班長致家長一封信
班長致家長一封信
家長和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹，大樹要為小樹遮擋風(fēng)沙，也要給小樹留下足夠的空間，感受陽光，呼吸空氣。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了班長致家長一封信，供你參考。
班長致家長一封信篇一
愛的家長：
您好，無論您的孩子成績好壞，請想想：每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢地長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會開花，因為他是一棵參天大樹。
教育作為一個宏大的命題，并不完全由行政部門的政令、理論家的理論所決定，還取決于每一位家長的教育理念和做法。下面是一位班主任老師的肺腑之言，句句經(jīng)典啟發(fā)了無數(shù)的家長，分享給您。
1，影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
2，當(dāng)人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。
3，同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。
4，當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。
5，作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先讀書做人。教師如此，家長也是如此。成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
6，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢?
7，孩子的學(xué)習(xí)越困難，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
8，心底秘密是人成長、成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
9，貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
10，教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
11，學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)對于孩子的成長太重要。
12，作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四，成績優(yōu)秀。
13，孩子在家很任性，這實在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
14，對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害。有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學(xué)生班，一個是家長班。
15，三分之一的家長積極行動，步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應(yīng)付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。
16，孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果再能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。
17，站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。
18，不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵。
19，一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。
20，家長都希望教師多提問自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
21，一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實在重大。
22，讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
23，養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。
24，孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
25《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
XXX
X.X
班長致家長一封信篇二
各位家長好:
我一八班班主任趙老師。
今天主要跟家長溝通一下一年級學(xué)生入學(xué)前期，家長需要做的一些工作。
首先，我知道大家比較關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，希望孩子能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，有個好的成績。
實際上成績只是孩子學(xué)習(xí)的一個結(jié)果，我們在要求孩子獲得一個好成績之前，應(yīng)該學(xué)會管理孩子的學(xué)習(xí)過程，過程做好了，成績自然不會差!
第一個問題，孩子學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)是什么?也就是說，我們怎樣管理孩子學(xué)習(xí)的過程?
第一，最重要的是學(xué)習(xí)動機!(只有孩子想學(xué)習(xí)他才可能學(xué)習(xí)好)這是一個復(fù)雜繁瑣的問題，根據(jù)家庭教育背景，會有些因人而異。
但總體來說，對于初學(xué)者來說，外部動機(老師、家長的期望、關(guān)注、鼓勵、表揚等)占主要位置。老師對每個孩子基本上都是一樣的，家長對待孩子的方法差別會比較大。
內(nèi)部動機(好奇、興趣、求知欲等)現(xiàn)在僅占很小的一個部分。
第二，學(xué)校班級是這個集體，孩子學(xué)習(xí)是在集體內(nèi)進(jìn)行的。如果孩子不能盡快的融入這個集體，不能盡快的適應(yīng)他的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么孩子就不會很投入的學(xué)習(xí)。
第三，學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣影響學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效率自然會影響學(xué)習(xí)成績。這個問題后期再跟家長具體交流。
上面所講幾點主要涉及兒童心理學(xué)的理論知識，下面我會舉例說明具體方法，希望家長根據(jù)自己孩子的表現(xiàn)，妥善運用。
第一，要給孩子明確到學(xué)校是來干什么的，這個是動機的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在還有幾個孩子還不知道來學(xué)校是需要學(xué)習(xí)的?？梢悦鞔_的告訴孩子，在學(xué)校認(rèn)真表現(xiàn)會過得老師的表揚，爸爸媽媽會很高興!
第二，教孩子盡快融入集體生活。班集體由老師和所有學(xué)生組成。孩子要學(xué)會處理好與老師的關(guān)系和與同學(xué)的關(guān)系。
大家設(shè)想一下，同學(xué)A與老師和同學(xué)的關(guān)系都比較融洽。同學(xué)B沉默寡言，也不與同學(xué)交流。同學(xué)C比較好動，攻擊性強，會欺負(fù)人，同學(xué)們都不怎么喜歡他。
ABC三個學(xué)生誰會更喜歡來學(xué)校?誰會在學(xué)校過得更開心?誰會有更多的興趣學(xué)習(xí)?
特別是，你的孩子是那一種?
我們?nèi)绾谓泻⒆犹幚磉@些關(guān)系?
與老師的關(guān)系比較簡單，尊敬師長就好，基本上孩子做的都不錯。咱們家長在孩子面前更要注意對待老師的態(tài)度，因為言傳身教，孩子模仿能力很強的。在這里家長需要及時了解還是是否喜歡某位老師，如果不喜歡，家長需要及時開導(dǎo)。
與同學(xué)的關(guān)系比較復(fù)雜一點，因為同學(xué)很多，相對來說，主要需要處理好與周邊同學(xué)的關(guān)系。我們家長應(yīng)該教孩子主動與同學(xué)打招呼，問周邊同學(xué)的名字，以及自我介紹。(家長可以給孩子布置任務(wù)，回家后讓孩子告訴你他周圍同學(xué)的名字，以及對他們的態(tài)度，是否喜歡他們，如果不喜歡那就需要及時了解原因，及時開導(dǎo))
這些工作家長在日常引導(dǎo)就好，平時與孩子聊天，問一些具體的事情：比如今天在學(xué)校發(fā)生什么有趣的事情嗎?同桌叫什么名字?他好不好?后面的同學(xué)叫什么名字?你覺得他怎么樣?為什么?在班級里，有幫助過同學(xué)嗎?等等。如果孩子做的好要及時的給予鼓勵。這一點千萬別忘了。
家長要多鼓勵孩子主動幫助他人，班級里利他行為多起來，整個班級氛圍就會很好，那么班級對孩子的吸引力就會越大!這一點需要我們每個家長和孩子的努力和付出!
先講這么多，總結(jié)一下重點：我們共同努力，幫助孩子盡快融入班集體，幫助孩子建立強力的學(xué)習(xí)動機(千萬不要使用物質(zhì)獎勵和懲罰)，共同營造好的班級氛圍!
XXX
X.X
班長致家長一封信篇三
大家好!
首先，我想祝賀您和孩子成為我們這個大家庭中的一員!
此時，您的心情或許既興奮又擔(dān)心。因為我們的孩子已經(jīng)步入人生旅途上的一個新的起點，在新生活開始的時候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備，不能及時調(diào)整的話，就會出現(xiàn)不適應(yīng)。為了幫助我們的孩子邁好關(guān)鍵的每一步，我今天就最重要的兩個話題與大家進(jìn)行探討：
1
怎樣配合學(xué)校工作，做一位優(yōu)秀的家長?
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”
確實，教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牽涉到家庭教育與學(xué)校的教育能不能有效地結(jié)合，形成合力，牽涉到家長的教育觀念與學(xué)校的教育觀念是不是一致，能不能形成共識。
為了使我們的孩子發(fā)展得更好，希望我們的家長能盡力支持學(xué)校的工作，做到以下幾點：
(1)親其師信其道，挖掘老師的閃光點，引導(dǎo)孩子喜歡自己的科任老師。有很多孩子有偏科的現(xiàn)象，有部分原因就是不喜歡自己的科任老師。老師是人不是神，有缺點很正常，我們要引導(dǎo)孩子正確對待。千萬不要亂評價教師，特別是在面前孩子妄評某老師“太嚴(yán)”啦，或者某某老師“沒有水平”，等等。
記得上兩屆我?guī)С跻粫r我和一位幽默風(fēng)趣的英語老師搭檔，這個英語帶的兩個班成績穩(wěn)居年級前列。英語老師帶一個學(xué)期后生小孩去了，換成一位性格溫柔認(rèn)真的老師。我很早就給孩子們傳達(dá)觀念：不是老師來適應(yīng)我們，是我們?nèi)ミm應(yīng)老師，新的老師也很優(yōu)秀。我們的家長也積極的配合引導(dǎo)孩子來適應(yīng)新老師。孩子們很快就適應(yīng)新老師的教學(xué)，三年里我們班的英語一直名列前茅。
(2)通過電話、QQ、微信，多與老師溝通。家長平時應(yīng)注意觀察孩子的動向，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現(xiàn)，要及時與老師聯(lián)系，了解孩子的情況，以便有針對性地進(jìn)行教育。特別是不要聽孩子的一面之詞。
記得我當(dāng)?shù)谝粚冒嘀魅螘r，班上有個孩子叫小吉，開學(xué)第一周她媽媽給我電話“你們這樣的名校怎么還搞體罰呀?”原來是在外教課上因為扔紙團(tuán)被外教罰站了一節(jié)課。每次孩子犯了錯誤，家長就聽孩子的一面之詞然后指責(zé)老師，導(dǎo)致孩子越來越囂張，聽說后來變成了社會上的小混混了!我們很多老師都為這個孩子惋惜，認(rèn)為這個孩子是被她媽媽害的。
(3)理解老師工作的艱辛，幫助老師為班級做一些力所能及的事情。記得帶初1210班的時候，我碰到了一對情商非常高的母女。開學(xué)第一天，我還在辦公室里收拾東西，孩子的媽媽和孩子就找到我“范老師，您好!我叫陳雨璇，是您班上的學(xué)生。有什么忙要幫的嗎?”我很感動，回答道“暫時沒有!”“那我們就把班上的衛(wèi)生搞好吧!”她媽媽說。在這個班我第一個認(rèn)識的就是這個孩子，后來成為了我們的學(xué)習(xí)委員。
記得上屆1322班，我想在每次月考后給孩子們獎勵書，但是手里沒有一點班費。我在家長QQ群里講了一下自己的困難，家長們馬上組織成立班級成長基金會，每次月考買書都不讓我操心。我很感動，就憑我的一句話家長們就立馬行動，他們是那么的信任我，那么的配合我，我沒有理由不更用心的工作。
(4)做一位老師喜歡的家長。我電話采訪了幾位老師，問他們最喜歡什么樣的家長，最不喜歡什么樣的家長?
A老師說: 最喜歡給班級出謀劃策的家長;最不喜歡在QQ群里，微信群里說三道四破壞班級團(tuán)結(jié)的家長。
B老師說: 最喜歡理解老師，支持老師工作的家長;最不喜歡碰到問題，只會指責(zé)老師的家長。
C老師說: 最喜歡負(fù)責(zé)任，明事理的家長;最不喜歡把孩子丟到學(xué)校，就不管了的不負(fù)責(zé)，不明事理的家長。
我們要明白，家長和老師的相遇，就是愛和信任的相遇!有了愛、有了信任，我相信家校之間沒有什么問題不能解決的。
2
面對孩子，怎樣做一位優(yōu)秀的爸爸或媽媽?
(1)不給孩子左右搖擺的愛，要給孩子一個溫馨和諧的家。家庭中，教育孩子是父母的共同責(zé)任，但很多家庭在子女教育問題上都會存在或多或少的分歧，這是一個很普遍的問題，關(guān)鍵是我們做父母的如何看待和處理這些不一致。當(dāng)意見不一致時，往往都會固執(zhí)己見，彼此看不慣對方的方法、觀點,很容易發(fā)生爭執(zhí)。
甚至在孩子面前公開爭吵，這樣不僅使孩子在觀念上產(chǎn)生混亂、是非不分、也讓孩子不知所措，沒有安全感，給孩子心理的發(fā)展帶來不良影響，也為孩子逃避責(zé)任提供了最好的機會。同時也影響夫妻感情，造成家庭不和。
所以，不要在孩子面前暴露你們的不一致，意見不一致時，先妥協(xié)一下未嘗不可，事后平心靜氣地交流溝通，盡量達(dá)成一致。愛孩子最好的方式就是好好的愛他的媽媽，尊重他的爸爸。
(2)當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，多一些自我反思。一個優(yōu)秀的孩子背后肯定有一位優(yōu)秀的家長，一個問題孩子的背后肯定有一個問題家長。孩子的很多問題，可能是我們某些方面沒有做好。在孩子出現(xiàn)問題時，多一些自我反省，你肯定不會那么急躁!
(3)不做甩手掌柜，多給孩子一些高質(zhì)量的陪伴。很多時候孩子不聽我們的，是因為我們陪伴得太少為孩子付出的太少。這種的陪伴應(yīng)該是忘我的，全身心的。記得帶初1210班時，有個孩子一進(jìn)來不久就逃學(xué)，不聽課，打架，爸爸是行政領(lǐng)導(dǎo)，媽媽是公司老總，都是高素質(zhì)人才。為什么孩子會成這個樣子呢?他爸爸告訴我因為兩口子忙事業(yè)，孩子從幼兒園開始就托管寄宿，周末也是保姆管，問題就是沒有陪伴。
(4)多給孩子一些耐心、肯定、鼓勵、期待。每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會開花，因為他是一棵參天大樹。
(5)努力學(xué)習(xí)，與孩子一起成長。大家知道孩子為什么來到這個世界嗎?有人說孩子的到來就是為了給父母第二次成長。所以，想要做一個合格的家長，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就需要不斷的學(xué)習(xí)。
“家校同心，黃土變金;家校同向，天天向上。”孩子是我們的名片，讓我們家校攜手，形成合力，打造最好的教育共同體，在名片上譜寫最美麗的詩篇。家庭教育雖然投資大、周期長、見效慢，但是只要我們家校資源共享，真誠互動，就能讓每一個孩子都陽光，讓每一個家庭都和諧。最后祝我們的孩子永遠(yuǎn)健康、永遠(yuǎn)快樂、永遠(yuǎn)陽光、永遠(yuǎn)向上!
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X.X
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