作為人際交往的重要工具,書信與日常生活關系密切,所以也是我們了解生活的重要資料。那么，關于學習致家長的一封信要怎么寫呢?下面學習啦小編整理了關于學習致家長的一封信范文，供您參考!

　　關于學習致家長的一封信范文一

　　尊敬的家長朋友：

　　您好!為工作而忙碌的您，辛苦了!

　　4月29號至30號我校舉行了全校期中考試，孩子一定會把這次期中考試的情況向您匯報。時間過得真快，期中考試后的第一周已經(jīng)接近尾聲，孩子們又開始了新一輪的緊張學習。然而期中考試帶給我們的思考和教訓將長久地在我們心中縈繞。“以銅為鑒可正衣冠，以古為鑒可知興衰，以人為鑒可以明得失，以史為鑒可以知興替。”為了更好地“明得失”，就讓我們對孩子的平時表現(xiàn)和期中成績做以全面、客觀的評價。

　　就孩子的習慣養(yǎng)成來講，大部分的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較為良好的習慣，比如每天早上按時起床，快速地整理床鋪，做好個人衛(wèi)生工作;每天放學回家后主動問好，按統(tǒng)一安排快速、高效地處理內(nèi)務;獨立或者在家長的幫助下完成作業(yè)，而且許多孩子都有了主動向老師請教的意識。此外，“餐桌文化”和“文明就寢”的推廣也初見成效，“食不言，寢不語”的意識已經(jīng)深入人心，孩子們開始意識到健康合理的飲食和睡眠對于身體成長的重要。另外，孩子們每天都堅持跑步，這不僅使他們的身體得到了鍛煉，而且“每天進步一點點”的理念也在鍛煉中得到實踐;在“瘋狂早讀”的基礎上，每天的“自由默寫”初具特色，孩子們學習英語的熱情空前高漲;個性化、程序化、主動化的“生活、學習模式”已經(jīng)基本形成。值得一提的是，有極個別孩子由于作業(yè)較多，有時完成作業(yè)的時間較晚，但從不放棄，而且為了完成背誦任務主動早起，這些都讓我們家長非常感動和心疼，并更加覺得自己肩上責任重大。

　　縱觀孩子們的期中成績，可謂喜憂參半：絕大多數(shù)孩子的年級位次都有或多或少的進步，這都是孩子們和我們家長共同努力的結(jié)果，但不可否認的是極個別孩子的成績也有不同程度的退步。這些似乎都在意料之中，因為極個別的孩子基礎較為薄弱，要取得明顯的進步需要一定的時間，但我們決不能因此而推卸我們家長對個別孩子管教不嚴、教不得法的責任。在對孩子的信任程度和對教育效果的科學檢驗與反饋等方面，我們還需要更多的斟酌。另外，為了了解孩子們的在校情況，我們與學校老師進行過多次交流;對于孩子們的在校表現(xiàn)，老師們褒貶不一，但總體來說還是表揚多于批評，其中如何提高孩子們的聽課效率是最值得我們重視的。

　　家長朋友，考試成績始終代表著過去，建議家長淡化考試的名次意識，無論孩子這次考試分數(shù)高低，不要過分增加孩子的壓力，要教育孩子重視學習過程，淡化學習結(jié)果。學習如耕耘，春播種，夏施肥，秋收獲，冬積累。其中的每一個過程都是必需的、重要的。作為家長更重要的是關心孩子的學習習慣，面對困難和挫折的勇氣和力量。這對孩子的學習成長終身有益。

　　家長朋友，我們非常理解，您的心每天在牽掛著孩子，你們辛勤工作、艱苦創(chuàng)業(yè)，其實也就是為了孩子。我們的班主任、科任老師兢兢業(yè)業(yè)工作，每天堅守在學校，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、任勞任怨，犧牲了自己大量的時間，甚至對自己的孩子照顧得也很少。他們這么做，也是為了培育學生良好的學習習慣，也是為了學生能夠多學點知識，也就是為了增強你的孩子將來生存競爭的能力與本領。

　　因此，怎樣更好地激發(fā)孩子內(nèi)心的無限潛能并最大程度地提高他們的學習效率，成了我們下一步共同工作的重心。誰不望成龍望成鳳，“可憐天下父母心”!

　　最后，請接納我們深深的敬意!感謝您對孩子的比山高、比海深的愛!感謝您對我們工作一如既往的支持!

　　敬禮

　　學校領導及七年級一班全體課任教師

　　年月日

　　關于學習致家長的一封信范文二

　　親愛的家長朋友們：

　　您們好!

　　期中考試剛剛結(jié)束，家長也很關心孩子的學習，在此，我就結(jié)合試卷及平時孩子在校的學習情況和家長們做一個交流：

　　一、期中考試情況分析

　　其實分數(shù)不是我們看重的，我們主要是通過這次考試，發(fā)現(xiàn)孩子在學習中存在的一些問題。1、個別孩子學過的字掌握不扎實。家長也發(fā)現(xiàn)了，這一學期，要求會寫的生字比上一學期難了、多了，而且在學校的語文課是有限的，所以需要在家里多練習、聽寫、多讀讀，這樣才能掌握扎實。2、第六題：句子的訓練失分較多，尤其是修改病句這一點，明顯地突出了小學生對句子的概念模糊，理解和運用句的能力較差。因此，教學中要循序漸進地引導學生認清句子“病”的原因。在這基礎上再教學生在不改變句子原意的情況下，把錯誤的地方改正。低、中年級的每次練習修改病句不宜過多，但要常練，使學生從練習中了解病句的病因和修改方法。對書面作業(yè)成績好的學生，可引導他們自己識別作業(yè)中的病句并加以修改。3、閱讀理解是語文試卷中最難的。只要平時多讀書，多思考，只要遵循一定的思路，掌握一些類型題的解題方法，基本步驟;1、速讀閱讀材料，2、看清題目要求，3、細找原文原話，4、認真回答問題，循序漸進來提高閱讀能力，平時在家做卷子、練習時，讓孩子獨立做完閱讀理解，認真檢查。

　　二、安全教育放在首位。

　　我校一直本著安全第一的原則。每班每天都要對學生進行一分鐘安全教育，提高學生的自我保護和防范行為能力是學校的一項重要任務。期中考試之前學校進行了一次消防教育，一次防震安全演練，多次進行校園安全教育。

　　三、這一個學期，我們重點培養(yǎng)的是孩子各方面的習慣。

　　1、自己的事情自己做，自己的責任自己承擔。

　　2、細致作業(yè)習慣，培養(yǎng)學生專心學習、用心學習、靜心學習的習慣。

　　3、講衛(wèi)生的習慣。逐步培養(yǎng)孩子不亂扔紙，看到紙屑后主動撿起的衛(wèi)生習慣。

　　4、培養(yǎng)學生自我保護意識。

　　四、國學經(jīng)典《弟子規(guī)》的誦讀

　　國學經(jīng)典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓。國學經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。陪孩子一起誦讀經(jīng)典，是一種素養(yǎng)的提升，是一種享受，它可以：

　　1、傳承美德。

　　2、健全人格。

　　3、陶冶情操。

　　4、鑄造精神。

　　5、提升智力。

　　五、需要家長配合

　　1、家庭作業(yè)需要家長認真檢查并簽字的，尤其是口頭業(yè)，您簽字了，老師知道孩子讀了，背過了，就放心了。

　　2、嚴格要求

　　全面了解孩子，并幫助孩子正確地認識自己的優(yōu)點和不足，嚴格要求;千萬不要不分是非，為孩子護短。利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念;

　　3、在日常生活中培養(yǎng)子女學會關心、學會體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、遵守規(guī)則等習慣。

　　4、以身作則

　　家長是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學角度來說，處于特別善于模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。希望各位家長能給自己的孩子給予積極影響，尤其是有關教師的言論，一定要在孩子心中樹立教師的威信，才能給予孩子對教師的信任，樹立學習的自信心。

　　我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。

　　六、與各位家長溝通幾個問題。

　　1、對孩子的學習期望值太高，力求讓孩子達到一個不能達到的目標，沒有達到就認為孩子一無是處。

　　2、盲目對比，經(jīng)常表揚別人的孩子以此來激勵自己的孩子努力學習。

　　3、不能堅持經(jīng)常地對孩子進行正面引導，心血來潮時管一管，然后就忘了。

　　4、只要學習好就是好孩子，忽視孩子品行素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　5、對孩子過于溺愛呵護，什么也不讓孩子自己獨立完成。

　　6、如何解決孩子學習粗心的問題。

　　孩子學習粗心的問題是家長反映比較多的問題。有些家長認為，自己孩子學習的接受能力還是很強的，但學習成績不夠好，不是不會，而是孩子太粗心了。粗心的問題，實際上反映了孩子學習自理能力和學習習慣的問題。孩子粗心會影響到學習成績，對學習信心產(chǎn)生影響，家長要從孩子小時候就抓，因為孩子小的時候糾正比較容易一些。

　　家長朋友，您們把孩子送進學校，交給我們，也就交了一份責任，一份義務，老師對學生的心情和各位家長是一樣的，在我眼里，他們是可愛的小天使，未來的棟梁，我會盡我所能，傾心我的愛心，關注每一位孩子的發(fā)展，他們的進步就是我的快樂，他們不守紀律時我會很著急，可能有時候?qū)⒆诱Z言有點重，懇請各位家長諒解。

　　最后，祝您們工作順利，身體健康，合家幸福。

　　XXX

　　年月日

　　關于學習致家長的一封信范文三

　　家長朋友們：

　　大家好！一個學期很快就過去了，遺憾的是本學期學校沒有組織召開家長會，少了一個和大家交換教育思想的重要途徑?，F(xiàn)就工作中發(fā)現(xiàn)的問題與各位探討，以期更好的合作。

　　高年級學生因整體狀況的差異分成了幾個梯隊是不言而喻的，在工作中我盡可能體現(xiàn)“量體裁衣”。有那么一批孩子，緊跟著老師，在語文的天地里遨游、探索，體驗祖國古老文化的妙不可言，常讓老師產(chǎn)生“志同道合”之感，快哉!但他們當中存在的問題是基本功不扎實，考試常見因粗心、別字而丟分。這正是不能“精益求精”的表現(xiàn)，僅僅是“大概”、“差不多”，這將成為其前進道路上的絆腳石。我曾鼓勵他們每單元測試卷上的作文，無論扣分多少，在訂正試卷時都應潤色、修改，但堅持做到的寥寥無幾。有時我在心里掂量，嚴師出高徒，老師和家長是否應將更多的“希望”變成實實在在的“要求”?

　　還有一些孩子，更多停留在“懂了”、“會了”，常常是多一分活都不愿做。但進步的空間、心愿和能力都是具備的。建議家長給孩子制定具體可行的學習目標，鼓舞其挑戰(zhàn)伙伴、挑戰(zhàn)自我。我曾發(fā)現(xiàn)班級有位學生每次記錄考試情況時，單單寫最高分和某位同學的分數(shù)，目的不言而喻。現(xiàn)在，這名學生還真的呈現(xiàn)穩(wěn)步上升狀態(tài)。榜樣的力量是無窮的，引導孩子結(jié)交一個同為競爭對手的伙伴吧。

　　班內(nèi)后進生不少，有個性，也有共性。其一，自律性差。讀書懶得張嘴，稍有干擾就分神。其二，自強意識淡薄。學習做事如算盤珠子，點一下，動一下。將沒有被老師點名、留人作為每天的幸事、樂事。其三，學習方法不當。這是尤為突出的。比如，預習作業(yè)每單元一批改，就有那些糊涂蟲，臨交前一把補齊?；顩]少干，但效果卻與按時完成的截然不同。只要不是動筆的作業(yè)，就有人不做，追根求源，沒有閱讀和思考的習慣，把自己界定為“做作業(yè)的機器”。正如開學初給家長的信中所言，這個學期，在課堂教學環(huán)節(jié)加大了對這些同學的檢測力度，略有成效。課堂之外的，恐怕還得家長加強監(jiān)管力度。的確，有些問題會隨著孩子的長大而自然改觀，需要契機、需要等待。但有些“頑癥”只會隨著孩子的成長而日益凸顯其“威力”，影響深遠，家長的目光要長遠些。

　　一個學期下來，我建議家長看看孩子的作文草稿本。有的同學幾易其稿，從字詞、標點、布局謀篇等方面反復斟酌。有的同學草稿本一如作文本干凈，極其明顯的錯誤都視而不見。這樣懶的孩子即使送到作文大師那恐怕也學不到啥真經(jīng)的。想想葉圣陶先生所說：“一字未宜忽，語語悟其神。”該是一個怎樣的寫作境界。小學是個重在習慣養(yǎng)成的階段，老師家長都早已達成共識，但我們的學生在“養(yǎng)成修改作文的習慣”上達成率有多高呢?下學期，有些學習任務的質(zhì)量指數(shù)還得提高，希望得到您的配合。

　　曾在家長會上就“網(wǎng)絡游戲”和“攜帶手機”問題與大家交換意見。有的家長反映孩子除了游戲，其他的活動不太感興趣，每周末的游戲時間幾乎眼都舍不得眨。我以為這是個危險的信號，孩子應該熱愛運動、親近自然的。班里有個男孩每天下午放學去省體育館打網(wǎng)球，半年來明顯身體素質(zhì)較大提高，校運動會上開始嶄露頭角。這真是勞逸結(jié)合，一舉多得。

　　發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并不是教育教學工作的最高境界。在新年到來之際，希望自己更多地想在前，行在前。敬請家長朋友們批評指正。

　　XXX

　　年月日