教師寫給家長的一封信范文
教師寫給家長的一封信范文
每個孩子的成長都需要家長和教師的共同教育，孩子在學校接受教師的教育，家長也要給予孩子良好的家庭教育哦~!下面學習啦小編整理了教師寫給家長的一封信，歡迎閱讀。
教師寫給家長的一封信篇一
尊敬的各位家長：
你們好!
我是孩子們的語文老師劉芳暉。
“ 每個人心里一畝 一畝田„„一顆呀一顆種子„„用它來種什么 用它來種什么„„”《夢田》
看到一年級的小朋友們，我想起這一首詩。孩子們是春光，他們有萬頃良田，他們等待著我們與他們一起耕耘，種下美好人生的種子，種出錦繡的前程和精神世界的氣象萬千!
“教師僅僅把力氣使在學生身上是不夠的，我們的智慧在于能切實地跟家長凝成有效合力，以期收獲教育奇效。”陳琴
所以，在開學之初我想就孩子們的語文教育談談我的一些理念和計劃。讓我們一起出發(fā)!
1、語文是什么
我很喜歡王崧舟老師講過的一句話“語文，最應該教的不是知識，而是底蘊。”聽、說、讀、寫只是一種技術，知識，在現(xiàn)代社會是最不缺的，是最容易學的。一個生命在世間要真正精彩的活一次，是要有文化精神底蘊的。古人強調“童蒙養(yǎng)正”，小學階段是塑造一個人精神氣象的黃金時期。而語文，特別是漢語言文學，它是擔此重任的。
“人生如果沒有一點文學修養(yǎng)的境界，是很痛苦的。尤其是從事社會工作、政治工作的人，精神上相當寂寞。后世的人，沒有這種修養(yǎng)，多半走上宗教的路子。但純粹的宗教，那種拘束也是令人不好受的。所以只有文學、藝術與音樂的境界比較適合。”南懷瑾 取自《南環(huán)瑾先生支持吟誦工作的情況匯報》 什么是語文?這是一兩篇文章說不盡的，我要表達的是在我們重視孩子的語文成績時一定要明白，語文書，語文課堂，語文考試成績之外那寬廣美麗的語文世界才是最重要的，語文給孩子們帶來的精神氣象才是最重要的。
2、吟誦與閱讀的重要性
“吟誦”這個詞是近十年才出現(xiàn)的，但是吟誦才是我們幾千年來中國人讀書的方式。一百年前沒有一個中國文人像現(xiàn)在這樣讀書，他們吟誦，吟誦就是讀書。 這是一種怎樣的讀法呢?簡單來說，它是漢語言音樂性的表達，是文讀方式。用這樣的方式來讀書是快樂的，是非常非常高效的，這樣的高效我們現(xiàn)在是想像不到的(古人讀書幾年四書五經(jīng)都是通背的，我們現(xiàn)在小學畢業(yè)都背不了多少文章古詩)。在這種讀書方式下，我們古代的教育培育出了大批高質量的文人儒士延續(xù)了我們中華五千年的歷史文明。近十年，由北京師范大學徐健順教授牽頭大批有志之士在進行吟誦的搶救和推廣工作，有興趣的家長可以搜索相關信息進行了解。
“吟誦的內容都是經(jīng)典，吟誦的形式是中國式的腔音，是連綿起伏的旋律，是高低長短輕重緩急的平衡，是對生命的細致感悟，是對作品的理解，是化身為作者，充分體會別人。吟誦不僅屬于語文，它本質上是修身的，而且養(yǎng)生。吟誦讓學生在快樂的、感性的審美中去體會、去創(chuàng)造、去釋放„”摘自我的課堂筆記
(“吟誦”的方法和內容課堂上我會教，一年級主要吟誦蒙學讀本，但課堂上的時間是遠遠不夠的，課堂上還有課本中的教學任務要完成，希望家長重視課外引導，材料我會上傳。)
“吟誦”是個陌生的詞，閱讀就不陌生了，我相信家長們早就認識到了閱讀的重要性，而且已經(jīng)開始帶孩子閱讀，我希望閱讀能成為一個家庭的習慣，另外，我還要強調兩點：
1、經(jīng)典閱讀與廣泛閱讀
“(經(jīng)典)這種作品有一種特殊的效力，就是它本身可能會被忘記，卻把種子留在我們身上。”
卡爾維諾
“首先要讀最好的書，以免來不及將它們讀完。”
“你的目光投向何處，取決于你閱讀的程度。有幾本墊底的書，可以令你有目視前方的高度。”
“當一個人的視野開闊之后，包容心也會相應寬大，悅納的情懷會更寬廣。” 陳琴
2、大量素讀與背誦
“素讀”：是日本人(加藤容一、七田真等學者)對中國兩千多年的私塾教學法的定義。不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀。目的是求記誦，求熟練。這種方法適于誦讀經(jīng)典作品，提倡在人生記憶的黃金時期只求誦讀求熟記，不做深入的解讀。這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的基礎教育就是以記憶。
“偶然的，隨意的吟誦是無用的，足以消遣，不足以受用成果。得下一番切實的功夫，便是記誦。學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩，與其囫圇吞棗或是走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。這三百首雖少，是你自己的，那十部詩集雖多，看過了就還了別人„„讀了還不和沒讀一樣”
———《朱自清全集•第二卷• <論詩學門徑>》
這里廣泛的閱讀主要針對的是現(xiàn)代作品外來讀物，素讀、背誦主要針對的是經(jīng)典古詩文。
3、種子倉庫計劃
我們都知道十二三歲以前是記憶力最好的時間，記住的東西往往終生不忘。詩詞界的泰斗葉嘉瑩先生曾經(jīng)提到，她早年讀書的時候，大家都開始上新式學堂，可她的母親卻不贊成孩子去新式學堂學那些簡單重復的字詞，認為這是浪費時間，她就在父親的書房和母親一起讀了大量的古書，至今不忘，雖然當時讀不懂，但是那就好比在那個記憶的倉庫里儲存了大量的種子，成年后在一定的場景中那些儲存過的種子萌發(fā)出來，所有的意義都會漸漸領悟。除了葉嘉瑩，現(xiàn)存的學者大師們都是有這樣的童子功的。
童年時的原始記憶是最最珍貴的，那記憶倉庫里儲存的不僅是語文素材，更是精神底蘊(圣賢書)。
陳琴老師帶出來的學生一二年級時不僅能背誦三百千等蒙學讀物，連范仲淹寫的長篇《岳陽樓記》、蘇軾的前后《赤壁賦》等都能通背，更重要的是孩子們以讀書背書為樂，家長們可以搜索陳琴老師網(wǎng)上的視頻進行了解?？梢姡⒆觽兊臐摿κ菬o限的，一樣的春光，一樣的良田，耕耘者不同，差距就越來越大，讓我們攜起手來，為孩子打造一個充實的后倉，種下希望的種子吧!
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教師寫給家長的一封信篇二
親愛的家長：
您好!
我是您孩子的英語劉老師。很榮幸本學期我能繼續(xù)擔任您孩子的英語老師，上學期在各位家長的重視和配合下，孩子英語成績取得了明顯的進步。
大家都知道，小學英語基礎非常重要，直接影響到孩子以后的學習。本學期我們除了做好課堂教學外，還將組織一些豐富多彩的課外活動，為學生創(chuàng)造與英語“親密接觸”的環(huán)境，培養(yǎng)他們更濃厚的學習興趣，來打牢他們的英語基礎。因此，非常希望能得到您的支持與幫助。為了共同將孩子的英語學習搞好，希望您能協(xié)助我做一些事情：
1、督促孩子每天及時完成英語作業(yè)，包括聽力訓練(每天學習的內容聽5遍以上，包括聽，聽讀)、朗讀作業(yè)(必須大聲朗讀，熟讀至背誦)等。每天早晚至少孩子要在家大聲朗讀英語15分鐘以上。如果有些家長自身不會英語，最好不要以“我不懂的” ，這樣的理由對孩子說，這可能會導致某些自制性差的孩子養(yǎng)成不良習慣，例如經(jīng)常不按時完成作業(yè)等，所以不管懂不懂英語，都應該檢查一下孩子是否完成作業(yè)。
2、鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。如問候語、禮貌用語的應答等，既是有效的學習，也是親子之間親切的交流。
3、鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行學習。如在家居物品上貼上英文單詞的標簽，全家人一道學;去公園、商店時，復習有關英語單詞及句子;甚至鼓勵他們主動同外賓簡單交談等。
4、堅持鼓勵，讓孩子高高興興地學。為此，家長千萬不要經(jīng)常拿自家孩子的缺點同別人家的孩子去比，要知道，每個孩子的語言能力是不同的甚至是很不相同的，隨便去比往往會降低他的學習興趣;要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多加表揚。
5、相信孩子“會說漢語就一定能學好英語”。給孩子樹立信心，覺得孩子在學英語是一件非常了不起的事情。要樂于向孩子學習，拜他們?yōu)閹?，這樣會極大地提高孩子學習英語的積極性和認真學習的態(tài)度。同爸爸媽媽一道學，教奶奶學英語，都會使孩子們高興，但是，家長要安排好時間，最好每天一刻鐘，堅持下來、以表示認真和誠意才好。采取科學的方法指導孩子學習。經(jīng)常問孩子一些具體又帶有啟發(fā)性的問題，如：“今天學了什么新課?”“今天回答老師幾個問題”“你能不能教我說?”等。要多講“讀得真好”“媽媽也要向你學習”等鼓勵性語言，不要說“我聽不懂”“多難聽”等失望、責備的言語。
實踐證明：輕松愉快的學習，能充分調動和發(fā)揮孩子的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果，掌握運用外語的能力。我深信，有了家長朋友你的支持與配合，孩子一定能更喜歡學英語，愿意學英語。如有不當之處，敬請指出。
如果您平時有什么事情，可隨時和我聯(lián)系，我的教學工作離不開您的支持與幫助，最后希望我們共同配合，使孩子在英語學習中取得好成績。
祝各位家長工作順利，生活愉快!
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教師寫給家長的一封信篇三
親愛的爸爸媽媽們：
我們的孩子進入一年級已經(jīng)有三個月了，在這三個月的課堂里，我們的孩子欣賞了部分中外名家、不同樂器、不同風格的音樂作品，并且學會歌表演《爸爸去哪兒》，另外學習了十六首兒童歌曲。爸爸媽媽不必擔心自己的孩子是否具備學習聲樂的先天條件。聲樂是一門集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術，同時也是再創(chuàng)造藝術。作為聲樂作品——歌曲，是語言與音樂有機結合的產(chǎn)物，是一種帶有語言的特殊音樂。因此，它易學、易記，好的作品朗朗上口，一唱就會。它貼近生活，表達情感十分直接。它內容豐富，表現(xiàn)形式多樣，風格各異，品種繁多。兒童學習唱歌的益處是很多的，可歸納如下幾點：
第一、美妙動聽的歌聲有益于陶冶情操，豐富情感。
第二、歌唱使孩子們了解生活，熟悉生活，從而更加熱愛生活。
第三、歌唱通過對一種理想的追求，有助于個性的形成，氣質的培養(yǎng)。
第四、歌唱使孩子們廣泛接觸音樂，提高了他們對音樂的學習興趣，增強了他們對音樂的感知和音樂的審美能力。
第五、歌唱有益于擴大孩子們的視野，了解祖國民族音樂文化，拓寬知識面。
第六、歌唱能使孩子們思維敏捷，促進形象思維的發(fā)展，增強其創(chuàng)造力。
第七、歌唱可增強孩子們的語言表達能力和說話咬字的能力。
第八、歌唱有助于面部的表情，有益于增強表演能力。
第九、歌唱是一種自娛自樂的方式，能使感情暢通，有益于平衡生活情緒，促進身心健康。
第十、歌唱對健康有益，它可以促進呼吸不斷循環(huán)，從而使肺部得到鍛煉。
也許我們的孩子現(xiàn)在唱的歌曲有不準確的節(jié)奏，有不到位的音，這些都不重要，重要的是讓我們的孩子能在音樂中自由的舞蹈和歌唱，并且培養(yǎng)孩子終身喜歡音樂，喜歡音樂的孩子會更加樂觀、開朗、自信，讓音樂成為孩子的好伙伴。
我將這學期的歌曲歌詞、原唱、伴奏制作曾一個PPT,并且打成一個壓縮包，請家長下載，用電腦播放，讓孩子利用元旦，在家庭召開個人演唱會，家長只需要奉獻你們的掌聲和夸獎就可以了，最后不要忘了網(wǎng)上留言:*** 已經(jīng)召開過個人新年演唱會嘍!
祝爸爸媽媽孩子們元旦快樂!愿音樂相伴的每一天都幸福!
音樂老師：唐云(糖糖老師)
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