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家長(zhǎng)會(huì)上致家長(zhǎng)的一封信

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  家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師溝通的一個(gè)機(jī)會(huì),老師總結(jié)學(xué)生們的情況,家長(zhǎng)要根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長(zhǎng)會(huì)上致家長(zhǎng)的一封信,歡迎閱讀。

  家長(zhǎng)會(huì)上致家長(zhǎng)的一封信篇一

  尊敬的 ­­ 家長(zhǎng):

  您好!感謝您從百忙中抽出時(shí)間來參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì) 。

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間高中旅程已經(jīng)過了一半。上學(xué)期由于甲流的問題,我們的家長(zhǎng)會(huì)不得不擱淺下來,想必您一定很想了解自己孩子在學(xué)校的情況吧。

  先說說學(xué)習(xí)問題吧。一個(gè)班,最重要的莫過于學(xué)風(fēng)問題。好的風(fēng)氣會(huì)帶動(dòng)一個(gè)班的前進(jìn), 9 班就是這樣。姑且不說我們教室后面貼滿的獎(jiǎng)狀,只看我們的數(shù)學(xué)方面。剛上高二時(shí),我們班的數(shù)學(xué)平均分十分低,只有不到 90 分,上 100 分的只有 10 來人??晌覀儧]有放棄,老師沒有放棄,全班形成了一股重視數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。于是,在上次全市統(tǒng)考中,我們班有 7 人上 130 分, 20 多人上 120 分,僅平均分就 110 多,進(jìn)步與總分位居全級(jí)第一。這難道不是 9 班班風(fēng)的最好體現(xiàn)嗎?另外,我班尖子生眾多,無論語數(shù)英,政史地均有名列前茅的人才。在這樣的班級(jí)里,怎么可能擔(dān)心孩子學(xué)不好?

  再來是課外生活。 9 班不是一個(gè)只會(huì)死讀書的班級(jí),在其他方面,我們一樣有突出成績(jī)。學(xué)校開展了多姿多彩的課外活動(dòng)。超級(jí)學(xué)“聲”比賽,健身操比賽,籃球賽,校運(yùn)會(huì)……每一項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們都積極參與?;@球場(chǎng)上的英勇搏殺,健身操比賽的滿堂喝彩,校運(yùn)會(huì)上全級(jí)第 7 名……連超級(jí)學(xué)“聲”這個(gè)比賽都是由我班同學(xué)策劃、籌辦,更別說參與人數(shù)是全級(jí)之最了。積極地參加校園活動(dòng),養(yǎng)成了同學(xué)們開朗的性格,健康的心靈。

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  家長(zhǎng)會(huì)上致家長(zhǎng)的一封信篇二

  各位家長(zhǎng)朋友:

  您好!

  我們開學(xué)兩個(gè)星期了,有必要把學(xué)生在學(xué)校的情況與您溝通一下,以求得您的配合與支持。

  本學(xué)期,上課聽講進(jìn)步最大的學(xué)生有:林雅琪、楊佳婧、周怡瀅、周喬安、王佳睿、李昊。當(dāng)然,以往聽講十分專注的陳妍潔、韓安之、尹泉來、劉一錦、冉修平、吳柯靚、陳星如等一如既往的優(yōu)秀。作業(yè)書寫進(jìn)步最大的有:葉盈萱、李晨滔、郭林瑩、王旭銳等。田曉蕊、弓銘媛、舒非凡、田思慧等作業(yè)的書寫還是既快又工整。值日積極的有:李蘊(yùn)榮、陳浩、周賽輝等。

  常言道:“一分耕耘一分收獲。”上周四,我們班83人聽寫了,其中50個(gè)人滿分。這與家長(zhǎng)您的支持與配合分不開。但是,個(gè)別聽寫錯(cuò)的多學(xué)生,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子找找原因喲。

  家長(zhǎng)朋友,接下來我要問您幾個(gè)問題,請(qǐng)您在心里認(rèn)真思量:

  家長(zhǎng)朋友,您當(dāng)學(xué)生了嗎?自9月1日以來,我們師生每天共同探究一道“創(chuàng)造性思維——巧思妙解”智慧題,第一天是“巧擺六枚硬幣”,第二天是“三根圓木”,第三天是“挑瓜過橋”。要求學(xué)生每天回家以后,當(dāng)小老師給家長(zhǎng)出題,考家長(zhǎng),最后再給家長(zhǎng)講解解題的要領(lǐng)。您的孩子給您講了嗎?您當(dāng)學(xué)生了嗎?如果沒有,請(qǐng)趕快補(bǔ)上喲!

  家長(zhǎng)朋友,您當(dāng)聽眾了嗎?我們班自從報(bào)到那天起,繼續(xù)踐行“日有所誦·班級(jí)共讀”,每天一個(gè)故事。我們講的故事有:“小樹葉童話”、“板凳狗和它的一朵小黃花”、“秋天的蟋蟀”、“花瓣魚兒”、“屋頂上的小樹”、“白丁香、紫丁香”、“月光搖籃曲”。要求學(xué)生每天給家長(zhǎng)復(fù)述故事,您的孩子每天給您復(fù)述了嗎?您當(dāng)聽眾了嗎?如果沒有,就到我們的班級(jí)博客圈里看看,聽話的孩子和勤勞的家長(zhǎng),把這些故事都在了博客里。

  家長(zhǎng)朋友,您當(dāng)老師了嗎?我們的語文家庭作業(yè),從“識(shí)字1”開始,每天都要聽寫生字詞,字一個(gè)帶拼音,詞一個(gè)帶音序。您每天給孩子聽寫了嗎?孩子掌握得怎樣?

  家長(zhǎng)朋友,您親子共讀了嗎?我們班倡導(dǎo)家庭親子閱讀,您和孩子一起讀書了嗎?如果沒有,請(qǐng)趕快行動(dòng)起來吧!因?yàn)樽x書是一件幸福的事,是一件為孩子人生發(fā)展奠基的事。

  家長(zhǎng)朋友,您做家長(zhǎng)工作了嗎?我們每天的語文作業(yè),大都有預(yù)習(xí)課文或者背誦課文。您為孩子檢查作業(yè)了嗎?您聽孩子背誦課文了嗎?您簽字了嗎?如果沒有,就從現(xiàn)在開始吧,還來得及補(bǔ)。

  家長(zhǎng)朋友,您做孩子的表率了嗎?因?yàn)?,上星期還有學(xué)生因?yàn)樵缟掀鸬猛恚蠈W(xué)遲到的。您做孩子的朋友了嗎?因?yàn)?,我讓學(xué)生準(zhǔn)備《積累本》(大作文),直到上周五下午,仍有孩子沒有;另外,還有孩子上學(xué)不帶課本的,上學(xué)不戴領(lǐng)巾的;上學(xué)帶小食品的,帶飲料瓶的。這難道

  不是您疏于與孩子交流溝通而造成的嗎?

  家長(zhǎng)朋友,您做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾了嗎?您有沒有天天早上給孩子做早餐吃,有沒有幫助孩子上網(wǎng)查資料,有沒有督促孩子鍛煉身體,有沒有幫助孩子發(fā)博文?如果沒有,或者做得還不夠,請(qǐng)盡最大的努力,給孩子以最大的支持與幫助吧!

  家長(zhǎng)朋友,細(xì)節(jié)決定成敗。孩子是我們一輩子的事業(yè)。我們每天都要抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通、一起閱讀、一同游戲、一塊鍛煉身體。讓我們?cè)谂惆楹⒆拥倪^程中,增長(zhǎng)知識(shí),開闊眼界,啟迪智慧,蕩滌心靈、陶冶情操;讓我們?cè)谂惆楹⒆拥倪^程中,與孩子一同進(jìn)步,一同成長(zhǎng)!

  特別提示:

  周二下午放學(xué)后,沒有參加“校訊通第六屆‘書香班級(jí)’活動(dòng)”的孩子,請(qǐng)家長(zhǎng)到教室接孩子。

  您的知心朋友:二四班黃老師

  9、5日子夜

  家長(zhǎng)會(huì)上致家長(zhǎng)的一封信篇三

  各位家長(zhǎng)朋友:

  您好!

  開學(xué)三個(gè)星期了,孩子們就像參加馬拉松長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員一樣,慢慢地拉開了距離。

  在前面領(lǐng)跑的第一方陣的孩子們表現(xiàn)為:上課注意力非常集中,會(huì)傾聽,會(huì)讀書,會(huì)發(fā)言,會(huì)寫作業(yè)。這些孩子的作業(yè)質(zhì)量都很高,具體表現(xiàn)在:口頭作業(yè)方面:能正確、熟練地拼讀音節(jié),認(rèn)識(shí)所學(xué)的漢字,兒歌背得熟,課文讀得流利,故事復(fù)述得比較完整;書面作業(yè):書寫規(guī)范、整潔、美觀。老師批改他們的作業(yè)就像徜徉在書法藝術(shù)的長(zhǎng)廊,心情愉悅,是一道視覺藝術(shù)的盛宴,是一種美的享受。這些孩子有:尹泉來、陳妍潔、田思慧、吳柯靚、單宇鵬„„特別是吳柯靚、侯柯瑩還會(huì)當(dāng)小老師領(lǐng)讀呢!

  在中間方陣緊追不舍的孩子們表現(xiàn)為:知道聽講,音會(huì)拼讀,兒歌也會(huì)背,書寫的作業(yè)也能獨(dú)立完成;就是作業(yè)書寫不如領(lǐng)跑者的規(guī)范、美觀。這些孩子也已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī),他們的比例占班級(jí)人數(shù)的大部分。這些孩子可塑性強(qiáng),只要稍加引導(dǎo),他們定能趕上并加入第一方陣的。

  還有,跑在隊(duì)伍后面方陣的孩子們,他們中有的是學(xué)習(xí)拼音起步晚,學(xué)前識(shí)字量小;有的是還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,或者還沒有完全進(jìn)入小學(xué)生的角色。

  拼音學(xué)習(xí)起步晚的孩子,家長(zhǎng)不必太著急,孩子們總要有了緩沖的階段吧!只要孩子上課認(rèn)真聽講,課下常主動(dòng)復(fù)習(xí)(回家當(dāng)小老師給家長(zhǎng)講課:領(lǐng)讀拼音,教家長(zhǎng)拼音兒歌,指導(dǎo)家長(zhǎng)書寫拼音,給漢字注音;另外還要做到:在生活中見到什么就用拼音把它拼讀出來,做到拼音不離口,拼音卡片不離手,充分發(fā)揮拼音卡片的輔助作用),相信他們一定會(huì)提速很快的。

  識(shí)字量小的孩子,(家長(zhǎng))要想盡快提高孩子的識(shí)字量,加快孩子的識(shí)字速度,除課堂專心學(xué)習(xí)之外,惟有“親子閱讀”。即在家里,家長(zhǎng)和孩子一同讀一個(gè)故事,指讀;一個(gè)故事讀個(gè)三五遍;達(dá)到孩子能復(fù)述故事的主要內(nèi)容,能回答家長(zhǎng)提出的問題(什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、都有誰、他們?cè)诟墒裁础⒂龅搅耸裁蠢щy、發(fā)生了什么變化、最后的結(jié)局怎樣等等),能說出讀后的感受(明白了什么、要

  向誰學(xué)習(xí)、不能怎樣做、想對(duì)故事中的誰說些什么等等)。 另外,還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的這部分孩子,多數(shù)是活潑好動(dòng)的孩子。他們智力沒有問題,就是自控能力欠佳,上課小動(dòng)作多,注意力不能集中在學(xué)習(xí)上,需要老師不斷地提醒。這樣導(dǎo)致:拼讀不熟練或者不能獨(dú)立讀課文,兒歌不會(huì)背,故事只記得只字片語,識(shí)字速度慢,特別是不會(huì)按要求書寫拼音,拼音書寫得既不規(guī)范,又很潦草等。這部分孩子,當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)孩子的注意力。

  孩子無法長(zhǎng)期集中注意力,可能有很多的原因,比如生理原因、環(huán)境原因、心理原因等。因此,家長(zhǎng)只要認(rèn)真分析,找出現(xiàn)象背后的原因,并給出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),就能幫助孩子很好地度過這個(gè)時(shí)期。建議家長(zhǎng)和孩子首先讀讀《窗邊的小豆豆》這本書。它講的是: “在靠近窗戶的地方,你看見了什么?有一只燕子在筑巢,有一個(gè)商品推銷員在吹奏音樂,有„„很多能夠吸引你注意力的東西。這時(shí),你該怎么辦?一個(gè)叫豆豆的小女孩,卻不安分地站起來,和燕子說話、聽演奏,她忘記了這是在學(xué)校,是在教室,她還有很多讓老師頭痛的事„„”然后,看看博友“結(jié)綠”的文章“好的傾聽習(xí)慣,您的孩子養(yǎng)成了嗎?”這樣,孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣的。所以,爸爸媽媽們不要太著急哦。

  最讓人頭疼、揪心的是那些還沒有進(jìn)入小學(xué)生角色的孩子。他們上課常常是思想游離課堂,顯得眼睛不亮、耳朵不靈、口不開,更不會(huì)思考。最終導(dǎo)致:一節(jié)課下來,記住的東西少之又少。書不會(huì)讀,拼音不會(huì)寫就在情理之中了。 家長(zhǎng)朋友,我的理念就是:不放棄、不拋棄任何一個(gè)學(xué)生。這極少數(shù)孩子,需要老師和家長(zhǎng)花大力氣去扭轉(zhuǎn)孩子當(dāng)前的局面,需要我們趕快形成家校合理,共同擔(dān)負(fù)起孩子轉(zhuǎn)化的助推劑。我呢,會(huì)在下一周給這些孩子配一個(gè)學(xué)習(xí)好的同桌,還會(huì)成立“一幫一,對(duì)對(duì)紅”學(xué)習(xí)小組,上課會(huì)盡量地給這些孩子以表現(xiàn)的機(jī)會(huì),嘗試學(xué)習(xí)的快樂;會(huì)捕捉孩子的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)與鼓勵(lì),使孩子盡快樹立起學(xué)習(xí)的自信力;另外,還會(huì)單獨(dú)給以輔導(dǎo)。而家長(zhǎng)您呢,我建議:首先,要盡快找出孩子沒有進(jìn)入小學(xué)生角色的原因(只有找準(zhǔn)了病根,才能對(duì)癥下藥);然后,每天盡量抽出一定的時(shí)間給孩子,與孩子一同溫席功課,給孩子以我能學(xué)好的信心與輔導(dǎo);其次,請(qǐng)您抽空讀讀《如何說孩子才肯聽,怎么聽孩子才肯說》這本書。這本書主要講的是:(我們發(fā)現(xiàn),與孩子們生活在一起,將他們養(yǎng)育成人是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性、極易讓人筋疲力盡的過程,僅僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,很多情況下還需要我們充滿智慧和耐力。書中通過漫畫展示了一個(gè)個(gè)家庭教育中的問題,詳細(xì)列舉諸多真實(shí)事例和生活場(chǎng)景,細(xì)心地為家長(zhǎng)們揭示了與孩子溝通的有效方法。包括“如何幫助孩子克服消極情緒”、“如何鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主”、“如何夸獎(jiǎng)孩子等”等一系列親子溝通中最基本的問題,作者講解了與孩子順暢交流,從而令孩子學(xué)會(huì)這種尊重自己、健康成長(zhǎng)的基本方式。)再次,讀讀博友“柳月”的文章“ 孩子寫作業(yè)、坐不住怎么辦?”最后,再看看“家長(zhǎng),您就是孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境”這篇文章,相信對(duì)您一定會(huì)有啟發(fā)。(文章主題是:6~11歲孩子的家庭教育重點(diǎn)是什么?《上海市0-18歲家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容大綱》用了15個(gè)專題來闡述這個(gè)階段應(yīng)該如何進(jìn)行家庭教育。這15個(gè)專題,每一個(gè)都是小學(xué)段家長(zhǎng)討論的熱點(diǎn)。因?yàn)楸娝苤?,小學(xué)是孩子進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)的第一步,家長(zhǎng)在這個(gè)階段也是格外小心翼翼。讓記者感到意外的是,本次邀請(qǐng)的兩位嘉賓都不約而同地選擇了同一個(gè)專題進(jìn)行解讀,那就是“營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境”。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬件和軟件兩大部分。家庭的硬件建設(shè)雖可能會(huì)受到家庭經(jīng)濟(jì)水平的制約,但家庭的軟件建設(shè)更為重要。通過民主的親子關(guān)系來構(gòu)建安全、溫馨的家庭心理氛圍,家長(zhǎng)通過自身的追求上進(jìn)和不斷學(xué)習(xí)為孩子做出好的榜樣,是學(xué)習(xí)的軟環(huán)境,能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到積極的影響。家長(zhǎng)要把為孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境作為自己關(guān)心和支持孩子學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。)文章的具體內(nèi)容,請(qǐng)您登陸下面這個(gè)網(wǎng)址:

  家長(zhǎng)朋友,讓我們共同為孩子們的成長(zhǎng)做鋪路石吧!讓我們共同為一四班明日的輝煌獻(xiàn)策出力吧!

  今天就聊到這吧!

  祝各位朋友新的一周心情愉悅!

  你們的知心朋友:一四班黃老師

  9、20

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