祝福老師的一封信

　　今天學習啦小編給大家分享如何寫祝福老師的一封信，下面跟著小編一起來看看吧。

　　祝福老師的一封信之一

　　寫給景老師的一封信

　　景老師：

　　你好!祝賀你被評為全市“十大杰出青年”。獲此殊榮，你是當之無愧的。在與你不多的交往中，我真切地感受到了你的善良，你的真誠，你的好學上進，你的淡定從容，尤其是你對教育事業(yè)的滿腔熱情和對學生發(fā)自肺腑的真愛，深深地感動著我。你是我孩子的恩師，正是在你和王老師等眾多老師的熱情鼓勵下，我的孩子才享受到了讀書學習的快樂。你是我的摯友，我為生活中有你這樣的朋友倍感幸福，更為事業(yè)上有你這樣的引路人而萬分慶幸。

　　說句實話，我喜歡教育，但我很少主動涉足教育理論的學習，更談不上翻看教育名家的專著了。你推薦的李鎮(zhèn)西執(zhí)筆的《愛心與教育》讓我的心靈第一次受到震憾，自認為懂教育的我第一次慚愧地低下了無知的頭。每次拜讀你的博文，我都被你為孩子傾注的滿腔愛心而感動，敬佩之情油然而生，精神也為之振奮。正是在你無怨無悔、甘于奉獻的精神的感召之下，我開始走近名師，閱讀教育專著，重新審視反思自己的教育教學工作，也從中汲取培養(yǎng)教育孩子的知識養(yǎng)料。

　　我的孩子的點滴進步，都離不開你和王老師等老師的正確引導，你們敬業(yè)、樂業(yè)、愛生如子的精神，激勵我做一個稱職的好媽媽，一個忠于職守的教育工作者。

　　景老師，謝謝你!想和你說的話很多 ，怕耽誤你寶貴的時間，就此擱筆。

　　祝你在教育這片沃土上催生出更多的優(yōu)秀之花!

　　祝福老師的一封信之二

　　敬愛的老師:

　　您好!

　　時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們升入了5年級,在這碩果累累的金秋時節(jié),我們踏著醉人的花香,迎來了第21個教師節(jié).

　　當無知的我們走進實驗小學的大門,我們看見了您慈祥的面孔.是您領(lǐng)我們學會了加,減,乘,除.也是您領(lǐng)我們走進知識的大門,把知識寶庫的金鑰匙交到我們手中,讓我們?nèi)ヅ?去發(fā)現(xiàn),去探索;也許在什么時候,我們幼稚的話語可能傷害過您,可是您仍把我們當做您的 一個個調(diào)皮的孩子.

　　沒有陽光就沒有花朵,而沒有教師哪會有詩人,文學家,作家,哪會有舉世聞名的歌德巴赫猜想!

　　多少次,我們看見您在認真的批改作業(yè),您在細細凝視,一行行,一頁頁.在您沒看完前您不肯離去.因為您知道那是孩子們的翅膀和臺階.這時當我們看見您,我們多想遞上一杯清涼的茶,說一句:老師,您辛苦了!有人說,老師是園丁,培育除一代又一代的人才,我覺得這話沒錯,您就是園丁,我們是春天里 的幼苗,茁壯的綠葉上有您的汗珠,鮮艷的花朵上有您的微笑!不管您有多忙多累,您始終精神飽滿的出現(xiàn)在我們面前,為我們講授知識.您為我們的成長付出了多少心血,犧牲了多少個良宵啊.您額頭的皺紋刻下了千絲萬縷的慈愛;您鬢邊的白發(fā)記載著長年累月的辛勞.就像我們不會忘記有養(yǎng)育之恩的父母一樣,也不會忘記您----我們的啟蒙恩師.

　　寫到這,我們要對您說一句,老師,您是我們心中永遠的天使!

　　老師,我們在這里祝福您:節(jié)日快樂,身體健康,永遠年輕,桃李滿天下!

　　此致

　　敬禮

　　愛你的學生

　　祝福老師的一封信之三

　　節(jié)日的祝賀——寫給老師的一封信

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　一年一度的教師節(jié)到了，首先祝你們節(jié)日快樂!開心每一天!漂亮每一天!

　　轉(zhuǎn)眼之間嘉禾已在蒙氏班生活了一個學期、一個暑假了。還記得去年的冬天，我為嘉禾擇校去聽你們上課的情景。你那平靜的表情給了我很深的印象，對孩子溫柔的語氣讓我當場決定了，孩子就應(yīng)該在這樣的環(huán)境下成長。

　　轉(zhuǎn)到這里的時候，雖然嘉禾已是上了一年半的“老生”了，但對于新的環(huán)境這么小的孩子還是難以適應(yīng)。在開始上學之前，我也曾多次的帶著嘉禾在教室里適應(yīng)環(huán)境，認識了他的新同學。但在進園的第一天，嘉禾卻怎么也不愿意進教室，后來是他的新同學去邀請他一起回教室。那時我的內(nèi)心還是很擔心他的心理發(fā)展，怕這次的轉(zhuǎn)學會給他帶來心理陰影。但老師的愛心與耐心讓我打消了此念頭。特別的是當嘉禾不愿意走線的時候，老師讓他在一邊觀察，并不強迫他去做他不熟悉的事情。我很感謝老師對孩子成長規(guī)律的理解。

　　我總結(jié)了嘉禾在新幼兒園的進步與變化：

　　一 在手工的發(fā)展

　　自從嘉禾上了蒙氏班后，最大的進步是對手工的工作。他會使用了用剪刀，能獨立完成紙上作業(yè)。他老師的引導下，嘉禾喜歡上了折紙。喜歡自己發(fā)揮著想象力去進行紙的工作。

　　二 在情緒上

　　在情緒上，嘉禾一開始轉(zhuǎn)到新的環(huán)境時，雖然表面上顯得很安靜。但我知道他在教室里被壓抑了，他出了教室門都很故意的大聲說話，因為那時他還沒有適應(yīng)這個教學模式。老師的耐心等待著孩子慢慢的去適應(yīng)，等待著孩子有這自我形成的秩序感。

　　三 在主動跟人打招呼上

　　嘉禾一直在主動跟人打招呼上一直沒有意識。在很多的時候，我會在孩子面前做好表率，但嘉禾在這方面好像還沒有這個意識。

　　早上，我看見老師很主動的跟孩子主動打招呼，這讓孩子們能潛移默化的學會。我很感謝老師們的用心，能在孩子面前做好榜樣。

　　最近，嘉禾在主動打招呼上有了很大的進步。老師在適當?shù)臅r候多多的表揚一下吧。

　　老師們也可以考慮一下，在主題課上可以利用表演形式來讓孩子在玩中學習。

　　四 在語言上

　　嘉禾的語言能力一直很棒。他的用詞有時我們都很吃驚。不知道在幼兒園里他的語言表達能力怎么樣?有機會可以開個講故事的活動，讓孩子的語言能力在眾人面前能得到很好的表現(xiàn)。

　　五 在秩序感上

　　也許是嘉禾在未進蒙氏班之前還太小，他對秩序感的意識一直不強。用過的東西都不知道該往那邊放，這也是一直在考慮的問題。

　　自從進了蒙氏班后，你們注重孩子在生活上的教導。這讓嘉禾在這方面慢慢的有了意識，他會自己把用過的玩具送回家，會把自己的小椅子歸位。

　　六 在生活獨立上

　　因為蒙氏班對生活動手獨立上一直很注重。嘉禾會自己穿衣，自己準備手工用的材料，在家他會自己洗澡......

　　因為他動手的機會多，他的體驗也多了，他在體驗中他很喜歡動腦筋。因為有了動手能力，他不斷的問著為什么，他在不斷的探索。

　　七 在觀察能力上

　　每天晚上，嘉禾會在電視上看天氣預(yù)報的圖像。他會指著圖像告訴我：明天會有雨，或是明天是晴天......讓孩子有觀察天氣變化的習慣，讓孩子在生活中體驗觀察的快樂。

　　這點上我很感謝老師，你們每天早上跟孩子們的聊天，讓孩子們在輕松的氛圍里去學習課外的知識與常識，引導孩子在生活中去觀察點點滴滴。

　　八 在創(chuàng)造想象力上

　　平時在家，當嘉禾想畫畫的時候，我都給買些很大的紙，讓他在紙上想象著去畫。我從不教他畫畫的技巧(其實我也不懂畫畫的技巧)我們給與他的就是鼓勵。當他能把在生活中看到的或是在書上學到的融入到畫里面去，他在太陽上畫上太陽黑子，他夜空中畫上流星雨，這都是他自己去想象的，我們從未給過他任何的提示。最有趣的是那一次，他拿著筆不知道畫什么好，他就要求我給他講故事，結(jié)果他在故事中得到畫畫的靈感，一口氣畫了近幾十張畫。

　　......

　　嘉禾的點點滴滴的進步與老師們的耐心、細心、愛心和尊重孩子的成長規(guī)律是分不可的。

　　當嘉禾說媽媽你跟我們的老師一樣漂亮時，我感受到了老師在他心目中的形象。

　　當嘉禾在上課的時候忽然跑去親老師一下時，并對老師說：我喜歡老師時。我感受到了孩子對老師發(fā)自內(nèi)心的愛。

　　想對老師說的話太多太多了，不多打擾老師今天的幸福時光。

　　今天我和嘉禾獻上一首兒歌：

　　拍拍手，九月十

　　夸夸我的好老師

　　教我們，學本領(lǐng)

　　唱歌跳舞做游戲

　　拍拍手，九月十

　　祝賀我的好老師

　　教師節(jié)，祝快樂

　　老師老師我愛你

　　祝老師們永遠快樂!永遠漂亮!永遠的跟孩子心連心!

　　此致

　　敬禮