小學(xué)致家長(zhǎng)的一封信模板
小學(xué)致家長(zhǎng)的一封信模板
小學(xué)是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們的小學(xué)生活是一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了小學(xué)致家長(zhǎng)的一封信，歡迎大家閱讀。
小學(xué)致家長(zhǎng)的一封信篇一
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
您好!
暑假轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，送走暑假我們要迎接一個(gè)新的學(xué)期，四年級(jí)的學(xué)生要做一些什么?
作為一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，同時(shí)又是我們江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部年段最高的學(xué)生，我們希望孩子們?cè)谛聦W(xué)期里對(duì)自己提出更高的要求，以一種更好的姿態(tài)在低年級(jí)同學(xué)的面前樹(shù)立起他們的榜樣!
這個(gè)學(xué)期我們四年級(jí)年段將重點(diǎn)開(kāi)展以下幾個(gè)活動(dòng)，
1、本學(xué)期我們四年級(jí)年段將在以前基礎(chǔ)上重抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。特別是學(xué)生的坐姿和書(shū)寫(xiě)規(guī)范這兩點(diǎn)上是我們這一學(xué)期的重中之重。力求通過(guò)一個(gè)學(xué)期持續(xù)不斷的緊抓不放強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和規(guī)范的寫(xiě)字習(xí)慣。本學(xué)期我們四年級(jí)特地在課程中開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)老師的輔導(dǎo)、監(jiān)督、提醒人人都能寫(xiě)一手規(guī)范字，漂亮字，有一個(gè)良好的坐姿。
2、本學(xué)期我們四年級(jí)年段將開(kāi)展貫穿“金牌少年”的主題活動(dòng)?；顒?dòng)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各個(gè)科目的闖關(guān)活動(dòng)，除了學(xué)生必闖的我們還設(shè)置了學(xué)生在音體美各方面的自選闖關(guān)活動(dòng)，希望我們的孩子能在平時(shí)早做準(zhǔn)備，積極闖關(guān)，努力成為我們四年級(jí)的“金牌少年”。
3、這個(gè)學(xué)期我們將一如既往的開(kāi)展我們的特色活動(dòng)——“快樂(lè)星期四”。讓大家有機(jī)會(huì)走出學(xué)校了解更多的書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這個(gè)學(xué)期我們活動(dòng)的重點(diǎn)是參觀名人故居、紀(jì)念堂，了解我們杭州的名人歷史，學(xué)習(xí)他們的精神。
4、在各項(xiàng)常規(guī)教育中如：出操的隊(duì)列做到靜、齊、快;就餐安靜有序，餐盤(pán)、餐桌干凈;課間文明休息，課前做好上課準(zhǔn)備這方面我們也將繼續(xù)抓落實(shí)，力爭(zhēng)每個(gè)同學(xué)都能在新學(xué)期里更進(jìn)一步。
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小學(xué)致家長(zhǎng)的一封信篇二
家長(zhǎng)朋友們：
晚上好
一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。
在兩年的學(xué)習(xí)生活中，我們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，還知道了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作?？梢哉f(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的?？墒?，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
今天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的內(nèi)容，第一，正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活(重心定位)。第二，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;第四，講家長(zhǎng)和老師配合的工作;第五，講我的數(shù)學(xué)課上對(duì)孩子們的要求，和對(duì)家長(zhǎng) 的要求。
1、重心定位。
入校的一年級(jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。
一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。
2、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世
界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)榜樣的不可替代性。
先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。” 爸爸媽媽聽(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
今天，我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表;
設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè);你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。 你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論老師的水平差，他就會(huì)上課不聽(tīng)講，一句話，老師的水平差，我不用聽(tīng)，聽(tīng)了有啥用?
簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
(2)給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。
家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
(4)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有達(dá)到?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里，我向大家推薦一本書(shū)：周弘的《賞識(shí)你的孩子》這本書(shū)，看了之后，會(huì)讓你對(duì)孩子的教育觀大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開(kāi)始講話。七歲上一年級(jí)，第一次做數(shù)學(xué)題，10道題，只做對(duì)了一道，周弘把那9道錯(cuò)了的題沒(méi)管，而是把那一道對(duì)了的題畫(huà)了一個(gè)大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說(shuō)：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來(lái)了，你真棒!好多比你大的孩子都不會(huì)做呢!。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開(kāi)始的。后來(lái)，她成了我國(guó)的第一位聾人大學(xué)生。相比之下，你的孩子在家，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎么又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了?沒(méi)聽(tīng)講嗎?就會(huì)打消孩子的積極性，認(rèn)為：我聽(tīng)了講也不會(huì)做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會(huì)做?真是了不起?；蛘哒f(shuō)：你昨天做錯(cuò)了3道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步!這們，改變說(shuō)法，情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。
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小學(xué)致家長(zhǎng)的一封信篇三
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
首先感謝您一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。近年來(lái)，我們學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的支持、幫助下，學(xué)校的各項(xiàng)工作均取得了可喜的成績(jī)，受到了上級(jí)教育部門(mén)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)班子決心再接再厲，在科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，搞好精細(xì)化管理，為我鎮(zhèn)教育的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
“民以食為天，食以安為先”，飲食安全涉及到每個(gè)人的身體健康。為使學(xué)生喝上安全衛(wèi)生的熱水，學(xué)校為每個(gè)班都配備了飲水機(jī)，解決了學(xué)生的飲水問(wèn)題。近年來(lái)，學(xué)生食物中毒事件屢見(jiàn)報(bào)端，我校學(xué)生也存在食用“三無(wú)食品”“垃圾食品”的現(xiàn)狀，個(gè)別學(xué)生還形成以零食充當(dāng)飯食的不良習(xí)慣，學(xué)生在零用錢(qián)的使用上也存在濫用、攀比等不良現(xiàn)象。這不僅影響了孩子們的身體健康，還存在食物中毒等不安全因素，學(xué)校本著對(duì)學(xué)生身心發(fā)育負(fù)責(zé)的原則，加大飲食投入，購(gòu)置餐具、餐桌等餐飲設(shè)備。其次，為解決學(xué)生上學(xué)難的問(wèn)題，今年下半年縣教體局準(zhǔn)備為學(xué)校配備校車(chē)，偏遠(yuǎn)村莊的孩子就可以乘坐安全、舒適的校車(chē)上、放學(xué)了，學(xué)生早接晚送，中午在校就餐。解決了家長(zhǎng)接送難、上放學(xué)路上牽掛學(xué)生交通安全的后顧之憂。因此學(xué)校自下周開(kāi)始，擬對(duì)學(xué)生在校就餐采取下列管理措施，特征求您的意見(jiàn)。
一、采取封閉式管理。學(xué)校擬對(duì)上午在外就餐的學(xué)生實(shí)行在校統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一伙食標(biāo)準(zhǔn)，其余的走讀生按明確的時(shí)間統(tǒng)一離校，進(jìn)校。
二、 把好原材料關(guān)。就餐學(xué)生實(shí)行配餐制，供餐單位采購(gòu)的油、面、蔬菜、肉等原材料定點(diǎn)進(jìn)貨，并嚴(yán)格按要求所取證件和簽訂合同，做到證件齊全有效，并認(rèn)真做好食物臺(tái)賬、出入庫(kù)手續(xù)。
三、 把好質(zhì)量關(guān)。學(xué)校派專人對(duì)食品供給數(shù)量、質(zhì)量、加工過(guò)程、剩飯、剩菜的處理、消毒情況予以監(jiān)督實(shí)施。并采取每餐值班領(lǐng)導(dǎo)嘗餐制，師生同吃一鍋飯。及時(shí)征求教師和學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。
四、 合理配菜營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校有專人同供餐單位協(xié)商，根據(jù)天氣、季節(jié)變化，參照學(xué)生身體成長(zhǎng)需要，采購(gòu)新鮮、時(shí)令蔬菜，確定每周飯菜合理配置，確保葷素搭配，均衡營(yíng)養(yǎng)，一周之內(nèi)主菜不得重復(fù)。
五、 把好消費(fèi)關(guān)。供餐單位根據(jù)就餐學(xué)生數(shù)，統(tǒng)一供應(yīng)等量飯食，對(duì)于需求量大的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生平時(shí)飯量，由供餐單位先供給，學(xué)校撥?？钣枰越Y(jié)算，對(duì)在學(xué)校就餐家庭困難的同學(xué)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件，優(yōu)先予以生活補(bǔ)貼。
為保證在校就餐學(xué)生有良好的安全、學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校值班小組采取24小時(shí)無(wú)空隙值班制度，采取“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全責(zé)任追究制，確保在校學(xué)生安全。
飲食安全不僅關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更牽系著萬(wàn)千個(gè)家庭的幸福，為了孩子的將來(lái)，請(qǐng)您提出寶貴意見(jiàn)。
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