寫(xiě)給家長(zhǎng)朋友的一封信

　　書(shū)信是相隔較遠(yuǎn)，暫時(shí)見(jiàn)不到面的人們相互交流情感與思想的工具。書(shū)信擁有悠久的歷史且世界各國(guó)的人們都有使用。書(shū)信在人類的交流與溝通的歷史上占有重要地位。以下寫(xiě)給家長(zhǎng)的信供大家參考!

　　寫(xiě)給家長(zhǎng)朋友的信

　　接任本班至今，常常接到家長(zhǎng)電話，請(qǐng)教我如何教育孩子，拜托我多關(guān)照他們的孩子。還有許多家長(zhǎng)，面對(duì)孩子束手無(wú)策，最后只能放任自流。每每此時(shí)，我總覺(jué)得我責(zé)任重大。我其實(shí)一直不贊同很多家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：老師啊，我的孩子拜托你了，你要打要罵，我們都沒(méi)意見(jiàn)。其實(shí)，每次聽(tīng)到這樣的話，我心里就很不是滋味，因?yàn)?，這些家長(zhǎng)不知道，教育孩子，是學(xué)校與家長(zhǎng)共同的責(zé)任。

　　今天在這里，我只想針對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校家長(zhǎng)，隨意談?wù)勅绾螏椭约旱暮⒆舆M(jìn)步。我結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)來(lái)談個(gè)人看法，但愿對(duì)家長(zhǎng)朋友們能有啟發(fā)。

　　一、提高成績(jī)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友抓住孩子的作業(yè)

　　作為教師，我個(gè)人以為，孩子的作業(yè)寫(xiě)得如何，就能看出他學(xué)得如何。所以，如果你的孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，就說(shuō)明他學(xué)得不好。因此，作為家長(zhǎng)，抓孩子的作業(yè)是很有必要的。

　　很多家長(zhǎng)都意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，于是將孩子寄在一些能輔導(dǎo)孩子作業(yè)的人那里寫(xiě)作業(yè)。我覺(jué)得，即使孩子在別人那里接受輔導(dǎo)，你作為家長(zhǎng)也不能對(duì)孩子作業(yè)不聞不問(wèn)。家長(zhǎng)，應(yīng)該抽查。你看孩子的作業(yè)，可以從以下幾方面。

　　(1)看孩子的家庭作業(yè)上的字是否端正。寫(xiě)字不夠端正，或者是亂涂亂畫(huà)，就說(shuō)明你孩子學(xué)習(xí)態(tài)度肯定是不行的。這時(shí)，作為家長(zhǎng)，你就要警告他，一般孩子不用家長(zhǎng)多說(shuō)，就能做到認(rèn)真寫(xiě)?？墒牵覀儼嘤袀€(gè)別同學(xué)，家庭作業(yè)總是不寫(xiě)或者寫(xiě)得亂糟糟的，我就讓他們重新寫(xiě)一次以表示懲罰行。而孩子在學(xué)校的時(shí)間都很緊，家庭作業(yè)如果胡寫(xiě)一通，要是懲罰了重新寫(xiě)，時(shí)間卻不多。所以，最好的辦法就是在家里寫(xiě)的時(shí)候就要求孩子寫(xiě)端正。錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，但字一定要端正。在家里寫(xiě)得不端正的作業(yè)，作為家長(zhǎng)，你一定要管，說(shuō)了不聽(tīng)你的，你就算陪他熬夜也要他再寫(xiě)一次，這樣搞幾次，保證你的孩子作業(yè)會(huì)認(rèn)真幾天。我說(shuō)的是認(rèn)真幾天，因?yàn)樽杂X(jué)性差的孩子可能會(huì)反復(fù)，過(guò)不了三五天，他又會(huì)不認(rèn)真寫(xiě)，那時(shí)你又要再督促他。孩子就是這樣，你家長(zhǎng)如果一直跟他較真，那他也就會(huì)被迫該正。我們老師可以管好孩子在學(xué)校的課堂作業(yè)是否認(rèn)真，但家庭作業(yè)我們難以管好，因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)是在家里完成的，在家里做得不好或者根本不做，你家長(zhǎng)必須管。不能只依靠第二天到學(xué)校來(lái)讓我老師檢查他家庭作業(yè)的完成情況。

　　(2)聽(tīng)孩子是否讀書(shū)。讀書(shū)讀書(shū)，就要讀出聲音來(lái)，無(wú)論是英語(yǔ)作業(yè)還是語(yǔ)文作業(yè)，我們經(jīng)常有讓孩子讀書(shū)的作業(yè)，讀課文，讀英語(yǔ)單詞。那么，你在家里是否聽(tīng)到孩子大聲朗讀?如果聽(tīng)不到他讀書(shū)，我教你一個(gè)辦法，你讓孩子一個(gè)星期。

　　內(nèi)有一次或兩次在睡覺(jué)前讀英語(yǔ)書(shū)或語(yǔ)文課本給你聽(tīng)，不讀別的，英語(yǔ)就讀英語(yǔ)單詞和課文，語(yǔ)文只要讀課文就可以了。你聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，只要他捧著書(shū)在讀給你聽(tīng)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，都會(huì)有幫助。假如你聽(tīng)到他讀得結(jié)結(jié)巴巴的，說(shuō)明他就學(xué)得不行，你就要管管他。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我哪有時(shí)間管孩子學(xué)習(xí)啊，每天我下班回來(lái)他已經(jīng)睡了，那么，誰(shuí)管孩子，你家里總有一個(gè)人每天接送孩子或管孩子的吧，那么誰(shuí)管誰(shuí)就要聽(tīng)他讀書(shū)，哪怕沒(méi)有文化，但你看著他，聽(tīng)他讀，對(duì)于不自覺(jué)的孩子來(lái)說(shuō)，一定是有壓力的，他不得不去讀一下，只要他動(dòng)嘴巴讀了，他總是要?jiǎng)幽X筋的。千萬(wàn)不要因?yàn)槟懵?tīng)不懂你就不管他了。要做出管的樣子來(lái)。