學校教師致家長的一封信
孩子的教育是一個漫長的過程，家長需要參與孩子的教育當中，那么家長怎樣配合學校工作，做一位優(yōu)秀的家長?下面學習啦小編整理了學校教師致家長的一封信，歡迎閱讀。
學校教師致家長的一封信篇一
尊敬的家長:
您好!
金龍潛躍春陽麗，銀蛇踏舞歲月新。至此新春即將到來之際，臨湘五中高1001班班主任及科任老師謹向您致以最誠摯的問候：新年快樂!萬事勝意!感謝您一貫對我們工作的支持，對我們工作的信任和配合。
一年一度的高考即將來臨，現(xiàn)在離高考還有123天。高考對孩子個人、對您的家庭，都不是一個輕松的關口。它像一座獨木橋，一個戰(zhàn)場，更像實現(xiàn)父母的希望、改變孩子命運的一道門檻。為了高考的成功，您和您的孩子及我們老師都做了許多努力，并且我們還必須做更多的努力。
高考倒計時拉開了高考沖刺的序幕。寧苦一陣子，不苦一輩子!抓住學習的每一天，我們就抓住了成功。這123天，是奮斗的123天，是充滿希望創(chuàng)造奇跡的123天，是我們的學生改變自己人生命運的123天，也是我們家庭學校搞好配合關鍵的123天 。做為老師，我們愿意伴隨孩子迎接各種挑戰(zhàn)，也請您積極配合我們的工作。希望我們的學生能把握好自己的命運，在這人生的重要關頭能夠奮力一搏，取得優(yōu)異成績，上以報學校老師的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情!
短暫的寒假，是高三學子高中階段最后一個假期，是高三復習的重要過渡期，也是學生恢復身心的調(diào)整期。為保障復習應考的科學性、連貫性，我們懇請家長督促貴子弟做好假期學習、生活的整體規(guī)劃，并積極指導、監(jiān)督和檢查，促使其“日日有收獲，時時不虛度”。假期中，須注意的重點事項如下：
1.按質按量完成我們統(tǒng)一發(fā)放的假期作業(yè)，報到時交班主任檢查過關后，方可辦理入學手續(xù)，每天學習時間最少保持在5——6小時。
2. 幫助家長、社區(qū)(村組)做力所能及的事情，以實際行動表達對父母、對社會的感恩之心。
3.居家盡量不玩電腦游戲，外出一律不進網(wǎng)吧，一律不得參加同學聚會;適當收看新聞節(jié)目，了解一年來國內(nèi)國際時政要聞。
4. 牢固樹立安全意識，防火防電防盜，防止一切意外事故發(fā)生。
5.來校是絕對不能帶手機。
我們堅信：有家長的大力支持，有老師艱辛付出，有學生的不懈努力，在今年六月高考中，您的孩子定將筆走龍蛇，折桂蟾宮!
此致
敬禮!
班主任：涂振華
2月3號
學校教師致家長的一封信篇二
尊敬的各位家長：
大家好!
首先，我想祝賀您和孩子成為我們這個大家庭中的一員!
此時，您的心情或許既興奮又擔心。因為我們的孩子已經(jīng)步入人生旅途上的一個新的起點，在新生活開始的時候，如果我們?nèi)狈π睦頊蕚?，不能及時調(diào)整的話，就會出現(xiàn)不適應。為了幫助我們的孩子邁好關鍵的每一步，我今天就最重要的兩個話題與大家進行探討：
怎樣配合學校工作，做一位優(yōu)秀的家長?
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”
確實，教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牽涉到家庭教育與學校的教育能不能有效地結合，形成合力，牽涉到家長的教育觀念與學校的教育觀念是不是一致，能不能形成共識。
為了使我們的孩子發(fā)展得更好，希望我們的家長能盡力支持學校的工作，做到以下幾點：
(1)親其師信其道，挖掘老師的閃光點，引導孩子喜歡自己的科任老師。有很多孩子有偏科的現(xiàn)象，有部分原因就是不喜歡自己的科任老師。老師是人不是神，有缺點很正常，我們要引導孩子正確對待。千萬不要亂評價教師，特別是在面前孩子妄評某老師“太嚴”啦，或者某某老師“沒有水平”，等等。
記得上兩屆我?guī)С跻粫r我和一位幽默風趣的英語老師搭檔，這個英語帶的兩個班成績穩(wěn)居年級前列。英語老師帶一個學期后生小孩去了，換成一位性格溫柔認真的老師。我很早就給孩子們傳達觀念：不是老師來適應我們，是我們?nèi)ミm應老師，新的老師也很優(yōu)秀。我們的家長也積極的配合引導孩子來適應新老師。孩子們很快就適應新老師的教學，三年里我們班的英語一直名列前茅。
(2)通過電話、QQ、微信，多與老師溝通。家長平時應注意觀察孩子的動向，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現(xiàn)，要及時與老師聯(lián)系，了解孩子的情況，以便有針對性地進行教育。特別是不要聽孩子的一面之詞。
記得我當?shù)谝粚冒嘀魅螘r，班上有個孩子叫小吉，開學第一周她媽媽給我電話“你們這樣的名校怎么還搞體罰呀?”原來是在外教課上因為扔紙團被外教罰站了一節(jié)課。每次孩子犯了錯誤，家長就聽孩子的一面之詞然后指責老師，導致孩子越來越囂張，聽說后來變成了社會上的小混混了!我們很多老師都為這個孩子惋惜，認為這個孩子是被她媽媽害的。
(3)理解老師工作的艱辛，幫助老師為班級做一些力所能及的事情。記得帶初1210班的時候，我碰到了一對情商非常高的母女。開學第一天，我還在辦公室里收拾東西，孩子的媽媽和孩子就找到我“范老師，您好!我叫陳雨璇，是您班上的學生。有什么忙要幫的嗎?”我很感動，回答道“暫時沒有!”“那我們就把班上的衛(wèi)生搞好吧!”她媽媽說。在這個班我第一個認識的就是這個孩子，后來成為了我們的學習委員，中考6A進了雅禮，通過入學考試進入了理科實驗班。
記得上屆1322班，我想在每次月考后給孩子們獎勵書，但是手里沒有一點班費。我在家長QQ群里講了一下自己的困難，家長們馬上組織成立班級成長基金會，每次月考買書都不讓我操心。我很感動，就憑我的一句話家長們就立馬行動，他們是那么的信任我，那么的配合我，我沒有理由不更用心的工作。
(4)做一位老師喜歡的家長。我電話采訪了幾位老師，問他們最喜歡什么樣的家長，最不喜歡什么樣的家長?
A老師說: 最喜歡給班級出謀劃策的家長;最不喜歡在QQ群里，微信群里說三道四破壞班級團結的家長。
B老師說: 最喜歡理解老師，支持老師工作的家長;最不喜歡碰到問題，只會指責老師的家長。
C老師說: 最喜歡負責任，明事理的家長;最不喜歡把孩子丟到學校，就不管了的不負責，不明事理的家長。
我們要明白，家長和老師的相遇，就是愛和信任的相遇!有了愛、有了信任，我相信家校之間沒有什么問題不能解決的。
面對孩子，怎樣做一位優(yōu)秀的爸爸或媽媽?
(1)不給孩子左右搖擺的愛，要給孩子一個溫馨和諧的家。家庭中，教育孩子是父母的共同責任，但很多家庭在子女教育問題上都會存在或多或少的分歧，這是一個很普遍的問題，關鍵是我們做父母的如何看待和處理這些不一致。當意見不一致時，往往都會固執(zhí)己見，彼此看不慣對方的方法、觀點,很容易發(fā)生爭執(zhí)。
甚至在孩子面前公開爭吵，這樣不僅使孩子在觀念上產(chǎn)生混亂、是非不分、也讓孩子不知所措，沒有安全感，給孩子心理的發(fā)展帶來不良影響，也為孩子逃避責任提供了最好的機會。同時也影響夫妻感情，造成家庭不和。
所以，不要在孩子面前暴露你們的不一致，意見不一致時，先妥協(xié)一下未嘗不可，事后平心靜氣地交流溝通，盡量達成一致。愛孩子最好的方式就是好好的愛他的媽媽，尊重他的爸爸。
(2)當孩子出現(xiàn)問題時，多一些自我反思。一個優(yōu)秀的孩子背后肯定有一位優(yōu)秀的家長，一個問題孩子的背后肯定有一個問題家長。孩子的很多問題，可能是我們某些方面沒有做好。在孩子出現(xiàn)問題時，多一些自我反省，你肯定不會那么急躁!
(3)不做甩手掌柜，多給孩子一些高質量的陪伴。很多時候孩子不聽我們的，是因為我們陪伴得太少為孩子付出的太少。這種的陪伴應該是忘我的，全身心的。記得帶初1210班時，有個孩子一進來不久就逃學，不聽課，打架，爸爸是行政領導，媽媽是公司老總，都是高素質人才。為什么孩子會成這個樣子呢?他爸爸告訴我因為兩口子忙事業(yè)，孩子從幼兒園開始就托管寄宿，周末也是保姆管，問題就是沒有陪伴。
(4)多給孩子一些耐心、肯定、鼓勵、期待。每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。
(5)努力學習，與孩子一起成長。大家知道孩子為什么來到這個世界嗎?有人說孩子的到來就是為了給父母第二次成長。所以，想要做一個合格的家長，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就需要不斷的學習。(現(xiàn)在我們學習的途徑很多，比如關注班主任研究會，可以讀到許多具有啟發(fā)文章。還可以參加一些公益培訓，也可以看一些書，作為專注于家校溝通的微信公眾號，班主任研究會也會陸續(xù)給大家推薦相關書籍，為大家做好服務工作)。
“家校同心，黃土變金;家校同向，天天向上。”孩子是我們的名片，讓我們家校攜手，形成合力，打造最好的教育共同體，在名片上譜寫最美麗的詩篇。家庭教育雖然投資大、周期長、見效慢，但是只要我們家校資源共享，真誠互動，就能讓每一個孩子都陽光，讓每一個家庭都和諧。最后祝我們的孩子永遠健康、永遠快樂、永遠陽光、永遠向上!
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學校教師致家長的一封信篇三
同學家長：
您好!
“家校攜手，共創(chuàng)孩子美好明天!”為了維護校園正常秩序，共建和諧育人環(huán)境，培養(yǎng)孩子獨立生活能力和吃苦耐勞的品質，學校決定召開家長會，但由于甲型H1N1的流行使這項工作不能進行，特寫信和家長交流。
一、家長與學生的關系
1，您的孩子長大了
孩子進入青春期后，生理心理都發(fā)生了較大的變化，自我意識開始增強，迫切需要社會對他們的重視和承認。反映在行為上：孩子的自主意識增強，不太聽話;有時故意與家長和老師唱反調(diào);注重外表打扮，喜歡交朋友等等。在這一時期，如果家長無視孩子的成長，還照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家長與孩子之間的矛盾，影響家長對孩子的正常教育。在這一點上，家長常見的誤區(qū)是：不能正確認識孩子的成功和進步，在孩子取得成績時沒能及時予以贊揚和鼓勵;過分強調(diào)家長在家庭中的絕對統(tǒng)治地位，不能正確對待孩子的意見和建議，使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活;與孩子不能進行比較平等的交流，不能使孩子在進入青春期后仍能感覺到家長的引導和幫助等等。
因此，家長應該有意識地注意到學生的成長，尊重他們的觀念，注意他們的行為，并能與孩子進行盡可能民主和平等的對話，深入孩子的內(nèi)心，把握孩子成長的脈搏，相信您的孩子，欣賞您的孩子。贊揚和鼓勵往往是學生上進的最好動力，而無原則的苛求和責罵則經(jīng)常是學生的災難。相信您孩子的能力，相信他的成長，就是相信了他的未來。
除了要加強孩子對自身的自信以外，家長還應引導學生建立對自己集體的自信，鼓勵學生相信老師，相信同學，相信自己在這個集體中一定能取得優(yōu)良的成績。
2，您的孩子還是孩子
在上節(jié)所說的問題上，有些家長則走入了另一個誤區(qū)，就是認為孩子大了，要尊重他們，于是無原則地讓步和妥協(xié)，對孩子的錯誤縱容姑息，失去了一個家長，或者說是教育者的原則和立場。如果說上節(jié)的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應有的成績的話，這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路，其后果更加嚴重。
對孩子的尊重和理解決不意味著家長就可以對孩子放任自流?，F(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書籍，方便的網(wǎng)絡，有相對于以前豐富許多的物質條件，但在他們的身邊，也充斥著社會的不正?，F(xiàn)象，部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣傳，網(wǎng)絡中隨處可見的反動色情的內(nèi)容。而初中學生好奇心較重，性格品行沒有完全形成，極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上，家長必須寸步不讓，堅持對學生的嚴格要求，使孩子能在初中這一危險年齡正常健康地成長。
因此，家長應該堅持在嚴格要求的基礎上民主管理。對孩子的業(yè)余愛好，學習習慣，交友傾向進行有效的引導和限制，使孩子能健康成長。
3，您也是老師
家長是孩子的第一任老師，而事實上，當孩子上了初中之后，您仍然是孩子的老師，對孩子的教育負有不可推卸的責任。但是，由于初中學習的特殊性，您的教育方法和教育觀念也應進行相應的轉變。在這一方面，家長應該積極鼓勵學生，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法學習習慣的積極探索，更要充當學生與老師之間的聯(lián)絡者，加強師生之間的聯(lián)系。所以我要和每一位家長說：“如果我們是孩子的老師，那你們就應該作孩子的導師呀!”你不能只管孩子吃、穿。您更重要的是要教給孩子做人的道理，試問如果您孩子學習成績很好，但品德很差，你會省心嗎?所以我呼吁全社會的家長，行動起來，一起做孩子的導師吧!
二，家長與老師的關系
1，我們是搭檔
在孩子的成長過程中，有三個方面對孩子起著重要的影響作用，即學校，家長和社會，在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面。在對學生的教育中，老師與家長的目的無疑是一致的，因此，我以為家長與老師的關系實際上是一種協(xié)作的關系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，最重要的就是家長必須加強與老師的聯(lián)系。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校，對學生在學校的活動幾乎一無所知，對老師對學生的評價和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利于對學生的教育，還會使有的學生在老師和家長中間鉆空子，降低對自己的要求。更主要的還會造成家長和老師的誤會。
2，我們需要您的理解和尊重
尊師方能重教，一個不能贏得學生尊重的老師是無法使學生學好自己教的學科的。在這一點上，主要的工作固然應由老師做，但老師仍需要家長的大力配合。 “人非圣賢，孰能無過”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯誤，有時我們犯的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時候由于過于草率簡單，往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長，應該積極在孩子面前樹立老師的權威形象，使學生尊敬老師，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。鑒于此，我們希望家長在家里不要當著孩子的面品評老師，而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響，我們希望家長能正確處理，積極與老師聯(lián)系，而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。
3，我們需要您的支持
“十年樹木，百年樹人”，教育是一項十分重要也艱巨的工作，在這三年的生活中，我們希望家長能給予老師充分的信任，最大限度的支持。教育工作錯綜復雜，千頭萬緒，加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤，我們希望家長能對這一點有充分的認識，為了孩子的教育，我們更希望家長能對我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時候，也希望家長能以孩子的教育為重，以大局為重。正確處理在教育過程中可能發(fā)生的事件。
家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的，因此，家長和老師還應該充分信任。在初中三年的學習生活中，老師實際上是以學生矛盾對立面的身份出現(xiàn)的，因此，老師與學生勢必會產(chǎn)生很多矛盾。家長應該正確認識這種矛盾，當自己的孩子和老師發(fā)生矛盾時，家長應在中間起到良好的調(diào)節(jié)作用，而不能將可能出現(xiàn)的矛盾激化。作為班主任我曾經(jīng)動搖過，我不知道我是不是該嚴格要求您的孩子。因為我知道有家長說我對孩子要求太過苛刻，可一小段時間過去，我們的成績滑坡了。我還是咬著牙，又堅持下來了。所以我真誠希望每一位家長支持我們的工作。
三，什么是愛
我經(jīng)常和我的學生講：“我很崇拜醫(yī)生這個職業(yè)，因為當醫(yī)生看到病人時，他們想的是怎么給病人治好病。如果每一位醫(yī)生都對病人說：“我愛你”卻不去想辦法給他們治病，那有用嗎?”所以我要說，愛不是不批評，愛不是不教育，相反，愛是給他們磨難教育，讓他們真正懂得做人的道理。愛不是一味的說教，不是一味的表揚，也不是一味的打罵，各不是聽之任之。愛要各種方法相結合。我向各位家長呼吁，愛自己的孩子，首先要讓孩子學會做人。因為它遠比學習成績要重要的多。只有學會了做人，他們才知道怎么學習呀!
最后祝每位學生家庭幸福美滿，全家快快樂樂!
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