給家長關(guān)于家長會(huì)的一封信
給家長關(guān)于家長會(huì)的一封信
家長會(huì)是為了老師與學(xué)生家長更好的溝通交流，除了告訴家長學(xué)校以及學(xué)生的情況外，老師還可以在家長會(huì)上闡述自己的教育理念。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給家長關(guān)于家長會(huì)的一封信，歡迎大家閱讀。
給家長關(guān)于家長會(huì)的一封信篇一
家長朋友：
您好!
為進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的交流，更好地教育、管理好孩子，使孩子健康成長，根據(jù)級(jí)部工作安排，決定于11月13日召開八年級(jí)學(xué)生家長會(huì)。具體安排通知如下：
一、時(shí)間：11月13日(周日)下午2：00—4：00。家長入校時(shí)間1：50。
二、地點(diǎn)：孩子所在班級(jí)教室。
三、內(nèi)容安排：
1、廣播會(huì)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。
2、各班班主任向家長匯報(bào)班級(jí)近期工作。
3、班主任及任課教師聽取家長對(duì)班級(jí)建設(shè)的意見與建議。
4、會(huì)后交流：各班班主任及教師與家長交流。
5、家長離校。
四、注意事項(xiàng)：
1.所有參加活動(dòng)的家長須按時(shí)入校，并聽從門衛(wèi)安排將車停放在指定位置。
2.校園是未成年人學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，為了學(xué)生的健康，請(qǐng)您不要在校園內(nèi)吸煙、吐痰等。
3.為了保障家長會(huì)順暢進(jìn)行，家長會(huì)期間請(qǐng)將您的手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)為靜音模式。請(qǐng)不要在教室內(nèi)接打電話。為保障家長會(huì)的效果，最好由孩子的父親或母親來參加家長會(huì)。
4.因正值學(xué)生返校高峰，校園周邊交通壓力大，請(qǐng)盡量乘坐公共交通工具到校。
5.請(qǐng)您注意來去的交通安全。
感謝您對(duì)本級(jí)部工作的支持與配合，祝您工作順利、家庭幸福!
宣城市第十二中學(xué)八年級(jí)部
11月6日
給家長關(guān)于家長會(huì)的一封信篇二
尊敬的家長：
您好!感謝您的光臨，感謝您一期來對(duì)我工作的支持與幫助。
因?yàn)楹⒆?，我們有緣相識(shí);因?yàn)楹⒆?，我們從陌生到日漸熟悉;因?yàn)楹⒆?，我們一起攜手共同陪伴孩子長大。相信有我們共同的呵護(hù)、引導(dǎo)與關(guān)愛，孩子一定能健康成長，快樂學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為了讓大家更加了解我，了解我們班，為了更好地教育好您的孩子，更好的帶好這個(gè)班，我寫下了這封信。望您能抽空一閱，哪怕是對(duì)您教育孩子，對(duì)帶好我們班級(jí)有一點(diǎn)點(diǎn)作用，都是對(duì)我勞動(dòng)的一份慰籍。
請(qǐng)放心，我會(huì)盡力帶好班，全力幫助您的孩子
我會(huì)跟我的每一屆學(xué)生講一頓飯的故事，22年前前，我去中和鄉(xiāng)清溪村劉申良家家訪，由于天黑，全家人硬留我住了一晚，第二天早餐，桌上擺著七雙碗筷，桌子的上方有一個(gè)特別大的碗，我疑心那個(gè)大腕有埋伏，堅(jiān)決不坐上方，但最終拗不過爺爺奶奶全家人的盛情，只好坐在了上方，并一定要我吃那大碗飯。
這哪是一碗飯!而是滿滿一碗雞肉上面蓋著薄薄的一層飯，22年前最偏僻的農(nóng)村殺雞待客可是最高的禮遇。他們不準(zhǔn)我把雞肉倒出，還不停地把大家都吃的那一碗雞肉也往我碗中夾。這哪是一頓飯!每次回想起我都會(huì)禁不住淚流滿面。一頓飯讓我明白了一個(gè)道理：老師，承載著不僅是每位學(xué)生的希望，甚至是全家人的希望，全家族的希望。
以后的日子，我也曾有機(jī)會(huì)離開教育部門，但我最終沒有，我覺得我喜歡教育，喜歡孩子。22年，當(dāng)我每次想松懈的時(shí)候，想起這件事就讓我不敢有絲毫馬虎。因此，我的教書生涯教學(xué)成果一直都不錯(cuò)，幾乎得過從長沙市到學(xué)校的所有榮譽(yù)，去年，我?guī)У母呷目瓢?701班上線人數(shù)及我教的科目就是全校絕對(duì)的第一名?，F(xiàn)在，我?guī)е?001班也一樣會(huì)一如既往地工作。所以，您請(qǐng)放心我會(huì)盡力帶好班，全力幫助您的孩子。
我的教育觀念
我始終認(rèn)為：教育要面對(duì)全體學(xué)生，教育不是只培養(yǎng)少數(shù)優(yōu)生，教育不能有遺忘的角落，在我的眼中，62位孩子都是平等的，我是這樣想的也是這樣做的。
我始終認(rèn)為：要全面地看待學(xué)生，全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生。在帶班過程中，成績最好的學(xué)生我也有嚴(yán)厲的批評(píng);對(duì)成績相對(duì)落后的學(xué)生也有充分的肯定與表揚(yáng);對(duì)最調(diào)皮的學(xué)生有嚴(yán)厲的處罰也有情感的寬容，對(duì)最聽話的學(xué)生也有指點(diǎn)與激勵(lì)。因?yàn)?，我知道，世上沒有一個(gè)一無是處的學(xué)生，也不會(huì)有一個(gè)完美無缺的學(xué)生。
我對(duì)后進(jìn)同學(xué)有特別的耐心，我深知，家長老師一兩個(gè)月的疏忽，一個(gè)孩子完全可以變壞，但改變一個(gè)后進(jìn)孩子用兩三年也不一定能完成，因?yàn)?，后進(jìn)孩子的教育需要等待、需要耐心、需要更多的關(guān)愛。
我信奉觀念改變----行為改變----習(xí)慣改變----命運(yùn)改變的成功法則，在教育過程中，我在班上提出了一系列具體的措施：提出“比過去認(rèn)真一點(diǎn)點(diǎn)，比別人認(rèn)真一點(diǎn)點(diǎn)。”“學(xué)最好的別人，做最好的自己。”等行為理念，并時(shí)時(shí)提醒同學(xué)們?cè)谛袆?dòng)中具體的落實(shí)、實(shí)施。
我信奉精神的力量，主張精神帶班。提出“追求卓越，成就自我。”班訓(xùn)，鼓勵(lì)同學(xué)們“讓優(yōu)秀成為你的名片”，鼓舞了學(xué)生，也督促了自己。
我的理念被同學(xué)們廣泛接受并改變了部分同學(xué)，讓他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。
優(yōu)秀掩蓋下的危機(jī)
一期來，我們班絕大多數(shù)同學(xué)都在進(jìn)步，表現(xiàn)在思想方面、紀(jì)律方面、做人方面、學(xué)習(xí)方面等等。我們集體也取得了不俗的成績，單就成績，我們班分班成績并不好，所以，第一次月考，我們只考了年級(jí)第十二名，段考我們就成了第七名，期末考試我們獲得十五個(gè)班中的第五名。雖不是全年級(jí)最好，但是與進(jìn)校相比是進(jìn)步最大的，我?guī)缀趺刻於几杏X得到我們班的整體進(jìn)步，各項(xiàng)活動(dòng)我們?cè)谀昙?jí)十五個(gè)班里也毫不遜色：內(nèi)務(wù)年級(jí)第一，紅歌比賽三等獎(jiǎng)，背誦比賽三等獎(jiǎng)，跑操比賽一等獎(jiǎng)，一期常規(guī)評(píng)價(jià)年級(jí)第四，還沒結(jié)束的辯論賽已進(jìn)決賽等等。
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。班級(jí)拿出來不差，甚至可以毫不慚愧地說我這班主任當(dāng)?shù)孟喈?dāng)?shù)暮?，但我現(xiàn)在非常憂慮：孩子們的學(xué)習(xí)成績與各位家長的期望距離還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)(大家可參考五次大考成績就一目了然);班集體的表現(xiàn)還不盡人意，遠(yuǎn)沒達(dá)到理想境界;好多學(xué)生打著盡力的幌子其實(shí)在混著寶貴的日子?？粗@些，我心痛，我想改變，但我又感到有些江郎才盡、力不從心，渴望各位提出寶貴意見且傾力相助。
給您的幾點(diǎn)請(qǐng)求與建議
1、孩子的教育、班級(jí)的管理期待您的加盟
家長會(huì)上重點(diǎn)講，這里不啰嗦。
2、您一定要給孩子一個(gè)明確的、恰當(dāng)?shù)?、向上的期望與目標(biāo)。
長期的教育工作，我深深體會(huì)到：家長目標(biāo)低的孩子思想工作最難做，比如，你對(duì)孩子的目標(biāo)不是什么考大學(xué)，而只要他在學(xué)校不鬧事，平平安安過三年，混張高中畢業(yè)證你就心滿意足了。假如孩子知道這是你的底線，他就會(huì)根本不學(xué)習(xí)，那他的精力都去干嗎呢?睡懶覺、上課講話、違紀(jì)、抽煙、喝酒、打架等什么事情都來了。最后，你得到的結(jié)果極有可能是孩子被開除了
建議您給孩子一個(gè)明確的、恰當(dāng)或適當(dāng)比他們的能力還高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。古語說的好：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣。”用在家長對(duì)孩子的期望上來理解，意思就是你給孩子一個(gè)上等的目標(biāo)，孩子可能實(shí)現(xiàn)一個(gè)中等目標(biāo);你給孩子一個(gè)中等的目標(biāo)，孩子可能實(shí)現(xiàn)一個(gè)下等目標(biāo);你給孩子一個(gè)下等的目標(biāo)，那孩子可能連一個(gè)下等目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)不了了。
3、真愛和嚴(yán)格相結(jié)合，不溺愛孩子。
我也是一個(gè)十二歲孩子的父親，這一點(diǎn)我深有體會(huì)，父母在孩子面前最易打著“愛”的幌子失去原則，讓孩子形成了一系列壞習(xí)慣，其實(shí)孩子的缺點(diǎn)很多是你一手成就的。
溺愛是過分的愛，即嬌寵、姑息、遷就、縱容。溺愛使孩子變懶、變?nèi)酢⒆兯?、變得冷酷無情。最嚴(yán)重的可以毀掉孩子。“真愛”，就是把孩子當(dāng)成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私人之利。”嚴(yán)格，就是符合法律和道德規(guī)范，符合孩子的年齡特征，孩子承諾的事，就要堅(jiān)決做到，有始有終，養(yǎng)成習(xí)慣，形成素質(zhì)。決不言而不行，半途而廢。
4、掌控好孩子手中的錢，不要一味地滿足孩子的物質(zhì)欲望。
過去中國到處都可看到這樣一句標(biāo)語：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”而人家世界首富比爾。蓋茨的觀點(diǎn)卻恰恰相反：“再富不能富孩子!”也許是社會(huì)上已感到這個(gè)口號(hào)的不妥，現(xiàn)在已看不到了。教育孩子勤儉節(jié)約永遠(yuǎn)是必要的，給孩子的零用錢越多，孩子花錢的方式也越多，孩子的欲望也越大。物質(zhì)方面也不要過分滿足孩子，孩子要求什么就給什么，這不是什么好事情，比如高檔手機(jī)，MP4，高檔電腦等，這些東西對(duì)孩子成長的積極作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于消極作用，我只問你一句：“你知道孩子用他看什么嗎?”其實(shí)你不想他用來干什么，那你沒看到的時(shí)候他就是在用來干什么，我不是嚇唬你。
言教就是通過有根有據(jù)有情的道理對(duì)孩子進(jìn)行教育，包括適當(dāng)?shù)呐u(píng)。
身教就是父母在日常生活中的一舉一動(dòng)、一言一行都起到表率作用，并在潛移默化中影響孩子。
心教一是要心通，心通則意到，意到則情合。情合則父母的教育易為孩子接受。
比如比較喜歡玩牌的家長，平常您可以玩，但孩子雙休日回家了，建議您一定控制一下，做一頓豐盛的午餐，一家人一起吃頓飯，陪孩子聊聊天，做做作業(yè)。有些家長工作忙，但我認(rèn)為不管您有多忙，都不應(yīng)成為不陪孩子的理由，常聽父母們說：“孩子，只要你會(huì)讀書，讀大學(xué)、讀研究生、讀博士，我們都會(huì)供你，沒錢，哪怕是砸鍋賣鐵，哪怕是去乞討，都會(huì)供。”講得信誓旦旦，那么，我只要您適當(dāng)約束一下自己的娛樂行為，您做得到嗎?并且只要求孩子的雙休日。
祝您：
工作順利，身體健康，家庭幸福，闔家歡樂!
您孩子的班主任：彭佳興
XXXX.X.X
給家長關(guān)于家長會(huì)的一封信篇三
尊敬的家長：
讀小學(xué)，是孩子人生的一大轉(zhuǎn)折，是孩子成長過程中的一次關(guān)鍵性的跨越。家長首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的異同有個(gè)了解。幼兒教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重;小學(xué)教育則是義務(wù)教育，以課堂教學(xué)為主要渠道。既然是銜接，那大班孩子入學(xué)前就要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，這需要孩子和家長雙方面努力。
一年級(jí)新生的適應(yīng)不良有這些表現(xiàn)：注意力不集中;經(jīng)常發(fā)呆;上課做小動(dòng)作;隨便走動(dòng);不舉手就插嘴;對(duì)老師交代的任務(wù)邊做邊玩;不能收拾好自己的學(xué)習(xí)用品;經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生糾紛;孤僻、不合群焦慮與畏懼……針對(duì)這些現(xiàn)象，我們需從這幾方面做好準(zhǔn)備：
第一、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。上學(xué)之后孩子是否愿學(xué)、愛學(xué)?能否學(xué)好?受諸多因素的制約，涉及到學(xué)習(xí)興趣、欲望、態(tài)度、習(xí)慣和意志品質(zhì)等問題。所以，首先應(yīng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。孩子一旦有了興趣和求知欲，就能對(duì)感興趣的事物進(jìn)行積極地探究，能自覺自愿，主動(dòng)愉快地去學(xué)習(xí)。如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲呢?關(guān)鍵看家長如何去引導(dǎo)：堅(jiān)持做到睡前講半小時(shí)故事;平時(shí)經(jīng)常找一些圖畫書給孩子看，念一些內(nèi)容有趣的書給孩子聽，這是很有益處的。不強(qiáng)迫幼兒一定要認(rèn)識(shí)多少字，但是要告訴她：“你看，書里可以讓人懂得許多事情的，上學(xué)以后，自己識(shí)字多;自己就可以看書，能懂得許許多多的道理!”激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)迫切上學(xué)的愿望。
第二，要幫助孩子做好向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。有些家長可能也碰到過小孩不愿意上學(xué)的例子，問她原因不說，不喜歡學(xué)校那就糟了。所以，有事一定要和老師多溝通，一起想辦法教育孩子。我們可以努力的創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境，讓我們的小孩向往小學(xué)，內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)、當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。例如：早晨送孩子上幼兒園時(shí)，在路上會(huì)見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)，這時(shí)，你可以對(duì)孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣!你背著書包上學(xué)的時(shí)候肯定更神氣。”“上小學(xué)以后，會(huì)光榮的戴上紅領(lǐng)巾”等等。使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動(dòng)，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。
第三、要做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備。在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡幾乎都有父母細(xì)心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少，獨(dú)立生活的能力，自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問題的能力都較差。在幼兒園，老師照顧的時(shí)間會(huì)更多一點(diǎn)。而到了小學(xué)，孩子要面對(duì)更多的老師，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動(dòng)，包括喝水、上廁所等;午餐時(shí)間。所以還應(yīng)做好這些準(zhǔn)備：
(一)培養(yǎng)孩子的作息習(xí)慣
為幼兒制定一日作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
(二)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。自己能做的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。同時(shí)要學(xué)會(huì)和同學(xué)相處。這兩者我覺得是不矛盾的。在和幼兒園老師的共同教育下，有意識(shí)的讓她去和其他小朋友玩，去親近別人，欣賞別人。有了這樣的意識(shí)以后，在學(xué)習(xí)中，她也會(huì)去傾聽別人，欣賞別人。
(三)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力
教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛護(hù)和整理書包、課本、文具和玩具;學(xué)會(huì)使用剪刀、橡皮和其它工具，會(huì)削鉛筆等等。在為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用平時(shí)，我們家長還要給孩子創(chuàng)設(shè)條件，幫助孩子選擇合適的學(xué)習(xí)用具。這里我也要給我們的家長朋友一個(gè)建議，學(xué)習(xí)用品不必要特別精美、別致、高級(jí)，但要結(jié)實(shí)耐用，真正有利于孩子的學(xué)習(xí)。例如鉛筆盒、書包等，不需要太多的功能，簡單、使用方便最好。如果功能多、很花俏，上課的時(shí)候就會(huì)分散孩子的注意力，孩子就會(huì)控制不住，當(dāng)玩具玩。要準(zhǔn)備一個(gè)雙肩背的書包。市場(chǎng)的書包很多，但不是全適合小學(xué)生的，在選購書包時(shí)，要考慮重量、大小、便捷的要素。如，書包的寬度最好選擇和孩子肩寬差不多的，否則，會(huì)在視覺上產(chǎn)生壓抑感;有些書包上有許多的口袋、網(wǎng)眼，不利于清洗，也容易讓孩子被尖銳物鉤住，造成危險(xiǎn);書包的打開方式最好能一次操作完成，即將書包放入抽屜后，如果再拿書本，不需將書包完全抽出--打開蓋--拉開拉鏈--取到書。那些翻蓋式的書包，不適合低年紀(jì)孩子使用。鉛筆要選木質(zhì)的，HB為最好，橡皮要選擇擦起來比較干凈的，這有利于培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(四)培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力
進(jìn)小學(xué)以后，您的孩子會(huì)在教室里拿著大大的笤帚掃地，拉著大大的拖把擦地;踩在小凳子上，擦黑板、擦窗臺(tái);他就該萌發(fā)為自己的班級(jí)服務(wù)的意識(shí)了。所以，我們的家長就該指導(dǎo)孩子一些簡單的勞動(dòng)技能。在平時(shí)的家里搞衛(wèi)生，可以讓小孩和大人一起做，擦擦桌子、掃掃地，甚至拿一塊抹布擦地板，有何不可的。
(五)養(yǎng)成正確的坐寫姿勢(shì)
正確的坐姿應(yīng)該是:身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。告訴他們，不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因?yàn)榱己玫淖擞欣诠趋郎L，有利于身體健康。
我們有些家長望子成龍心切，提前教孩子認(rèn)字、寫字，往往忽視了孩子寫字的姿勢(shì)。“先入為主”，壞習(xí)慣形成了，就很難糾正。錯(cuò)誤的寫字方法，既影響字體美觀，又影響寫字速度，還影響孩子的小肌肉和骨骼的發(fā)育。
正確的寫字姿勢(shì)包括三方面:1、坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。2、執(zhí)筆姿勢(shì)正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。3、做到“三個(gè)一”:眼離書本約一尺;胸離桌子約一拳;手離筆尖約一寸。
幼兒園大班和小學(xué)之間的銜接不能忽視，需要家長和孩子共同努力，平穩(wěn)過渡才能為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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XXXX.X.X
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