家長寫給幼兒園老師的信范文(2)
家長寫給幼兒園老師的信范文
家長寫給幼兒園的信范文篇三
尊敬的四園領(lǐng)導、老師：
你們好!
我是四園XX班XX的媽媽，作為家長的我們，在孩子的點滴進步中看到了老師為孩子的成長所付出的一切。走進四園無論是哪個班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個老師之間都是那么朝氣蓬勃，對待每一個家長、孩子都是那么熱情，每天清晨看見和藹可親的園長在微笑中迎接每個孩子，讓我們覺得四園如同一個溫暖的"大家庭"我們就是家庭中的一份子。
我的孩子是XX年12月份出生的，一直由老人看管，在孩子身上不免存在這樣或那樣的不良習慣。孩子入園近一個月了，在這段時間中，他的變化真是太大了;孩子從嗷嗷大哭不肯來園到現(xiàn)在能通過家長勸解高興地來幼兒園、從在生活中沒有任何常規(guī)意識到現(xiàn)在能把自己的玩具簡單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專注的聽家長講故事、并說一些幼兒園學的知識......作為家長真的有太多的感謝溢于言表，由于工作的繁忙，有時疏忽了對孩子系統(tǒng)、認真的教育，這一點我覺得作為家長和老師比起來真是慚愧。
孩子來到四園以后我們切實感到了園里、班級里所做的一切確實是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級的教師是那么和藹可親，最難能可貴的是班級的蘭老師雖然年紀很輕，但對于孩子的照顧與關(guān)愛卻像媽媽一樣，每每見到她時，她都能對于孩子的表現(xiàn)及近期情況講述的細致入微，在我們看來這就表明這是一位細心地老師、一位有責任心的好老師。隋老師經(jīng)常給我們家長想出許多針對自己家孩子最近情況的小妙招，好辦法，在我們的"實施"中確實見效，當我們遇到教育中的困惑時我們家長都來向她請教，她總是不厭其煩的為我們"出謀劃策"。王阿姨的兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻更令我們家長佩服，每次面對我們家長時，無論是她在開飯還是看管孩子，她的眼中總是關(guān)注每一個孩子，當孩子不小心尿褲子、尿床時，王阿姨不僅把衣服褲子洗的干干凈凈，孩子的身體也用溫水洗凈，就連尿濕的小褥子都洗曬的整潔如新，面對如此細致、認真、負責的老師、阿姨，我真為孩子們感到榮幸和自豪。
班級的老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個孩子的發(fā)展情況，老師要利用自己的時間上傳博客，從博客上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動，心中的放心與感動油然而生。
老師們!作為家長我們真的很敬佩你們的工作態(tài)度，敬佩你們無私的無私奉獻，對孩子的熱忱。在這里我要說的是："老師、阿姨們，你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛心，我們家長無以回報，只有真誠的感謝與不盡的祝福送給您——我最尊敬的老師們，愿你們能在今后的日子里好人好夢，好人一生平安!"
同時感謝四園的園領(lǐng)導，謝謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無私、有責任心的好老師! 最后感謝幼教中心的領(lǐng)導，謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過硬、作風嚴謹，讓我們家長放心、滿意的好幼兒園!
此致!
XXX
20XX年XX月XX日
家長寫給幼兒園的信范文篇四
敬愛的任老師、樊老師及小小班的老師們：
你們好!
我是今年新生王慕子宜(有有)的媽媽。很榮幸在有有邁入學童生涯的道路上首先遇到了你們，雖然只有不多的接觸和交流，但我已經(jīng)對你們充滿了崇敬和信任，我堅信，一路有你們的陪伴，有有一定會成長的很好。
其實，在有有入園之前，我就想寫這樣一封信，將有有各方面的情況向作一介紹，以便你們更好地開展工作。但是，由于各種原因，一直拖到了現(xiàn)在。今天，是有有入園的第25天，經(jīng)歷了最開始出乎意料的順利和前段時間嚴重的抗拒，有有現(xiàn)在終于能夠高高興興地去上學了。在這個過程中，各位老師給予了有有極大的耐心、愛心和鼓勵，在此，真誠地說聲謝謝。
經(jīng)過這20多天的接觸，相信各位老師對有有已經(jīng)有了基本的了解。但是經(jīng)過再三考慮，我還是決定將有有各方面的情況系統(tǒng)地介紹一下。對于耽誤老師們的時間深表歉意。
一、基本情況
姓名，王慕子宜，小名，有有。我們給她取這個名字，有三層含義：1、“慕子”諧音“木子”，合起來是我的姓氏“李”;2、《詩經(jīng)·小雅·裳裳者華》有言：“左之左之，君子宜之，右之右之，君子有之”(成語“左宜右有”)，大名取其“宜”，小 名取其“有”，寓無所不宜，無所不有，多才多藝，德才兼?zhèn)渲?3、“慕”為草字頭，“宜”為寶蓋頭(mian，房屋之義)，寓我們肖牛的寶貝吃住無憂，生活無虞。
20xx年12月29日(預產(chǎn)期+10天)，經(jīng)剖腹產(chǎn)，出生于古縣婦幼保健院。出生時體重8斤7兩，身高51厘米，各方面指標良好。目前，體重30斤，身高98厘米，體型微胖。
系獨生子女。
二、性格特征
有有自出生后，一直和爸爸媽媽爺爺奶奶生活在一起。有有4個月時，我開始上班。我上班時主要是爺爺奶奶帶，下班后基本全由我陪伴，晚上跟我睡，總體來說，還是比較粘我。家里人一致主張給有有一個寬松、自由、民主、充滿愛的生活環(huán)境，對她的行為限制較少，并盡可能帶她進行戶外活動，讓她最大程度地接觸各種各樣的人、事、物，嘗試各種各樣的環(huán)境、行為、動作。在這樣的成長環(huán)境中，有有形成了這樣幾個相反相成的性格特征：
1、較有主見但較為固執(zhí)。在生活中比較有主見，她的物品基本由她自己挑選，日?；顒佑伤约喊才?，在這些方面，我們做決定前必須先征求她的意見。同時，也比較固執(zhí)，情緒好的時候能夠商量，情緒不好的時候會用哭鬧、耍賴來達到自己的目的，這時最有效的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，硬來的話她不會屈服的。
2、性格外向但容易急躁。能主動跟陌生的小朋友打招呼，并很快玩得很好;能很快適應陌生的環(huán)境，不怯場。但是，脾氣較為急躁，喜歡在游戲中扮演指揮者的角色，如果小朋友不按她說的做，或者跟小朋友發(fā)生其他矛盾，不能平靜地處理，往往會在第一時間下意識地伸手打人(當然，有時候有打人動作，是她在表示友好或跟小朋友開玩笑，這種情況除外)。
3、活潑好動但膽量較小、專注力不夠。由于性格的原因，再加之我們對她的限制較少，她非常好動，2歲半之前基本上不能安安靜靜地呆上一秒鐘，經(jīng)常是在窗臺 上、沙發(fā)上、茶幾上、床上“上竄下跳”，所到之處一片狼藉。2歲半之后，稍好一些，能夠集中精力看看書、玩玩玩具，但專注力、興趣度持續(xù)時間仍然較短(前段時間，有有對于入園的抗拒，我自己覺得，失去新鮮感是其中一個原因)。同時，她雖然好動，但實際上膽子比較小，對于電視屏幕或者燈光的忽明忽暗，對于黑暗，對于鞭炮聲、電動車的鳴響，甚至突然很大的說話聲音，都比較害怕，會受驚似的迅速跑向大人，這時，需要給她一個擁抱才能平復她的情緒。
4、長于交往但自我意識過強。由于從小生活在一個大家庭中，與人交流的機會很多，在言語表達、與人交往方面發(fā)展順利。但同時，由于照看的人較多，時刻處于大人的視線和關(guān)注當中，形成了較強的以自我為中心的性格，不樂于與小朋友分享她的東西，也總期望自己成為焦點。(前段時間對于入園的抗拒，她給我們的理由是“老師不管我”，我相信老師是公平地對待每個孩子，而她自己身上的關(guān)注由唯一變成了十分之一，她一時無法適應這種變化，我覺得這也是她抗拒入園的原因之一)。
對于她性格當中的缺點，希望擁有專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗的各位老師，能夠給予正確引導，我們也會積極配合。
三、身體素質(zhì)
有有的身體素質(zhì)較好，平時很少生病，除了去年5月份因患皰疹性咽頰炎輸過一次液外，沒有輸過液、打過針，藥也很少用，且以中藥為主。
4個半月學會翻身，6個半月能夠坐穩(wěn)，7個月10天學會向后爬，9個半月學會向前爬并能抓著東西站起來，會坐著學步車在各個房間亂竄，10個月能夠扶著茶幾來回走，1歲1個半月真正自己走路，有有的大動作一直按正常規(guī)律發(fā)展。同時，由于我們的限制較少，大動作后天發(fā)展較快，蹦蹦跳跳、爬上爬下等運動方面比較靈活，目前，能獨自從50 厘米左右的臺階上跳下，能自己爬上自行車后座。
精細動作也還可以，3個月21天能夠主動抓握玩具，6個月21天會自己捧著奶瓶喝水，9個月4天第一次跟人揮手再見，9個月10天左右，能靈活運用指尖捏住細小的東西，學會了兩只小手的配合，9個月26天學會做鼓掌的動作，11個半月會伸開手指做數(shù)指頭的動作，1歲7個月學會串珠，基本屬正常水平。
四、早期教育
有有沒有進行過任何形式的早教機構(gòu)的學習。在家庭教育上，我們更多關(guān)注的是有有動腦動手能力的培養(yǎng)、良好品質(zhì)和習慣的養(yǎng)成，不主張過早地教給孩子知識性的東西(雖然實際上有些做得也不夠好，但理念上是這樣的)。偶然接觸到蒙特梭利教育理念，沒有系統(tǒng)地讀過專著，但是讀過一些關(guān)于“不教的教育”、把握兒童的敏感期、完全人格的培養(yǎng)、混齡教育、豐富的教材與教具等觀點，也比較贊同蒙氏教育愛、自由、規(guī)則、平等等觀念(這也是為什么我一無反顧選擇咱們這所幼兒園的原因)。在這種理念指導下，從有有很小，我們就開始給她挑選一些圖書和玩具，讓她在閱讀中、在操作玩具中，自我成長。目前，各方面的能力大致如下：
1、語言：3個多月開始發(fā)“ma”的音，6個月6天變?yōu)殡p音節(jié)“mama”，10個月20天左右，我們跟她說話，會得到清晰響亮地回答“哦”，1歲15天左右能清晰響亮地叫“爸爸”、“媽媽”，1歲1個月以后進入語言爆發(fā)期。目前，能夠進行基本的語言表達，能較為準確地表達自己的需求、描述發(fā)生的事情。
2、閱讀：她的主要閱讀材料，剛出生，是視覺激發(fā)掛圖;1歲之前，是一些識物的布書、掛圖、卡片、讀本;2歲左右，買了全套的《小熊寶寶》繪本和《噼里啪啦》立體書;2歲以來，主要是《布奇樂樂園》，每月一期，包含了綜合讀本、成長故事書、輔助教具和DVD。從將近2歲開始進行睡前閱讀(有點遲了，但之前嘗試過，有有不配合)，主要是我指著畫面講她聽，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成習慣，不講故事無法入睡。平時，她也會主動地去抽屜里找到她感興趣的圖書， 然后自己安安靜靜地看上一會兒，但持續(xù)時間不長。
3、背誦：2歲左右曾經(jīng)嘗試教過《三字經(jīng)》，當時會背前八句，但后來因為我們的疏于教育，并無進展。所以，目前，背誦方面幾乎為零。僅會誦讀《小白兔白又白》、《小老鼠上燈臺》等三四首簡單的兒歌。(入園后學會了《小黃狗》)
4、智力：觀察、聯(lián)想、想象、理解等智力水平發(fā)展正常。從2歲2個月開始，先后做完了多湖輝新頭腦開發(fā)系列2歲版的《智力游戲》、《智慧七巧板》，小紅花小小孩IQ游戲書《學概念》、《找一找》、《幼兒思維游戲》，學會了高低、大小、前后、里外等基本概念，左右不是很清楚。
5、顏色：只能認出紅、黃、黑三種顏色。
6、圖形：只能認出圓形、三角形、五角星、方形等基本圖形。
7、數(shù)字：能順讀1-10，但是不會數(shù)讀，認讀僅限于1、2、3。
8、識字：尚未涉及。
9、唐詩：尚未涉及。
10、英語：尚未涉及。(入園后學會了Hello、Nice to meet you、mamme 、daddy、cat)
11、剪紙：從2歲2個月開始接觸剪紙，先后做完了多湖輝新頭腦開發(fā)系列2歲版的《手工入門》和入園準備版的《剪剪玩玩》、《貼貼玩玩》、《巧手學粘貼》。目前，能夠熟練使用安全剪刀，但僅限于剪直線，曲線還剪不好。
12、貼紙：貼紙是2歲3、4個月左右的最愛，先后做完了小紅花2-3歲動腦貼貼畫之《語言》、《數(shù)學》、《創(chuàng)意》、《思維》，以及小紅花神奇貼紙之《CQ》、《IQ》，能夠熟練揭下貼紙并準確貼好。2歲8個月7天—9個月9天，又完成了黑妞寶貝立體貼紙13張，大的貼紙能夠自己獨立操作，小的需要家長幫助。現(xiàn)在對貼紙的興趣已經(jīng)大減。
13、拼圖：從2歲3個月開始接觸拼圖，是繼貼紙后最愛的玩具，從2-3片的簡單拼圖開始，再增加到7-8片，目前能夠獨立完成24片的拼圖，但由于興趣向公主和梳妝玩具的轉(zhuǎn)移，目前對拼圖的興趣也不是很濃了。另外，立體拼圖不會獨自操作。
14、迷宮：能完成拼圖版的迷宮，但對于紙質(zhì)的迷宮，還不是很能理解其含義，不懂得順著路徑來走。
15、涂色：從2歲5個月左右，能夠描線，但描得不是很好;涂色也往往集中于一小塊區(qū)域，涂得不很均勻。
16、畫畫：仍處于自由涂鴉階段，能夠畫不規(guī)則的圓形，但尚未正式教過畫畫。
17、找不同：尚未涉及。
18、配對：從1歲10個月左右，開始接觸配對的圖板，如換衣服等，目前能夠準確配對。
19、層層疊：能夠按大小順序正確疊好。
20、積木：堆積積木能夠擺成立體的圖形，軌道積木能夠自己連接軌道，拼插積木能夠拼簡單的圖形，銘塔能夠獨立地準確地把積木從形狀柱上取下并套上。
21、彩泥：從1歲10個月左右開始接觸彩泥，能夠用模具制作簡單的水果、食物等，但不會獨立創(chuàng)作。
22、情景模擬：先后經(jīng)歷了打電話、超市購物收銀、上班、剪頭發(fā)、醫(yī)生看病、釣魚、做飯、梳妝(目前最愛)等情景模擬游戲，會安排周圍的人在其中扮演角色。
23、騎車：目前能獨立騎三輪車、滑滑板車，小自行車還需要有人幫助。
24、手機游戲：會自己從主菜單尋找，并獨自玩《說話貓》、《憤怒的小鳥》、《切水果》、《動物樂園》、《寶寶音樂會》、《親寶兒歌》、《寶寶識圖形》、《寶寶識季節(jié)》、《寶寶學數(shù)學》等幾款簡單游戲。
25、唱歌：我在唱歌方面不太在行，所以教得比較少，平常主要以聽“親寶兒歌”為主，有有目前只會《小兔子乖乖》、《小燕子》、《數(shù)鴨子》、《世上只有媽媽好》、《生日歌》、《兩只老虎》、《打電話》等幾首簡單的歌曲。(入園后學會了《我的身體》)
26、舞蹈：聽到音樂，嘴里會跟著哼哼，小身體會隨著音樂搖擺。在家里，經(jīng)常會自己一個人放開音樂，一個人扭動。但是沒有有意教過，目前仍處于自發(fā)狀態(tài)。
五、生活習慣
因為爺爺奶奶退休在家，爸爸媽媽都在行政機關(guān)工作，生活都很規(guī)律，所以有有的作息較為規(guī)律，但也有一些不太好的生活習慣。
1、作息：早晨6：30左右起床;中午13：30左右入睡，午睡自然醒的話得3個小時，所以在15：00左右叫醒入園;晚上22：30左右入睡。周末也保持這個作息時間，盡量不因大人的事情而打亂。
2、睡覺：(因不在園里午休，略記)依然需要陪睡，睡前需要喝奶、講故事，安撫物是我的一件短袖T恤。會自己穿、脫鞋，自己脫開衫外套、褲子、襪子，不會穿衣服。
3、吃飯：(因不在園里進餐，略記)早晨醒來喝160ML的配方奶;早餐吃半個至1個煮雞蛋，喝小半碗粥;午餐跟大人一起吃米飯或面食;晚餐跟大人一起喝粥、湯面、拌湯等;睡前喝160ML配方奶。愛吃餃子、燜面、米飯、米粥，不愛吃面條、饅頭。愛吃肉，吃蔬菜較少，水果尚可。在零食方面管得較松，會吃一些零食，但盡量不吃膨化食品。能熟練地使用勺子，不用會筷子。自己吃飯要看興趣，基本還是靠大人喂。
4、喝水：不愛喝水，需要大人督促。目前仍在用吸管杯，不習慣用杯子。
5、大小便：大便能準確告知，但不會蹲廁，需要坐坐便或便盆。小便一般能告知，但有時玩得興奮了會忘記，需要隔一段時間進行提醒。能自己脫單層的褲子，但提褲子質(zhì)量不高，需要大人幫忙。
6、入園：由于工作的原因，我一般不能接送孩子，主要由爺爺接送，但我會盡量抽出時間接送。
六、入園后的一些擔心
我們對有有入園后，比較擔心的一些問題：、
1、專注力不夠，比較愛鬧騰，擔心不能遵守課堂紀律。
2、性格較為急躁，擔心與小朋友發(fā)生沖突。
3、午休時間與下午上課時間沖突，擔心作息調(diào)整的問題。
七、對幼兒園的幾點希望
我們對于有有上學的期待，重點不在于知識性的學習，比如認識多少字、會背幾首詩、能數(shù)到幾等等，而是希望她適應集體生活、懂得遵守規(guī)則、學會與人交往、養(yǎng)成良好習慣。所以，希望幼兒園能夠在這些方面進一步加強。另外，還有幾點希望：
1、定期更新玩具。蒙氏的教具都很經(jīng)典，我也很欣賞園里把一些生活物品(如：扣紐扣、蓋瓶蓋、夾核桃等)作為教具來培養(yǎng)孩子的動手能力。但是，如果一個學期教具都不更新或增加(具體情況我不清楚，只是一種假設)，孩子的興趣就會減弱，所以希望能定期更新玩具。
2、加強與家長的溝通。園里為每個小朋友準備了家園聯(lián)系本，這點非常好，希望在聯(lián)系本填寫內(nèi)容上進一步完善，突出每個孩子的獨特表現(xiàn)。此外，也可以用公開課、家長會等形式，加強與家長的溝通。另外，建議適當?shù)貫槊總€孩子留一些在園里的照片。
3、公開課程安排?，F(xiàn)在的做法是張貼課程表，飛信發(fā)布作業(yè)，這也不錯。不管什么樣的做法，希望能夠讓家長全面地掌握孩子在園里的學習活動，這樣便于回家進行復習鞏固。
4、繼續(xù)舉辦家長學校。讓家庭和園里的教學理念相一致，便于更好地教育孩子。
上面，就是有有的一些基本情況。當然，一個鮮活的生命，是無法用文字來說明和腳注的，可能會與實際有些出入，以老師了解到的情況為準。
再次感謝各位老師的辛勤工作，祝你們工作順利，萬事如意!
有有媽媽
年月日
看了家長給幼兒園的一封信還看