在手機(jī)，電話(huà)與電腦這些簡(jiǎn)單快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用書(shū)信來(lái)互通信息。致全國(guó)家長(zhǎng)的一封信要怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致全國(guó)家長(zhǎng)的一封信范文，供您參考!

　　致全國(guó)家長(zhǎng)的一封信范文一

　　尊敬的中小學(xué)生家長(zhǎng)朋友：

　　溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手。春季以后，天氣逐漸變熱，溺水又進(jìn)入高發(fā)季，希望廣大家長(zhǎng)務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，特別是加強(qiáng)放學(xué)后、周末、節(jié)假日期間和孩子結(jié)伴外出游玩時(shí)的管理，經(jīng)常進(jìn)行預(yù)防溺水等安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識(shí)和技能，不斷加強(qiáng)孩子安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高孩子們的避險(xiǎn)防災(zāi)和自救能力，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。要重點(diǎn)教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。

　　學(xué)生安全工作需要各方面盡心盡責(zé)、密切配合、齊抓共管。讓我們攜起手來(lái)，共同為保障廣大中小學(xué)生平安健康成長(zhǎng)而努力。

　　祝您的孩子平安、健康、快樂(lè)!

　　教育部基礎(chǔ)教育一司

　　2015年3月3日

　　致全國(guó)家長(zhǎng)的一封信范文二

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

　　感謝您關(guān)注并參與中國(guó)家庭文化與家長(zhǎng)教育工程(CPEP),共同探討中國(guó)家庭文化傳承與家長(zhǎng)教育常識(shí)，為真實(shí)生活而學(xué)習(xí)，學(xué)做成熟家長(zhǎng)，培養(yǎng)杰出孩子，建設(shè)和諧家庭。通過(guò)家長(zhǎng)教育的知行合一學(xué)習(xí)與《家庭公約》不言之教的工具應(yīng)用，把愛(ài)傳出去，將幸福帶回家。

　　每天都有成千上萬(wàn)的年輕人走上為人父母的崗位,步入漫長(zhǎng)的教子成才之路,他們的任務(wù)就是引領(lǐng)孩子逐步成為一個(gè)獨(dú)立、負(fù)責(zé)、善與他人合作并有生存能力的人。這份工作可以說(shuō)是世上最復(fù)雜的工作，也是最需要“崗前培訓(xùn)”的工作。然而，我們的父母在從事人類(lèi)最偉大產(chǎn)品----人的再生產(chǎn)時(shí)，卻從未接受過(guò)做合格家長(zhǎng)的預(yù)前培訓(xùn)教育。大多數(shù)人都是自然型家長(zhǎng)，而非教練型家長(zhǎng)，因此家庭教育效果可想而知。今天的家長(zhǎng)大都處在痛苦、焦急的“三無(wú)”狀態(tài)，即“無(wú)知”(無(wú)知識(shí)準(zhǔn)備)、“無(wú)法”(無(wú)科學(xué)方法)和“無(wú)奈”(無(wú)奈現(xiàn)實(shí)狀態(tài))。很多家長(zhǎng)雖知“家教”重要性，但卻缺乏“家風(fēng)”概念，不太重視自我教育，沒(méi)有開(kāi)“家庭會(huì)議”、制定“家庭公約”的習(xí)慣;處于口頭重要行動(dòng)不緊要、愿為孩子學(xué)習(xí)付費(fèi)而不愿為自我教育買(mǎi)單的矛盾狀態(tài)。

　　家長(zhǎng)教育是家庭教育的基礎(chǔ)、公民素質(zhì)的源頭，其對(duì)孩子的預(yù)防功能是所有教育環(huán)節(jié)都不能替代的。今天多一所家長(zhǎng)學(xué)校，明天便少一座社會(huì)監(jiān)獄;今天多一份家長(zhǎng)教育投入，明天便減少十倍拯救孩子的成本。由于我國(guó)家長(zhǎng)教育缺失所帶來(lái)的各種社會(huì)問(wèn)題和管理成本，已嚴(yán)重影響到國(guó)民素質(zhì)與生活質(zhì)量。

　　一、讓我們改變觀念

　　1.父母≠家長(zhǎng)

　　父母是唯一性的血緣關(guān)系，為人的生理功能定義。家長(zhǎng)是群體性的因緣關(guān)系，為人的管理功能定義;除生身父母外還包括祖父母、保姆、親屬及鄰里等社會(huì)關(guān)系。家長(zhǎng)是孩子真實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境要素，有時(shí)家長(zhǎng)的影響力往往大于父母的影響力。

　　2.家長(zhǎng)教育≠家庭教育

　　家長(zhǎng)教育是成人成長(zhǎng)中的成熟教育，是家庭教育的前提和基礎(chǔ)，它是一個(gè)獨(dú)立的綜合性交叉應(yīng)用學(xué)科，具有“五大知識(shí)體系”并跨越人生“五個(gè)自然臺(tái)階”。五大知識(shí)體系：人生哲學(xué)與藝術(shù)、家庭關(guān)系與動(dòng)力、家人安全與健康、家政實(shí)務(wù)與管理、孩子成長(zhǎng)與教育。五個(gè)自然臺(tái)階：如何做男孩女孩、男人女人、丈夫妻子、爸爸媽媽、爺爺奶奶。

　　3.聰明≠高尚

　　德國(guó)著名教育學(xué)家福祿貝爾說(shuō)：“國(guó)家之命運(yùn)與其說(shuō)掌握在當(dāng)權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是掌握在家長(zhǎng)受眾。”教育有兩個(gè)偉大目的，它不僅要使人聰慧，更要使人高尚。聰明而不道德的孩子將成為社會(huì)的棄兒，父母、家庭、民族將為此蒙羞。許多成人的一世功名往往經(jīng)不住孩子一次負(fù)向事件沖擊。每個(gè)合格公民都是從一個(gè)具體家庭中走出來(lái)的，家風(fēng)影響民風(fēng)，民風(fēng)影響國(guó)運(yùn)。今天家長(zhǎng)給孩子什么樣的教育，明天我們的家庭、社會(huì)與民族將收獲什么樣的未來(lái)。

　　二、讓我們理性思考

　　1.孩子問(wèn)題=家長(zhǎng)問(wèn)題

　　孩子教育問(wèn)題的本質(zhì)是成人不成熟的家長(zhǎng)教育問(wèn)題，教育不是講出來(lái)的而是做出來(lái)的。今天家長(zhǎng)大都處在知識(shí)多常識(shí)少的成人不成熟狀態(tài)，自己都講不清做不明又如何達(dá)到教育目的?家長(zhǎng)如能先學(xué)習(xí)后施教便可教子有方，如能掌握教育原理便可做好一次管一生的精確教育，學(xué)會(huì)利用《家庭公約》不言之教工具更可讓家人溝通舒暢、教育事半功倍。

　　2.家人認(rèn)為=孩子作為

　　在家庭生活中，家庭教育效果往往不取決于父母學(xué)歷高低、知識(shí)多少、家庭條件好壞，而更多的是看家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的個(gè)人修養(yǎng)、重視程度、做人原則、生活常識(shí)。家長(zhǎng)是家庭教育的主導(dǎo)施教者，這種主導(dǎo)作用不應(yīng)僅停留在主觀認(rèn)為與講道理上，而更多應(yīng)體現(xiàn)在相互尊重、彼此了解與榜樣力量上。老子《道德經(jīng)》中“處無(wú)為之事，行不言之教”所強(qiáng)調(diào)的也正是這個(gè)道理。

　　從某種程度上講，在人的一生中“心律>法律，家法>國(guó)法”;有心律的人便會(huì)自律，不會(huì)觸犯法律;良家不出逆子，亦不會(huì)出奸臣。家長(zhǎng)素質(zhì)決定孩子的生活態(tài)度、家庭觀念、價(jià)值取向、行為修養(yǎng)、生活動(dòng)力、學(xué)習(xí)成績(jī)、幸福指數(shù)與事業(yè)成就。如果家長(zhǎng)能理性開(kāi)“家會(huì)”、立“家規(guī)”、傳“家風(fēng)”，從小便讓孩子懂得“家法”、建立“心律”并養(yǎng)成說(shuō)話(huà)算數(shù)的“公約”好習(xí)慣，那么，這些有“心律、家規(guī)、公約”的孩子便會(huì)成為家庭的好榜樣、社會(huì)的好公民、人民的好公仆，他們一生受人尊重、學(xué)習(xí)優(yōu)異、家業(yè)有成、幸福平安。這是家長(zhǎng)送給孩子們一生不變的、受用不盡的真正財(cái)富。

　　三、讓我們擔(dān)當(dāng)責(zé)任

　　偉大的教育源于點(diǎn)滴生活，孩子的教育不能從來(lái)再來(lái)。完整的教育是生活、生命、生存平衡的成熟教育。如何做“爺爺奶奶、爸爸媽媽、丈夫妻子、男人女人、男孩女孩”需要有準(zhǔn)備的開(kāi)始。如何解決家庭“后代教育、后院管理、后世傳承、后任選擇”四后問(wèn)題需要智慧學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)教育是人生必修課。

　　孩子是我們生命的延續(xù)、生活的動(dòng)力、生存的壓力，家長(zhǎng)是孩子最忠實(shí)的觀眾、最持久的影響、最無(wú)私的真愛(ài);只要父母還健在，家庭影響力便一直保持著。故而，大部分人的家庭教育是“連續(xù)地伴隨一生”，其功能更便偏重于公民的“做人教育”。而學(xué)校教育和社會(huì)教育是發(fā)生在人生的“斷續(xù)的不同階段”，其功能更偏重于公民的“做事教育”，因此家長(zhǎng)教育是“公民素質(zhì)教育源頭”。

　　對(duì)家庭而言，一個(gè)成年人成熟度決定其家庭生活與教育質(zhì)量;對(duì)社會(huì)而言，家長(zhǎng)教育成敗決定公民素質(zhì)高低、社會(huì)和諧程度、國(guó)家興衰與民族未來(lái)。關(guān)心和教育下一代健康成長(zhǎng)是每個(gè)富有社會(huì)責(zé)任心家長(zhǎng)的責(zé)任與本分，我們必須有所改變、行動(dòng)起來(lái)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任。孩子未來(lái)的幸福、成就與成人晚年的福壽、心境將取決于我們今天每一步的真實(shí)努力。

　　中國(guó)家長(zhǎng)教育與家庭文化工程是關(guān)系每個(gè)家庭切身利益的民心工程，是關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，是關(guān)系中國(guó)人文生態(tài)與精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。這是一份用生命感動(dòng)生命，以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)的人生事業(yè)、家庭事業(yè)、社會(huì)事業(yè)、民族事業(yè)、與國(guó)家大業(yè)。希望通過(guò)您和家庭的參與體驗(yàn)與變化分享，來(lái)帶動(dòng)大家讀同一本書(shū)，做同一件事，家和萬(wàn)事興。

　　致全國(guó)家長(zhǎng)的一封信范文三

　　尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：

　　您好!首先衷心感謝您們一年來(lái)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)心、理解與支持。

　　年光似鳥(niǎo)翩翩飛，世事如棋局局新。一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)，富有情趣的暑假悄然而至。在各位家長(zhǎng)的大力支持和努力配合下，在老師的不倦的教誨和辛勤耕耘下，您的孩子在德、智、體諸方面都得到了鍛煉和提高，取得了進(jìn)步。充分展示了學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的巨大成果。

　　一、“為人師表誨而不倦，替國(guó)樹(shù)才教必有方”。為了把孩子培養(yǎng)成一流的學(xué)生，我們努力打造一批一流的教師：2015-2015學(xué)年我校又先后有黃慶鋒老師榮獲“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育先進(jìn)工作者”、林雄彪老師獲廈門(mén)市 “職業(yè)教育振興獎(jiǎng)”及 牟宗云老師獲集美區(qū)“教育先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。根據(jù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的需要，學(xué)校立足培養(yǎng)一技多能的復(fù)合型人才，注重實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課和課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，積極參加省、市職業(yè)技能大賽，以賽促學(xué)，以賽促教，并取得良好的效果，在今年全省職業(yè)技能競(jìng)賽省屬校選拔賽中，我校獲圖形圖像設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，電子裝配二等獎(jiǎng)。同事，學(xué)校全面施行畢業(yè)生“雙證”上崗，即畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)技能證書(shū)，真正達(dá)到學(xué)一技之長(zhǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　二、在學(xué)生管理工作方面，堅(jiān)持以“育人為本，德育為先”的宗旨，對(duì)學(xué)生全面施行軍事化管理，嚴(yán)格按照部隊(duì)《三大條例》(紀(jì)律、內(nèi)務(wù)、隊(duì)列)要求;比賽式的學(xué)習(xí)成績(jī)考核制度，團(tuán)體排名制的晨跑規(guī)定，軍營(yíng)化的宿舍管理方式，培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)烈的處事責(zé)任感，以及獨(dú)立自主的生活習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神;統(tǒng)一的著裝，棱角分明的“豆腐塊”疊被，排列整齊的書(shū)籍，口杯、牙刷、毛巾、水桶等用品擺放有序的盥洗室和一絲不茍的衛(wèi)生環(huán)境，在品質(zhì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活上努力養(yǎng)成軍人的良好的毅志品質(zhì)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義教育。

　　三、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活。校園籃球聯(lián)賽、十佳歌手賽，第九屆文化藝術(shù)閉幕晚會(huì)暨08級(jí)畢業(yè)晚會(huì)如火如荼,校園和諧、生動(dòng)、活潑。兩千多名學(xué)生在不同的舞臺(tái)展現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),技能技巧和學(xué)習(xí)成果,學(xué)生得到了充分的鍛煉,也贏得了社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

　　四、實(shí)習(xí)工作。我們將更加積極貫徹教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校的教育改革精神，即第一年學(xué)基礎(chǔ)，第二年學(xué)技能，第三年頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)方針。積極為實(shí)習(xí)學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)條件，讓學(xué)校成為學(xué)生強(qiáng)大的后盾，如期完成實(shí)習(xí)任務(wù)走上工作崗位。我們正積極地為XX級(jí)學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)就業(yè)崗位，把7月份定為他們的實(shí)習(xí)推薦月。

　　五、繼續(xù)教育工作。我校一直為學(xué)生的繼續(xù)教育做了大量的工作，提高學(xué)生的文化水平，力爭(zhēng)學(xué)生在中專(zhuān)畢業(yè)的同時(shí)能再拿到大專(zhuān)或更高的文憑，能成為一專(zhuān)多能的新型技術(shù)人才，為今后的工作、學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)而努力。今年，我校與華僑大學(xué)、廈門(mén)理工學(xué)院、福建工程學(xué)院、福建信息學(xué)院、福建廣播電視大學(xué)等多所高校聯(lián)辦，在我校設(shè)立繼續(xù)教育教學(xué)點(diǎn)，通過(guò)全日制學(xué)習(xí)、函授、自考等方式，讓學(xué)生通過(guò)努力，足不出校就可以拿到大專(zhuān)、本科學(xué)歷，提供了良好的升學(xué)環(huán)境。

　　六、不斷完善國(guó)家資助金管理制度。落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院的關(guān)懷，對(duì)在校學(xué)生每人750元/學(xué)期的補(bǔ)助，專(zhuān)款專(zhuān)用。本學(xué)期已向全校學(xué)生發(fā)放。請(qǐng)家長(zhǎng)們向您的孩子查實(shí)。

　　暑假來(lái)臨了。希望家長(zhǎng)督促學(xué)生遵紀(jì)守法，注意交通安全，講究文明禮貌。不吸煙、不酗酒、不賭博，不私自下河(海)游泳，不到中專(zhuān)學(xué)生不該去的場(chǎng)所，不同不正派的人員接觸往來(lái)。希望家長(zhǎng)敦促學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)新的文化科學(xué)知識(shí)。合理的安排和利用時(shí)間，過(guò)一個(gè)有意義的，有收獲的，有的假期。并及時(shí)督促您的孩子準(zhǔn)時(shí)返校。真誠(chéng)地希望您來(lái)信、來(lái)電、來(lái)訪(fǎng)，對(duì)我校的工作提出意見(jiàn)和建議，幫助我們改進(jìn)工作。

　　當(dāng)前，我們學(xué)校正在舉全校之力，做好今年的秋季招生工作，今年的招生目標(biāo)是1000名，現(xiàn)在招生工作已經(jīng)全面啟動(dòng)。作為學(xué)校大家庭的一員，希望您能積極參與學(xué)校的招生工作?，F(xiàn)附上學(xué)校今年招生簡(jiǎn)章一份，請(qǐng)把您身邊有就讀意向的應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生推薦到學(xué)校就讀，學(xué)校將為推薦新生到校注冊(cè)的學(xué)生、家長(zhǎng)給予一定數(shù)額的愛(ài)校獎(jiǎng)勵(lì)。招生相關(guān)事宜可以與班主任聯(lián)系，也可撥打?qū)W校招生辦咨詢(xún)，聯(lián)系電話(huà)：0592-6388205

　　2015年7月10日