小學(xué)老師給學(xué)校校長的一封信
寫信可以架起小學(xué)老師和校長溝通的橋梁，拉近彼此的距離，老師就學(xué)校需要對校長說什么呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了小學(xué)老師給校長的一封信，供你參考。
小學(xué)老師給校長的一封信篇一
尊敬的王校長：
您好!
當(dāng)我拿起筆給你寫這封信的時(shí)候，這白白的紙，這小小的字，架起了我們心靈溝通的橋梁，拉近了我們彼此心與心的距離，此刻我感覺像是在給一位相交很久的朋友在寫信，千言萬語凝聚筆端，催我一吐為快。
你的上任，使我們有了耳目一新的感覺：全新的管理方法，全新的教育理念……每天看到你真誠的笑臉，讓我們感到是那么親切，我們從內(nèi)心深處把你當(dāng)成了朋友，可以和你無話不談，在這里校長與老師跨越了上下級的界限，有的只是朋友與朋友之間的與溝通，這只是情的自然流露，這是心的真誠溝通。更讓我欽佩的是，每天你都能捕捉到教師那閃光的一面，及時(shí)地利用例會(huì)表揚(yáng)鼓勵(lì)，使教師學(xué)有目標(biāo)，做有方向，也使受表揚(yáng)的老師信心百倍，干勁十足。這樣的領(lǐng)導(dǎo)
藝術(shù)使每位教師深深折服，我們?yōu)橛羞@樣的校長而深感榮幸。
今天，你通過致全體教師的一封信，讓我們說出自己的心里話，是啊，我們到底期望學(xué)校，期望校長關(guān)注什么呢?從我自身的角度，想了兩點(diǎn)。
1.關(guān)注教師的心理健康
社會(huì)的發(fā)展，競爭的激烈，對教師的素質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)要求越來越高，教師的心理壓力很大。許多資料表明，教師心理健康問題不容忽視的。教師只有在寬松的環(huán)境里，懷著愉悅的心情，才能發(fā)揮最大的潛能，全身新地投入到工作中，學(xué)校才能和諧發(fā)展。可以看出，校長您也一直都在這樣做著，為教師營造著和諧的工作環(huán)境，教師也快樂地工作著。
2.關(guān)注教師的發(fā)展
教師發(fā)展了，學(xué)生才能發(fā)展，教師和學(xué)生的共同發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合教師的個(gè)性，自身能力等方面，挖掘每位教師的潛力，為教師的成長提供更多更廣闊的天地，為教師設(shè)定多元化的成長路徑，讓每位教師在不同領(lǐng)域體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。試想，當(dāng)我們文峰小學(xué)的每位教師舉止文雅，談吐不凡，眼界開闊，當(dāng)我們學(xué)校走出更多的名師，又有誰能否認(rèn)這是一所成功的學(xué)校呢?
俗語說：“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校“。衷心地祝愿我們的學(xué)校在您的領(lǐng)導(dǎo)下，走向更輝煌的明天!我們堅(jiān)信一定會(huì)的!
以上所說，如有不當(dāng)之處，敬請諒解!
最后真誠地說一聲：王校長，保重身體!
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小學(xué)老師給校長的一封信篇二
尊敬的校長：
您好!
提筆寄語，兀感冒昧而興奮，激動(dòng)而又帶著些許慶幸…… 回首過往，轉(zhuǎn)眼已在您的領(lǐng)導(dǎo)下工作了三個(gè)春秋。您的高瞻遠(yuǎn)矚、您的堅(jiān)韌不拔、您的思想境界、您的品德修養(yǎng)以及在工作中所表現(xiàn)的號召力和凝聚力不僅讓我深深折服而且更多地是崇拜，同時(shí)我更為我班上的孩子們而慶幸，因?yàn)樵谒麄兊纳磉呌心@樣一位好校長。我作為教育事業(yè)的晚輩，無法站在和您同樣的高度去看待和考慮問題，更無力提出關(guān)于學(xué)校管理方面可行的建議，下面就我所看到的一些細(xì)節(jié)，所能想到的談?wù)勎业挠抟姟?/p>
一直以來學(xué)校都以精細(xì)化管理為宗旨，學(xué)校的事務(wù)管理及的人管理做到了有方案可依，有具體負(fù)責(zé)人督促，落實(shí)。但是我們學(xué)校有太多的資源沒有被合理利用，更無法談及最大限度的發(fā)揮其功能。
一、 教育教學(xué)管理
(1)學(xué)校以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計(jì)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學(xué)校工作始終。
(2)徹底開放圖書室，讓學(xué)校真正成為讀書的地方。定期舉行讀書活動(dòng)比賽，在全體師生中形成讀精品、頌經(jīng)典的讀書熱潮，大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強(qiáng)校園書香人文氣息，展現(xiàn)劉小自身獨(dú)特的校園文化。
(3)在校園內(nèi)設(shè)置優(yōu)秀學(xué)生展示欄，培養(yǎng)學(xué)生榮辱觀。
二、校園文化管理
(1)合理利用學(xué)校的硬件設(shè)備。如設(shè)置播音室，讓學(xué)生得到最大限度地鍛煉。
(2)開辟家校共育園地，不僅可以作為教師宣傳、介紹教育方法及經(jīng)驗(yàn)的場所，可供有需要的家長在接送孩子的空閑時(shí)候?qū)W習(xí)，同時(shí)更能體現(xiàn)學(xué)校的育人理念及人文教育內(nèi)涵。
(3)設(shè)置家長接待室。家長和學(xué)校所做的工作其“最大公約數(shù)”都是為了讓孩子成人成材，這也正可以讓大家相互學(xué)習(xí)。學(xué)校的熱情友好無疑更是在無形中引導(dǎo)孩子，熏陶他們的靈魂。
(4)設(shè)置建議信箱。讓學(xué)校的學(xué)生，老師，家長，領(lǐng)導(dǎo)做到真正意義上的溝通。
教是為了不教，管是為了不管，管理的最高境界是不管而管，無治而為，只有真正意義上回歸到“傳道，授業(yè)解惑”才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的復(fù)合性人材，才能辦讓一方百姓滿意的教育。
此 致 敬 禮
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小學(xué)老師給校長的一封信篇三
校長：
你好，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期我們班的成績沒有很大的提升，我感到很內(nèi)疚。每一次考試我都要病一場，嗓子啞到說不出話，然后和媽媽打電話大哭一場，她勸我不要太上心，差不多就行了，但是我做不到，我那么遠(yuǎn)來到第一小學(xué)，我想這就是緣分，我想因?yàn)槲业牡絹矶屵@里的學(xué)生有所改變，奈何成績總是沒有起色，我真的很難過。
在學(xué)校各種比賽我都是佼佼者，平時(shí)也很優(yōu)秀，但是實(shí)習(xí)以來一直因?yàn)閷W(xué)生成績而郁郁寡歡，心里充滿了失落。我每天熬夜備課到十點(diǎn)多。好幾次夢里都在思考怎樣提高成績。學(xué)生在我的培養(yǎng)下，雖然每次考不到第一，可是綜合素質(zhì)得到了很大提高?？吹轿业膶W(xué)生在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，我覺得所有的付出沒有白費(fèi)，都是值得的!
平時(shí)好多家長和我在網(wǎng)上交流，他們說很幸運(yùn)自己的孩子遇到的是我，我也從心里感動(dòng)我們班這樣活潑可愛的孩子，即使他們有時(shí)不那么乖，但是我也不過分要求批評，因?yàn)槲腋杏X他們平時(shí)真的沒有機(jī)會(huì)去說話，玩鬧，他們才那么小，我不能讓他們失去孩子愛鬧愛動(dòng)的天性，我不能讓他們過于呆板，我要做的就是在傳授知識的同時(shí)影響他們的行為習(xí)慣以及思想素質(zhì)，這一點(diǎn)，我真的做到了，我也很感激我們班的學(xué)生家長，我做的一切工作她們都表示支持，同時(shí)及時(shí)溝通配合，我們相處的很融洽，孩子以及家長都邀請我去家里玩，我想我是幸福的，我不是他們的第一位老師，但我一定會(huì)是他們記憶深刻的一位老師。
想到離開的日子越來越近，淚水止不住的婆娑，也許我不會(huì)再有機(jī)會(huì)再次走進(jìn)這里，不會(huì)再有機(jī)會(huì)聽孩子們嫩嫩的叫我一聲：周老師!我會(huì)把這段記憶永久的保存。因?yàn)槭沁@里培養(yǎng)了我，讓我懂得了怎樣做一個(gè)老師，我學(xué)會(huì)了怎樣上課，怎樣管理班級，我學(xué)會(huì)了太多太多。
我想把所有的華麗的語言寫給學(xué)校，我想把所有美好祝愿給學(xué)校，千言萬語融為一句忠誠的祝福吧，祝愿第一小學(xué)的老師們工作順利，祝愿我的學(xué)生在這里幸福成長，祝愿第一小學(xué)的明天燦爛輝煌!
邢臺學(xué)院實(shí)習(xí)老師周文雨
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