人還能成為人嗎?
面對(duì)不理想的孩子，不能選擇放棄，正如我們不能放棄自己的孩子。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，幾十個(gè)孩子里面的幾個(gè)不理想的孩子，往往被視為差生，可是，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子都是全部，何況每一個(gè)孩子在父母的眼里都是相當(dāng)完美的。
為什么同一個(gè)孩子在父母的眼里和在老師的眼里就有了區(qū)別?因?yàn)楦改傅难劬餂](méi)有比較，是全面的關(guān)注，而在老師的眼里是有比較的，往往是片面看待的。無(wú)論一個(gè)老師聲稱自己多么愛(ài)學(xué)生，在有了比較之后，總是會(huì)有偏頗。沒(méi)有別的，愛(ài)得不夠。
真正把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子，就會(huì)說(shuō)這孩子“是我的”，這學(xué)生“是我的”。既然“是我的”，既然這個(gè)孩子在“我的”手里，“我”就有責(zé)任將這個(gè)孩子帶好。
如果“我”辜負(fù)了這個(gè)孩子的成長(zhǎng)，就是糟蹋了一個(gè)生命的存在，就是熄滅了一個(gè)家庭全部的希望。在“我”的眼里，他就是一塊璞玉，只要在“我”的精雕細(xì)琢下，他一定能成才成器的。因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)孩子是天生杰出的，而所謂的一直杰出也沒(méi)有幾個(gè)是最終成功的。
我有一個(gè)堂兄，初二就輟學(xué)在家，可是，現(xiàn)在他卻憑自己的能力成了一個(gè)制藥公司的老總，過(guò)著別人艷羨的日子。愛(ài)迪生，小時(shí)候被視為白癡，無(wú)奈的母親只好將他帶回家教導(dǎo)，結(jié)果他成了世界偉大的發(fā)明家。
如果每個(gè)老師把孩子當(dāng)成“我的”孩子，把自己當(dāng)作愛(ài)迪生的媽媽，那么又有多少英才會(huì)在我們手中出現(xiàn)啊。冰心先生說(shuō)“萬(wàn)千的天使/要起來(lái)歌頌小孩子/小孩子那細(xì)小的身軀里/含著偉大的靈魂/有著無(wú)窮的機(jī)智”。
孩子，都是寶啊!
“我的”孩子，只有培育，我們別無(wú)選擇。
把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子，就會(huì)尊重孩子的差異，用耐心為孩子的成長(zhǎng)贏得時(shí)間。既然我們每天都在喊著每個(gè)孩子都是個(gè)性的存在，那么就不應(yīng)該在實(shí)際的工作中把每個(gè)孩子都一刀切。正是因?yàn)椴町?，才使得這個(gè)世界上的人林林總總，而正是因?yàn)榱至挚偪偛攀沟眠@個(gè)世界精彩絕倫。
從小學(xué)到初中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)都是一塌糊涂。初二那年，總分120分的數(shù)學(xué)，我連20分都考不到。我一直補(bǔ)考，還被老師罰過(guò)錢，甚至被老師要求過(guò)不許參加考試。
可是，到了高中，我的數(shù)學(xué)竟然成了所有學(xué)科中最好的科目，而且我的數(shù)學(xué)成績(jī)也是全年級(jí)最好的。
這是為什么，有人說(shuō)開(kāi)竅了。是啊，開(kāi)竅有早晚，那我們又何必要求每個(gè)孩子都在同一個(gè)時(shí)間里綻放出所有的花朵呢?
國(guó)慶期間，一個(gè)朋友說(shuō)她同事的孩子，從小學(xué)到高二一直補(bǔ)課，可怎么補(bǔ)都是“木頭”一個(gè)，成績(jī)就是上不去。結(jié)果到了高三，他突然開(kāi)竅，以高分考入了蘇州大學(xué)。
給每朵花自己開(kāi)放的時(shí)間，不是口號(hào)，而應(yīng)該是最真實(shí)的行動(dòng)啊!可是，老師們，為什么你總是等不及?為什么這些遲開(kāi)的花在你的眼睛里就成了謊花甚至根本就不是花呢?
見(jiàn)過(guò)很多老師把差生的家長(zhǎng)訓(xùn)得像個(gè)孩子似的，見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)樽约汉⒆拥某煽?jī)差而愧對(duì)老師。其實(shí)，這些都沒(méi)有必要，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。如此看過(guò)來(lái)，尊敬的老師，您的孩子就一直優(yōu)秀嗎?尊敬的家長(zhǎng)，您的孩子就不會(huì)優(yōu)秀嗎?
看到我女兒的成績(jī)和行為習(xí)慣，我傷心過(guò)，因?yàn)樵诤蛣e人的比較中，總感覺(jué)自己的孩子不如別人。但是，在分?jǐn)?shù)之外，我看到了我孩子柔軟的靈魂、善解人意的舉止，我不相信我的孩子會(huì)一直差下去!
我始終堅(jiān)信，我的孩子是優(yōu)秀的，無(wú)論在別人的眼睛里有多么差，我都會(huì)陪她走好每一步路，因?yàn)槲蚁嘈?，前路美好?/p>
所以，請(qǐng)您相信，您的孩子是優(yōu)秀的，無(wú)論現(xiàn)在怎么樣，您都要陪孩子走好他的路，因?yàn)槟惨嘈牛奥访篮?。所以，我?huì)把您的孩子當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槲乙蚕嘈牛辛四男暮臀业男?，前路一定?huì)美好!
我不做沒(méi)有良知的老師，您也不要做沒(méi)有信心的家長(zhǎng)，好嗎?
一起努力!未來(lái)美好!
一位班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信篇三
01. 影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。
02. 如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
03. 成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。
04. 貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
05. 富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力。”“階層是會(huì)遺傳的。”但是，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。
06. 不要做有知識(shí)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見(jiàn)得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無(wú)論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)有文化的人。
07. 父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過(guò)獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子。
08. 父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過(guò)，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活。“沒(méi)有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己。”
09. 如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來(lái)，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。
10. 夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。
11. 教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
12. 有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開(kāi)始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見(jiàn)。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。
13. 讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒(méi)有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終。”
14. 讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不輕易發(fā)怒開(kāi)始。
15. 做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來(lái)會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。
16. 身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說(shuō)話吞吞吐吐。
17. 不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無(wú)語(yǔ)的沉默者，要么成為無(wú)法無(wú)天的搗亂者。
18. 經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。
19. 如果沒(méi)有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。
20. 給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽(tīng)故事開(kāi)始建立閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。“只要還在讀書(shū)的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書(shū)的。”從來(lái)不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。
21. 孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮。
22. 不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。
23. 如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句：“兩條路在樹(shù)林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會(huì)選擇人走的多的那一條。
24. 父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。
25. 心底秘密是人成長(zhǎng)，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。
26. 在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。
27. 必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒(méi)有生活情趣。
28. 必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母對(duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺(jué)得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。
29. 孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
30. 讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛(ài)的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31. 告訴你的孩子：認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。
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