給覃老師的一封信
老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。下面學習啦小編整理了給覃老師的一封信，供你參考。
給覃老師的一封信篇一
覃老師，您好!
看過您書中讀者的留言，便一直想跟您陳述我的處境和困惑，希望您能在工作之余，為我指點迷津。
我是一名就讀于市級本科院校的大二學生，專業(yè)是計算機科學與技術(shù)，以為概念抽象，大二分了軟件與網(wǎng)絡方向，而我選擇了網(wǎng)絡。我仍記得那是選擇的理由是：我想了解一臺電腦是如何工作的。接受學院電話確認的原因是：那是唯一的一個，而我已不愿重頭再來。事與愿違，多次反省那時的選擇，我總是會想起著名作家余秋雨的一句話，“為什么把擇定終身的職責，交付給半懂不懂的年歲;為什么把成熟的眼光，延誤地出現(xiàn)在早已收獲過的荒原。”
關(guān)于專業(yè)方向的定位，一直以來都不穩(wěn)定，時而浮動。之前經(jīng)過的一番思考而有了答案的，重又呈現(xiàn)，再度思考。新的形勢和處境使我不得不重復思考同樣的問題，懷著某些困惑，也懷著某些質(zhì)疑。而在這重復的過程中，隱約表現(xiàn)出自己意志不堅定，思想漂浮。意識到這些，平時的注意力就比較分散，我會邊記憶課本內(nèi)容邊思考其他毫不相關(guān)的問題。我已經(jīng)確認大學里應該重視思維的過程，結(jié)果則在其次。但徘徊不定的思考會得不償失。
當我越發(fā)深入的詢問自己，一個深埋的理想種子便會明顯的展現(xiàn)出來。沒錯，我想成為一名作家，作家夢根植在我的信仰中，在我極度重視思想的交流后便更是如此。一個明顯的例子，看計算機的專業(yè)書籍，我會頻繁的陷入出神，一不留神就失去了意識，然后睡著，但看文學書籍則不然，其中有興趣愛好使然，更有融為一體的鮮活感——充滿著樂趣。否則何以差別如此之大。不可否認，這是內(nèi)心的渴望，或內(nèi)心的召喚。我能感覺得到這種渴望，召喚。關(guān)鍵時刻，更是非常強烈。
然而，一切美好的理想終歸要遭遇現(xiàn)實的阻礙?；氐浆F(xiàn)實，那時多么的遙不可及。我學的是計算機專業(yè)，每天都得苦惱著學好專業(yè)，要保持非一般人的水準，至少我復習的目標不是為了及格，而是為了得高分?？蛇@高分的背后，并不是真正的掌握，那是為了考試而學習的一種結(jié)果。也許是離高分還有一段差距，我沒有感到與之相對應的成就感。我所處在的只是中等偏上的水準，而我已放棄了成為上等水準，既不可能，也無必要，我的主要精力沒有放在專業(yè)上。不知道是后悔，還是慶幸。后悔是我錯過了專業(yè)發(fā)展的最佳時機，一直延續(xù)到大二第二學期末，才意識到專業(yè)學習的重要性。慶幸的是我努力嘗試整天與電腦相處還是失敗了，有身體和思想的雙重抵制，內(nèi)心會反抗在電腦面前的生活，也在那時，我所錯過的也包含著一些放棄。或許這就是矛盾、沖突的導火線，選擇了一門需長期與電腦生活的專業(yè)。我喜歡的靜不是看著屏幕的靜，而是獨自看書或者閑適的靜。何況我多半時間是喜歡動的，這點在即將過去的大學兩年生活里尤其凸顯。我參加了社團，創(chuàng)辦了社團，管理了社團。我參加了比賽，組織了比賽，評議了比賽。我的課外活動時間遠勝過與電腦相處的時間。大一是嘗試的一年，大二是投入的一年。
也就在大二的寒假，我偶然讀到了《讀大學，究竟讀什么》，幾乎讀并思考了一個寒假，從那時起，我開始全面而深入的了解自己，回顧并總結(jié)大學的時光。后來又買了《求職，從大一開始》。如果說第一本書讓我真正學會思考，那第二本書則使我惶恐不安，我開始擔憂余下的大學時光。大二下學期，我把重心從管理別人的社團轉(zhuǎn)移到管理自己的社團，用心投入到一兩次大型活動。就這樣，一直走到現(xiàn)在，將肩上重任交給了他人，得以再次審視前后的思考，如考研，就業(yè)等問題。
如果將作家劃入三岔路口，應該屬于學術(shù)方向。我之前所想的是畢業(yè)，就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)。但在畢業(yè)走向就業(yè)的關(guān)口，我提前摸索了很久，結(jié)果是要么以技術(shù)性人才通向，要么以大眾型人才通向。您說過不一業(yè)不專，不可只專一業(yè)，可我沒專一業(yè)，更別說專多業(yè)了。我的只是充分感受到了大學校園的豐富多彩。
有時偶然的機會，我接觸到了“職來職往”(企業(yè)招聘人才的一類綜藝節(jié)目，相信您應該有所了解)，現(xiàn)在是除了“天天向上”我最喜歡的。即便是現(xiàn)場求職，我應該攜帶的是目標，而不是困惑。
您不止一次在書中強調(diào)過職業(yè)生涯規(guī)劃，沒錯，我就是在您多次的提點下，才逐步將規(guī)劃付諸筆紙，但我所遇到的問題，正式規(guī)劃需要理清的。之所以現(xiàn)在有前奏，有彈唱，沒有完整版，其實質(zhì)便是間奏部分若干重大問題沒能得到解決。是順從渴望與召喚，從事學術(shù)，還是繼續(xù)專攻現(xiàn)有的專業(yè)，等待以后進行相關(guān)的培訓，順利就業(yè)。亦或是同時兼顧著專業(yè)與渴望，孰主孰次你，當然專業(yè)，它是飯碗。盡管順從，并不意味著非得從事學術(shù)，而進一步考研，可以有特別的途徑，這便是最后的一條，如村上春樹的小說家歷程，職業(yè)不必專業(yè)對口，業(yè)余依然看書寫作，偶有所得，累積心間，適時抒寫一片繁華。
道路不可模仿，僅供參考。或許是遺漏了某些方面，致使遲遲不能選擇，但只要時機成熟便不能再拖延，選擇比努力更重要，正因此，我需要大師的指點迷津，那些至今我所讀到的、時刻關(guān)注的大師，您就是其中之一。
真誠期待您的回復，謝謝!
給覃老師的一封信篇二
親愛的覃老師：
您好!
首先我在這里向您說一聲：“真的對不起!”因為最近在我身上發(fā)生了一件令您非常惱火的事情。在這里我也向您保證，這種事以后再也不會在我身上發(fā)生了。
那天您批評得對。我知道，您對所有的同學都是一視同仁，從來都是只對事不對人的，誰做錯事了都要受到您嚴厲的批評。那天發(fā)生的事大部分都是我的錯，我作為班干部不應該因為一件小事和同學吵架，甚至還動手打架。我也知道那天您真的生氣了，您不僅嚴厲地批評了我，而且還撤了我的職。后來我回到教室呆呆地坐在座位上想了很久很久。是啊，您也應該生氣，因為從我們上學的第一天起，您就說過“同船過渡都是五百年所修”，要我們珍惜同學之間的友情。我和唐鵬既是同學又是同桌，該是多少年才修來的緣份啊!我知道這次真的是我做錯了，我的心就像被一些小人拿著弓箭射了一下又一下，淚水已經(jīng)模糊了我的雙眼。
覃老師，雖然您撤了我的職，但我相信以后我會用實際行動證明我還是您得力的小助手，會更加注意和同學們之間建立友誼。在以后的日子里，要是別人做錯了事，我一定會以德服人;要是我做錯了事，我會勇敢認錯，不能像這次一樣明明是我錯了，還伸手打別人。
覃老師，小學時光會一晃而過，我要在剩下的二年多小學時間里付出我最大的努力為您爭光，為班集體爭光。被您撤掉的職務我會努力競爭回來，更重要的是我想在畢業(yè)時，讓您和吳老師看到一個全新的我!您就拭目以待吧!
最后，祝您工作順利!
給覃老師的一封信篇三
覃老師:
您好!
昨天下午3-4節(jié)是上您的最后一節(jié)課,說實話還真有點不舍!在上課之前就想了一些......回想到在覺得您跟我們上課之前,就有同學說她上過您的選修課,感覺還挺好的!果然,當我聽您的第一節(jié)課時,我真的您很不一般.上課講解得很仔細,生動自然,讓人很有耐心聽下去!著實讓我找到了中學時代那種學得踏實的感覺.進入大學以來,除了上專業(yè)課外,上其他的課就如同趕場一樣,老師教得淺顯,學生也學得浮躁!我對此就深有體會,比我進大學之前所想的差了一大截~_~學的東西太少了!但上了您的課后,碰到了您這樣一位好老師,讓我重新找回了那種學得充實的感覺!!!真的很感謝您!在我記憶庫中快淡化的語法知識,您讓我又重新拾了起來.您的中英文對照講解,也讓我們大開眼界!還有您的話題訓練也很有創(chuàng)意,我曾經(jīng)在普通話課上也訓練過,但很遺憾我這次沒被抽到,這確實也鍛煉人的膽量和組織語言的能力~您對工作的認真負責也讓我感動,還有您的平易近人,雖然由于種種原因很少和您交流過!^_^
當昨天3位班長發(fā)完言后,您說您很感動也很感謝,其實我也想說一聲感謝!您經(jīng)常傳達一些關(guān)于我們專業(yè)方面的一些信息,在您之前是沒有任何老師跟我們說過的~~您讓我們在迷茫中看到了一線曙光,至少我們了解了一些今后要走的方向!
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