致初一新生家長的一封信
致初一新生家長的一封信
從小學(xué)進(jìn)入初中，是孩子人生中的另一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是青春期成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，為了讓孩子盡快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活，家長要注意什么呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致初一新生家長的一封信，歡迎大家閱讀。
致初一新生家長的一封信篇一
尊敬的各位家長：
您好!感謝您對廣州廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校的信任和支持!相互的選擇，讓我們有緣走在一起。家校攜手共育，一定會讓我們的孩子茁壯成長。
7月11日，為期一個(gè)多月的暑假即將開始。為了讓我們的孩子度過一個(gè)安全、快樂、充實(shí)的假期生活，我們特溫馨提示如下：
一是多陪伴孩子。初中階段是陪伴的黃金時(shí)期，請盡量多陪伴孩子?；蛘吆退ミh(yuǎn)途旅行，或者到近郊吹風(fēng);又或者只是和他在家門口溜達(dá)，或者在房間里聊天、談心……良好的關(guān)系就是好的教育。除了陪伴和言傳身教，教育孩子沒有任何的捷徑。
二是鼓勵孩子多讀書。暑假是閱讀的黃金時(shí)期，請鼓勵孩子多到書店買書、圖書館借書，讓閱讀成為一種習(xí)慣。如果您能在百忙之中抽時(shí)間和孩子共同閱讀，這是最好的?！逗⒆?，你慢慢來》《親愛的安德烈》《目送》《傅雷家書》等都是很好的親子閱讀書目。書要選擇，但閱讀不要帶著功利，讓孩子在閱讀中享受愉悅，得到浸潤。
三是讓孩子有鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會。在保證孩子安全的前提下，讓孩子多參加體育鍛煉、多參加社會實(shí)踐、多參加公益活動。讓孩子每天都做力所能及的家務(wù)或者其他的家庭工作。鼓勵和指導(dǎo)孩子適度安排學(xué)習(xí)，對上一階段所學(xué)的知識進(jìn)行梳理和歸納，對下一階段要學(xué)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)、自學(xué)。讓孩子知道，學(xué)習(xí)是一輩子事，只有具備學(xué)習(xí)力，他才能戰(zhàn)無不勝。
期待您的孩子，在廣雅實(shí)驗(yàn)找到最好的自己!
祝您
身體健康!
工作順利!
家庭幸福!
廣州廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校
7月10日
致初一新生家長的一封信篇二
尊敬的家長：
您好!祝賀您的孩子成為黃堤鎮(zhèn)初級中學(xué)的學(xué)生，從小學(xué)進(jìn)入初中，是孩子人生中的另一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是青春期成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，為了讓您的孩子盡快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)將新生入學(xué)事項(xiàng)告知于您， 希望您仔細(xì)閱讀，提醒學(xué)生做好入學(xué)準(zhǔn)備。
一、開學(xué)時(shí)間
9月1日上午8:00前到校
二、入學(xué)須知
1 、新生入學(xué)時(shí)，不得將管制刀具、影碟機(jī)、游戲機(jī)、 MP3、手機(jī)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品帶入學(xué)校。
2、新生入學(xué)時(shí)，儀容儀表須符合中學(xué)生要求(穿戴整潔、樸素大
方，不穿奇裝異服;言談舉止文明得體;不化妝，不佩戴首飾，不染
發(fā)，不燙發(fā);男生不留長發(fā))，對儀容不符合要求的新生，班主任將拒絕辦理報(bào)到入學(xué)手續(xù)。
3 、學(xué)生和家長來校往返途中，要注意交通安全，保管好自己所帶
錢物，嚴(yán)禁學(xué)生私自下河游泳和進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧玩游戲，杜絕一切意外
事故的發(fā)生。
三、開學(xué)物品準(zhǔn)備匯總
1、學(xué)習(xí)用品：成長檔案、軍訓(xùn)日記、文具盒(黑色水筆、筆芯、鉛筆、橡皮、套尺、圓規(guī))、筆記本。
2、洗護(hù)用品：牙刷，牙膏，漱口杯，毛巾，洗發(fā)水，盆子，開水瓶，洗衣皂，肥皂盒，刷子(洗鞋用)。
3、服裝衣物：衣服(當(dāng)季的外套、內(nèi)衣、襪子等，夠一周換洗，預(yù)備長袖、長褲、運(yùn)動褲)，鞋子(運(yùn)動鞋或者布鞋)，拖鞋，皮帶，衣架，發(fā)夾，橡皮筋，鏡子，梳子。
4、飲食：喝水杯。
5、住宿相關(guān)：枕頭，被子，褥子，床單(學(xué)生床寬90厘米、長195厘米)，小鎖(鎖小柜用)。
6、出行相關(guān)：
雨傘，雨衣，鑰匙扣(可以在鑰匙上貼上名字)，自行車(配鎖)。
7、日常用品：指甲剪，衛(wèi)生紙，衛(wèi)生棉(女生必備)，花露水、風(fēng)油精、清涼油等(驅(qū)蚊止癢)，備一些感冒、發(fā)燒、腸胃等常用藥。
四、初一新生常常遇見哪些問題?
1、學(xué)習(xí)吃力——接受中學(xué)培養(yǎng)思路吃力
上小學(xué)時(shí)成績很好，年年都是學(xué)生干部，可到了初一，發(fā)現(xiàn)老師講的好多內(nèi)容都不能完全理解了，完全沒了優(yōu)越感，不少新初一學(xué)生會出現(xiàn)這種情況。
[ 問題診斷 ]
小學(xué)是班主任獨(dú)當(dāng)一面的看管式管理，而在中學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理，自我教育、自我控制和自我完善。小學(xué)老師一個(gè)內(nèi)容會講好幾遍，而初中更注重對學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)。新生要從心里接受這種新方式并及時(shí)適應(yīng)。
[ 專家建議 ]
新生進(jìn)入初中一定要有自主學(xué)習(xí)的意識，在完成老師布置的作業(yè)之余，主動做好課下預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等活動，擺脫心理依賴，多做習(xí)題，融會貫通，才能在學(xué)習(xí)上游刃有余。同時(shí)同學(xué)們在困難面前要克服失落感，以積極進(jìn)取的心態(tài)面對學(xué)習(xí)壓力和同學(xué)間的競爭。
2 、交際恐懼——寄宿中學(xué)交際技巧
不少新初一學(xué)生會在剛開學(xué)的時(shí)候哭鼻子，甚至?xí)虬謰尶拊V，說室友很不好相處，自己孤單、害怕、睡不著。幾天幾乎每天都要在電話里抱怨住宿條件不好、同學(xué)性格古怪等。
[ 問題診斷 ]
有些學(xué)生不習(xí)慣寄宿生活主要就是因?yàn)閺男∪狈ι钭岳砟芰?，吃不了苦，受不了委屈。其?shí)很多寄宿生之間的摩擦或誤會都是生活瑣事引起的，比如洗澡誰先洗后洗等。對于初一寄宿生而言，正確處理與室友、與同學(xué)包括男女生交往問題都非常重要。
[ 專家建議 ]
面對初一新生因寄宿引發(fā)的不適應(yīng)，可通過破冰活動、宿舍間比學(xué)趕幫加強(qiáng)學(xué)生與人相處的教育。這個(gè)年齡的學(xué)生加強(qiáng)正常交際有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，可以豐富其情感體驗(yàn)，掌握人際交往的能力和技巧。當(dāng)然，學(xué)校與家長也要正確引導(dǎo)學(xué)生，謹(jǐn)防誤入早戀。
3、稚氣難脫——逐步“強(qiáng)制”成熟
升入初中，不少孩子還是玩心太重，靜不下心來，而且心理狀態(tài)也不夠成熟，完全沒有進(jìn)入中學(xué)生的角色，稍不順心就哇哇大哭。
[ 問題診斷 ]
小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題。但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題目更為靈活，講究活學(xué)活用。
[ 專家建議 ]
初一上學(xué)期，家長應(yīng)幫助孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣等方面的逐步轉(zhuǎn)變，建立起一套成熟的、更適合中學(xué)生的體系。學(xué)生也必須改變以往寫完作業(yè)就OK的學(xué)習(xí)態(tài)度，多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。由于中學(xué)課程緊，學(xué)生在生活上必須有規(guī)律，要制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守。
家長還要幫助孩子處理好玩和學(xué)的關(guān)系。要指導(dǎo)孩子學(xué)會勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來，玩的時(shí)候放松身心。
4 、專家支招——中小銜接重在調(diào)整價(jià)值觀
專家認(rèn)為，做好中小銜接主要在于教育價(jià)值觀的調(diào)整。成長應(yīng)該是澆灌多元養(yǎng)分的，這些養(yǎng)分中，知識并不是最重要的，好習(xí)慣才是主體。我們要求孩子們首先要學(xué)會管理自己和時(shí)間，要懂得尊重他人并以此贏得他人的尊重。
從小學(xué)進(jìn)入初中，是孩子人生中的另一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是青春期成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。面對全新的環(huán)境、和小學(xué)階段截然不同的行為要求，很多學(xué)生產(chǎn)生了多方面的不適感。教育專家認(rèn)為，這一階段，只有在學(xué)習(xí)、心理、生理及能力各方面進(jìn)行調(diào)整，才能愉快度過青春期之初的初中時(shí)光。
黃堤鎮(zhèn)初級中學(xué)
2016年8月28日
致初一新生家長的一封信篇三
家長們：
相當(dāng)多的孩子滿懷豪情地跨入中學(xué)大門，新鮮感還沒結(jié)束，種種不適應(yīng)就接踵而至，他們將面臨著環(huán)境、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)科目設(shè)置的不同而遭遇一系列挑戰(zhàn)，如果家長能了解這個(gè)變化過程，掌握變化規(guī)律，耐心幫助孩子盡快完成這一適應(yīng)過程，必將對孩子在初中階段的全面發(fā)展產(chǎn)生良好的效應(yīng)。
首先，孩子進(jìn)入初中后在學(xué)習(xí)上將面臨的新挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)上面臨的新挑戰(zhàn)
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了，不適應(yīng)
小學(xué)的課程較簡單，一般只有語數(shù)英三門。而到了初中，科目會大量增加，初一變成了7個(gè)學(xué)科，除了語、數(shù)、外;還有地、歷、生、計(jì)算機(jī)。初二、初三將增加物理化學(xué)的學(xué)習(xí)。因此孩子會普遍反映學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了。在此階段一些孩子經(jīng)常出現(xiàn)手忙腳亂、力不從心、顧此失彼、信心不足的問題。
2、教材內(nèi)容臺階高了，不適應(yīng)
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)得較“浮”，也就是淺表的東西多些，注重感性的形象思些維，對知識沒有進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納。但從初中開始，對邏輯嚴(yán)密性的要求就加強(qiáng)了。教材內(nèi)容趨向于專門化、系統(tǒng)化，且科學(xué)性、概括性強(qiáng)，形象性、趣味性相對弱了，新內(nèi)容多、難度加大，就導(dǎo)致這一步臺階較大，學(xué)生不易適應(yīng)。
如語文開始學(xué)習(xí)篇幅較長的文言文，理解的內(nèi)容相對艱深了，賞析也有了難度。閱讀少的孩子明顯感覺非常吃力。
數(shù)學(xué)七年級上冊的第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》，引入負(fù)數(shù)，跟小學(xué)的運(yùn)算習(xí)慣大不相同，學(xué)生的作業(yè)和考試經(jīng)常計(jì)算出錯(cuò);接下來第三章《字母表示數(shù)》，出現(xiàn)了字母，可以表示不同的數(shù)，分類討論的思想就隨之而來，很多時(shí)候答案不再唯一，這與小學(xué)的學(xué)習(xí)可以說是“天壤之別”。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏加快了，不適應(yīng)
進(jìn)入初中，科目增加，各門學(xué)科難度加大，每門課都有不同的學(xué)法、不同的要求，這必然導(dǎo)致課堂節(jié)奏明顯變快、新課的進(jìn)程也加快，而用于復(fù)習(xí)的時(shí)間卻大大減少，這些都與小學(xué)完全不一樣。如果學(xué)習(xí)方法不加調(diào)整是很難應(yīng)對的。
4、對教師的授課方式不適應(yīng)
學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)后，面對的是不同的老師和不同的風(fēng)格。有些學(xué)生往往沉浸在小學(xué)老師的講課風(fēng)格中，中學(xué)老師相對小學(xué)老師授課的語氣理性多了。因?yàn)槌踔欣蠋煵粫裥W(xué)老師那樣“手把手”地教了，對于一個(gè)新知識，小學(xué)老師往往不厭其煩地講幾遍。而到了中學(xué)，知識量大，每一堂課的知識容量變大，課時(shí)緊，老師講課往往“點(diǎn)到為止”。
5、學(xué)習(xí)要求變化了，不適應(yīng)
小學(xué)階段，作文篇幅要求是450字左右。中學(xué)作文篇幅變長了，600字左右。詞語在小學(xué)是課堂教學(xué)重點(diǎn)，而中學(xué)這些內(nèi)容需要自己在家獨(dú)立完成，在大量積累文句的基礎(chǔ)上，閱讀賞析是重點(diǎn)。例如：語文閱讀理解，要求挖掘的內(nèi)涵更深刻、全面，有了難度。這就導(dǎo)致很多孩子很善于“湊答案”，但要寫出嚴(yán)密的推理過程卻“難如登天”。但是，從初中開始，對答題規(guī)范的要求“突然”提高很多。同時(shí)，小學(xué)階段，主要跟著老師走，對知識的歸納總結(jié)也要求較低。寫作的要求也低。但是到了初中，如果自己不會歸納、總結(jié)、改錯(cuò)，獨(dú)立學(xué)習(xí)就會比較吃力，相反，用好了這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來會“如魚得水”。
孩子進(jìn)入初中，會面對這么多的“不適應(yīng)”，這該怎么辦呢?其實(shí)我們家長也不用過于緊張，對于孩子來說，任何一個(gè)新學(xué)段的開始都會存在不適應(yīng)，適應(yīng)了的就不是新環(huán)境了。但同時(shí)，我們又必須足夠重視，因?yàn)槿魏我粋€(gè)學(xué)段的銜接都必須是老師、孩子和家長三方的共同努力，缺了家長的力量，教育永遠(yuǎn)是一條腿走路。教師的工作殘酷而無情，只能成功不能失敗。不能有一點(diǎn)閃失。作為家長也是同樣的重任在肩，孩子是你們家庭的一片天。該怎么做，才能幫助孩子盡快適應(yīng)，平穩(wěn)過渡呢?
家長的應(yīng)對策略
1、協(xié)助孩子制訂計(jì)劃
針對孩子剛上初中，學(xué)習(xí)科目增加，內(nèi)容增多帶來的不適應(yīng)，家長首先要協(xié)助孩子制訂計(jì)劃?？梢詤f(xié)助孩子制定時(shí)間計(jì)劃表。協(xié)助孩子把一天的時(shí)間做個(gè)統(tǒng)計(jì)。比如放學(xué)后到晚飯前這個(gè)時(shí)間可用來完成作業(yè)。晚飯后可做習(xí)題和有計(jì)劃的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。早上孩子起床之后家長就可以幫助他打開復(fù)讀機(jī)，孩子做上課前的準(zhǔn)備，同時(shí)兼顧外語聽力。
家長還可以協(xié)助孩子制定事務(wù)計(jì)劃表。讓孩子把每天學(xué)習(xí)和生活中的事情按輕重緩急分類，比如先做作業(yè)是一等重要，體育健身是二等重要，玩電腦游戲是三等重要。這樣可以培養(yǎng)孩子做事情分清主次的好習(xí)慣。
2、督促孩子自覺預(yù)習(xí)、按時(shí)復(fù)習(xí)
針對中學(xué)階段孩子接觸的信息難度增大，臺階較高的問題，需要家長協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對課堂上的知識才能及時(shí)消化和吸收。因?yàn)轭A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，主要是在課下，所以家長可以一對一，有效督促。預(yù)習(xí)一定要自覺，每天都要看一下明天要講的內(nèi)容，有時(shí)間就詳看，沒時(shí)間就略看，但不可不看。日積月累，讓預(yù)習(xí)成為學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)，可以對所學(xué)的知識有初步的了解，在課堂上才知道聽講的重點(diǎn)所在，有助于理解。同時(shí)，初中的課程很多，作業(yè)也多，但作業(yè)一定是老師針對當(dāng)天所教知識布置的，所以每次做作業(yè)前，一定先回顧當(dāng)天所學(xué)知識，作業(yè)之前先復(fù)習(xí)，作業(yè)不會看例題，這樣既會使作業(yè)做得快而好，又會使知識掌握的牢，一舉兩得。
作業(yè)之前做復(fù)習(xí)，作業(yè)之后做預(yù)習(xí)!考試之后找問題，不如作業(yè)之中找問題!家長能常提醒孩子。
3、督促孩子專心聽講、學(xué)會做課堂筆記
小學(xué)的教學(xué)方法多以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，輔以活動和游戲，學(xué)生基本不需要做課堂筆記，只要認(rèn)真聽，積極配合就足夠了。這種教學(xué)方法相對于小學(xué)低密度的知識含量以及小學(xué)生的接受特點(diǎn)來說是合理的，但是相對于中學(xué)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度來說就顯得效率不足。例如，剛進(jìn)初中，有的孩子上課聽得很認(rèn)真，但對知識的掌握情況總是不理想。原因很簡單，老師一節(jié)課會說很多話，學(xué)生可能都聽明白了，但卻沒有抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。面對大量的信息和多門功課，初中生需要更加注重學(xué)習(xí)方法。
因此針對初中學(xué)習(xí)節(jié)奏快，知識密度大的特點(diǎn)，就必須督促孩子抓住重點(diǎn)，學(xué)會做課堂筆記。記筆記是一種良好的習(xí)慣，課堂聽課不能只聽不記，但也不能全記、漏記。要想做好課堂筆記，就要邊聽邊思考，因?yàn)闀r(shí)間原因，要會記。例如語文，對主旨和關(guān)鍵句的賞析，抓關(guān)鍵詞記，課后整理。內(nèi)容根據(jù)自己的情況可多可少。數(shù)學(xué)要記老師補(bǔ)充的題型。對老師所講的內(nèi)容及時(shí)規(guī)整，還要流利的書寫出來。記筆記 可以記在課本的空白處，也可以記在本子上，沒有統(tǒng)一的規(guī)定。
4、引導(dǎo)孩子迅速調(diào)整，適應(yīng)老師的授課方式
俗話說“一人難稱百人心”，要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)不同老師的不同授課特點(diǎn)與優(yōu)勢，努力去適應(yīng)老師的授課方式。如果一旦發(fā)現(xiàn)孩子對現(xiàn)任某老師的教育或教學(xué)有不適應(yīng)的感覺，不要著急，既不要順著孩子未必客觀的認(rèn)識表態(tài)，避免讓孩子對老師，甚至此學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，也不要一概否認(rèn)，應(yīng)該在第一時(shí)間與班主任或科任老師取得聯(lián)系，弄清原因，對癥下藥。家長要做好的就是，經(jīng)常性地認(rèn)真傾聽孩子對老師，對學(xué)校的態(tài)度。同時(shí)家長對老師的肯定，會一定程度上左右學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生做到“親其師”，才能真正做到“信其道”。
5、監(jiān)督孩子寫作業(yè)要做到書寫整潔、步驟清晰，答題規(guī)范
現(xiàn)在的孩子都不笨，但學(xué)習(xí)成績卻差距很大。究其原因，跟一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上粗枝大葉、不求甚解有很大關(guān)系。對這種現(xiàn)象，教師會糾正，家長也一定要配合著糾正。比如應(yīng)知道怎么檢查孩子的作業(yè)：不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是認(rèn)真，比如：語文書寫是否認(rèn)真，閱讀，答題是否非常簡單，有沒有丟落題現(xiàn)象。周記篇幅是不是符合要求，數(shù)學(xué)重點(diǎn)要求步驟，對題目解答交待清楚，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時(shí)再要求書寫。要培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。
父母和孩子共同成長
1、關(guān)注孩子的身心變化
作為家長，要了解自己的孩子處于心理上的斷乳期，處于人的一生最關(guān)鍵而又有特色的時(shí)期。是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜、充滿矛盾的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期他們的智力迅速發(fā)展，突出表現(xiàn)在邏輯思維能力的發(fā)展上。也是學(xué)生成績分化的重要時(shí)期。
作為家長，孩子回家先觀察，孩子情緒不好，要及時(shí)詢問原因，問老師、問同學(xué)，準(zhǔn)確及時(shí)的了解孩子的心理。對于孩子的感受我們一定要當(dāng)回事情?，F(xiàn)在獨(dú)生子女的父母普遍望子成龍、望女成鳳，普遍希望把自己未曾實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加在孩子頭上，不顧孩子的想法，一味的過多干預(yù)他們的想法和行為。前天我的一個(gè)學(xué)生在課堂上這樣發(fā)言到：我覺得愛是建立在信任之上的，很多父母想讓孩子活在自己的想法中，不去顧忌孩子的感受，其實(shí)家長有時(shí)候完全可以讓我們自己去獨(dú)立完成一件事情，有時(shí)事情失敗不是最可怕的，最可怕的是能做卻沒有做的事情，俗話說：吃一塹，長一智。如果總是生活在父母的羽翼下，是不能成長的，唯有出去闖闖撞撞，才能有一片自己的天空。孩子多有想法，我們注意過他們的感受了嗎?
我們有的家長對孩子過于關(guān)注，結(jié)果是孩子壓力太大，考試緊張。有的家長只看孩子考試的結(jié)果，不注重過程。要經(jīng)常性地觀察孩子對上學(xué)的積極性和愉快程度,認(rèn)真傾聽孩子的訴說，理性地分析孩子的意見，選擇合理渠道，化解危機(jī)解決問題，多和老師溝通。
2、建立學(xué)習(xí)型的家庭
(1)營造好的家庭學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生在家里，一定要有一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。當(dāng)然不是說一定要有豪宅，大房子。關(guān)鍵是我們孩子要有一個(gè)相對安靜的空間，家長在一邊看電視，打麻將，怎么能要求孩子能安心學(xué)習(xí)，最起碼家長要重視孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，你不用孟母三遷，但是你最少可以做到在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，保持安靜!孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要高度集中注意力才能提高學(xué)習(xí)效率!這個(gè)時(shí)候他不需要臨時(shí)補(bǔ)水，不需要水果。要避免一切干擾學(xué)習(xí)思路的事情!
(2)親子共讀
父母們把孩子送到小學(xué)、中學(xué)時(shí)，總喜歡說：”老師，這孩子全交給您啦，拜托啦!”其潛臺詞是“與我”無關(guān)啦。其實(shí)，絕對不是如此就行的。撬動地球的手，就是推動搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長，父母有多少功夫在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出來的孩子境界是不一樣的啊。父母與孩子的“共讀”。是父母與孩子一起成長的重要途徑?？死锵Ｄ悄绿嵩?jīng)說過，有的父母由于全神貫注于他們自己的問題中，“于是把使孩子幸福的責(zé)任推給教師”。的確，許多父母因?yàn)樯娴膲毫Α⒐ぷ鞯膲毫Α⒆》康膲毫?，把所有的精力都放在了為生?jì)而奔波上，他們對“家”的理解，已經(jīng)僅僅是寬敞一點(diǎn)的房子和寬裕一點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)，而把教育子女的任務(wù)大部分推卸了出去，交給了學(xué)校和家教，甚至聽任孩子在社會上，在網(wǎng)吧里不知不覺地接受一種現(xiàn)世的低俗文化和道德教育。
臺灣地區(qū)的家長們普遍的知道：“澆花要澆根，教人要教心，從小培養(yǎng)兒童注意周遭的人事物要有所感覺、感觸、感動或感恩，這是教育的真正本質(zhì)。
對于孩子讀書也要加以指導(dǎo)。“讀好書”比“讀多書”更重要，“如何讀”比“大量讀”更重要，“讀適合的書”比“讀好書”更重要，每一個(gè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期都有其適合導(dǎo)引的圖書可閱讀。曾經(jīng)讀過美國人喜愛的詩歌中的一首：
你或許擁有無限的財(cái)富，
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會比我富有，
我有一位讀書給我聽的媽媽。
其他：處理好文化課和特長的關(guān)系
我們學(xué)校有很多學(xué)生發(fā)展藝術(shù)和其他方面的特長，這些孩子有特長和專業(yè)，但是在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)上，就不一定那樣優(yōu)秀，這樣有些學(xué)生會覺得基礎(chǔ)課耗時(shí)不出成績，隨著特長興趣的提高，就容易放松了對文化知識的學(xué)習(xí)，其實(shí)，基礎(chǔ)文化知識是一個(gè)人步入社會的基礎(chǔ)，我們目前還是初中生，必須重視最基礎(chǔ)的課程，沒有基礎(chǔ)文化的積淀，你的專業(yè)是走不遠(yuǎn)的。
總之，初中階段是孩子從童年走向成人的第一步，這個(gè)階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育，就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開端。讓每個(gè)孩子昂起頭顱，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。讓我們老師、孩子和家長三方共同努力，平穩(wěn)過渡，攜手起航!我們就可以看到妙不可言的教育的春天。
青島三十九中(海大附中)一位教師
XXXX.X.X
致初一新生家長的一封信相關(guān)文章：