致新初一家長(zhǎng)的一封信
孩子成為一名初一的新生，需要一段過(guò)渡時(shí)期。家長(zhǎng)就要在這個(gè)時(shí)候時(shí)常督促孩子積極配合老師的工作，引導(dǎo)孩子盡快投入到緊張有序的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致新初一家長(zhǎng)的一封信，歡迎閱讀。
致新初一家長(zhǎng)的一封信篇一
親愛的家長(zhǎng)朋友：
首先恭喜您的孩子順利完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，同時(shí)祝愿孩子能在小升初考試中取得優(yōu)異的成績(jī)!但是孩子從小學(xué)進(jìn)入初中，整個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)境發(fā)生了變化，孩子的心理上或多或少會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和人際交往上。 尖子生易遭遇大滑坡
孩子剛進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定，有些曾經(jīng)的尖子生成績(jī)直線下滑。初一是重新“排隊(duì)”的階段，一切變化都有可能。其中的原因很多，其一，班級(jí)范圍擴(kuò)大，孩子面臨的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多了;其二，小學(xué)階段內(nèi)容不多，考試前反復(fù)訓(xùn)練，取得高分較容易，而初中課程多，學(xué)習(xí)方法也更靈活，學(xué)生之間的差距會(huì)逐漸拉大。
人際交往有困難
因?yàn)檫M(jìn)入青春期，初一新生在人際交往方面會(huì)碰到很大困難，通常無(wú)法快速融入集體生活，而是喜歡搞小團(tuán)體。小團(tuán)體式的交友方式有利有弊，好的一點(diǎn)是孩子快速找到知心朋友，在新環(huán)境中不會(huì)感到孤單，但同時(shí)一些不好的習(xí)慣也會(huì)影響彼此。
為此，陽(yáng)光新語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校特開設(shè)暑期、秋季初一同步課程培優(yōu)班(尖子班)，讓他們?cè)谛W(xué)與初中之間有個(gè)較好的過(guò)渡，在新學(xué)校、新學(xué)期有個(gè)嶄新的開端!同時(shí)學(xué)校提供免費(fèi)測(cè)試，免費(fèi)心理輔導(dǎo)等增值服務(wù)，讓我們的孩子在新的起點(diǎn)上就領(lǐng)先別人一步，為中考、高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
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致新初一家長(zhǎng)的一封信篇二
尊敬的初一新生家長(zhǎng)：
您好! 首先祝賀您的孩子完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，升入了初中，成為我校的一名新生。
剛升入初一的孩子還沒有完全從小學(xué)那種在玩耍中學(xué)習(xí)的狀態(tài)里脫離出來(lái)，玩心比較強(qiáng)，而且，處在這個(gè)階段，孩子生理、心理能否健康成長(zhǎng)和學(xué)會(huì)與人相處是最重要的，因此，家長(zhǎng)就要在這個(gè)時(shí)候時(shí)常督促孩子積極配合老師的工作，引導(dǎo)孩子盡快投入到緊張有序的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，并做到以下幾點(diǎn)：
(一)要了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)教育進(jìn)入初中，學(xué)生的身心出現(xiàn)加速發(fā)展時(shí)期，如身體的迅速發(fā)育，身高體重迅猛增長(zhǎng)，青春心理開始萌動(dòng)，獨(dú)立自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們自以為已經(jīng)長(zhǎng)大成人，要求和成人平等交流思想，特別希望得到成人的尊重和理解，但自身的自控能力、情感和意志行為又相對(duì)脆弱，容易沖動(dòng)，他們的自身充滿了矛盾。他們正處在由兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期，一方面沒有擺脫兒童期的幼稚，一方面又想表現(xiàn)自己的成熟，所以，對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，既不能把他們看做年幼無(wú)知的小孩，也不能把他們看做日益長(zhǎng)大的少年，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，對(duì)孩子實(shí)施科學(xué)教育。
(二)要善于與孩子進(jìn)行良好的溝通，使學(xué)生樂(lè)于接受成人的教育。
溝通是教育的基礎(chǔ)，沒有溝通就談不上教育。只有通過(guò)良好的溝通，孩子才會(huì)接受你的教育。但是，從學(xué)生那里反饋的信息表明，一些家長(zhǎng)不能與孩子平等交流，而往往是居高臨下，說(shuō)教、批評(píng)、訓(xùn)斥、埋怨的多，家長(zhǎng)也往往會(huì)因?yàn)楹⒆右稽c(diǎn)小事，愛借題發(fā)揮，把陳年舊帳都抖出來(lái)，有的家長(zhǎng)總是拿自己的過(guò)去跟孩子比;有的家長(zhǎng)經(jīng)常把自己的孩子和最好的學(xué)生比;也有的家長(zhǎng)心情不好時(shí)，拿孩子出氣等等。面對(duì)家長(zhǎng)的這些做法，孩子們是敢怒而不敢言，他們往往會(huì)消極對(duì)待，要么自己走開、干脆不聽，或者假裝沒聽見，背后發(fā)泄不滿，有的孩子甚至與家長(zhǎng)直接發(fā)生沖突。這樣，教育不僅無(wú)效，反而嚴(yán)重地傷害了學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生一系列的心理和行為問(wèn)題，給今后的教育帶來(lái)很大的困難。因此我們家長(zhǎng)一定要放下架子，學(xué)會(huì)尊重和理解孩子，認(rèn)真傾聽他們的心聲，用平等的地位和心態(tài)與他們進(jìn)行交流，這時(shí)你也可以表達(dá)你的心聲及愿望，這樣雙方都會(huì)相互理解和接受，孩子也樂(lè)于與你溝通，我們教育的目的也很容易達(dá)到。
(三)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，使孩子盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
小學(xué)升入初中以后，學(xué)生最不適應(yīng)的是學(xué)習(xí)方面，而學(xué)生進(jìn)入初一后統(tǒng)考學(xué)科增加至七科，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求較高，學(xué)生必須學(xué)會(huì)自學(xué)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)影響較大。通常初一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大，小學(xué)階段的尖子生，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況降低。相反，小學(xué)時(shí)期被認(rèn)為成績(jī)不好的，很可能后來(lái)居上，成績(jī)大幅提高。所以初一的學(xué)生成績(jī)可能上得很快，也可能下降的也很快。這就需要家長(zhǎng)配合老師注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要根據(jù)孩子的具體特點(diǎn)，采取
行之有效的措施，調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，使孩子充分認(rèn)識(shí)到自身的能力和價(jià)值，增強(qiáng)信心，從而提高學(xué)習(xí)效率。
(四)教育孩子慎重交友，同時(shí)告訴他們要分清友情、戀情、團(tuán)結(jié)與團(tuán)伙的區(qū)別。教育他們?cè)诮煌^(guò)程中既要學(xué)會(huì)尊重自己，又要學(xué)會(huì)尊重他人，克服自卑或自傲的心理，敢于和善于與人交往、與人合作。注重教給學(xué)生處理人際關(guān)系的正確方法。如：學(xué)生與老師、同學(xué)與同學(xué)之間相處，既要民主，又要相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
總之，對(duì)初一學(xué)生的教育要堅(jiān)持欲高先低、欲快先慢、欲深先淺、循序漸進(jìn)的原則，相信通過(guò)大家共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，一定會(huì)順利地渡過(guò)中學(xué)階段 .下面將學(xué)校的有關(guān)要求及近期的作息時(shí)間告知家長(zhǎng)，請(qǐng)您配合學(xué)校做好工作。
一、作息時(shí)間：上午：開大門,：6 ：30，晨讀：7 ：40，衛(wèi)生區(qū)值日生7 ：05以前到校，放學(xué)：12:00，中午就餐：12：00---1:00 ，下午上課：14:00，下午放學(xué)：16 ：
40。要求：請(qǐng)家長(zhǎng)計(jì)算好到校、離校的所需時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)后的時(shí)間，確保學(xué)生上學(xué)前、放學(xué)后不進(jìn)游戲廳、舞廳、放像廳、網(wǎng)吧，并與班主任及任課教師保持經(jīng)常的聯(lián)系。禁止學(xué)生中午在街頭吃飯、閑逛，杜絕對(duì)孩子的放任自流，家遠(yuǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)要聯(lián)系好孩子中午吃飯的場(chǎng)所，中午放學(xué)后學(xué)生必須全部離校。
二.教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，確保安全。學(xué)校接交警大隊(duì)的通知，為確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)的交通安全，不坐非營(yíng)運(yùn)車輛回家。
三、學(xué)校建議：學(xué)生每天可以收看新聞聯(lián)播節(jié)目，除去周末，其他電視節(jié)目最好不看，提倡學(xué)生晚上在家完成作業(yè)后，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，時(shí)間在一個(gè)半小時(shí)左右，提倡學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)。閑逛，杜絕對(duì)孩子的放任自流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通。
重新中學(xué)
09.02
致新初一家長(zhǎng)的一封信篇三
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好!
首先祝賀您的孩子完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，升入了初中，成為一名初中生。 小學(xué)升入初中是孩子學(xué)習(xí)與心理成長(zhǎng)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)分化點(diǎn)?；A(chǔ)教育的大量實(shí)證研究證明：步入初中后，比較適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的孩子僅占40%。不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的主要表現(xiàn)有下列三個(gè)特征。
一. 學(xué)科知識(shí)跨度大：
例如：數(shù)學(xué)，要實(shí)現(xiàn)數(shù)到式、算術(shù)數(shù)到有理數(shù)、簡(jiǎn)易方程到代數(shù)方程、等式到不等式的跨越。
二. 學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化難度大：
要完成形象思維到抽象思維、簡(jiǎn)單口頭表達(dá)到綜合思維表達(dá)、直觀觀察到理性觀察、重復(fù)記憶到規(guī)律記憶的轉(zhuǎn)化。
三. 生理與心理發(fā)展不均衡：
生理早熟，心理晚熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣還不穩(wěn)定，存在依賴性，缺乏自主性學(xué)習(xí)能力，60%學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在初二前形成。
孩子一旦不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的話，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)大幅度波動(dòng)，繼而影響整個(gè)初中學(xué)習(xí)的基調(diào)。家有初一新生，家長(zhǎng)該怎么辦?專家建議：
一. 重視非智力因素的培養(yǎng)。
初一新生與其他年級(jí)的新生比較，有較大的可塑性，無(wú)論是思維能力還是個(gè)性、品德都比較容易培養(yǎng)。所以，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素包括動(dòng)機(jī)、興趣、意志、情感、注意等，這些心理品質(zhì)往往決定著一個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)要了解孩子的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，研究管理孩子的方法，再幫助孩子充分做好思想、心理、學(xué)習(xí)、生活管理等方面的準(zhǔn)備，最好能幫他們制訂出逐步適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)劃。值得注意的是，培養(yǎng)孩子良好的非智力因素，需要持之以恒的努力，而且孩子個(gè)性不同，所采取的的方法也不盡相同。大體上，要做好以下幾點(diǎn)：1.樹立遠(yuǎn)大理想;2.注重興趣的培養(yǎng);3.加強(qiáng)意志的培養(yǎng);4.加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)。
二.抓好初一階段的習(xí)慣養(yǎng)成。
良好的開端是成功的一半。初一是整個(gè)中學(xué)生活的起點(diǎn)，初一的學(xué)習(xí)情況如何，往往對(duì)整個(gè)中學(xué)階段產(chǎn)生決定性的影響。因此，要特別注意：及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校的要求;培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要求他們提高時(shí)間利用率;注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
中考如同百米賽跑，起跑很重要。如果比賽的前三分之一你落在后面，等到10米沖刺的時(shí)候想追趕就很難了。初一就是起跑，如果能贏在起跑上，那么最終獲得勝利的幾率就會(huì)很大。請(qǐng)重視關(guān)鍵的初一!請(qǐng)家長(zhǎng)給予孩子必要的幫助和鼓勵(lì)。 贏在初一，贏在中學(xué)起跑線!
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