給小學數(shù)學老師的一封信
數(shù)學老師帶領(lǐng)我們領(lǐng)略精彩的數(shù)學世界，讓我們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。下面學習啦小編整理了給小學數(shù)學老師的一封信，歡迎大家閱讀。
給小學數(shù)學老師的一封信篇一
全市小學數(shù)學老師們、棗莊市小學數(shù)學基地博客的博友們：
您們好!
回顧過去的一年，我市的小學數(shù)學教學及教研工作本著“沒有思路就沒有出路，沒有創(chuàng)新就沒有一流”的工作思路，以新課程理念的實施、課標教材的學習培訓為切入點，以教與學方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榭傋ナ郑哉n堂教學為主陣地，以名師培養(yǎng)、送課下鄉(xiāng)、觀摩研討、專題講座為引領(lǐng)，以數(shù)學基地博客為平臺與紐帶，以促進教師專業(yè)發(fā)展和學生的快樂成長為宗旨，各項工作得以扎實推進，取得了較為突出的成績。
教師的理念得以更新。面向全體學生，人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的理念深入人心。
師生關(guān)系得以重建。學生成為學習的主體，教師成為課堂中的組織者、引導者、合作者，教學活動成為師生互動、共同成長的過程。
課堂結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化。“問題情景——建立模型——解釋、拓展與應用”的課堂教學模塊得以構(gòu)建，積極參與、交往互動、共同發(fā)展的課堂基本形成。“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——自主學習，小組探究——匯報交流，評價質(zhì)疑——抽象概括，總結(jié)升華——拓展應用，鞏固提高。”這一五環(huán)節(jié)教學模式得以確立。
教與學方式發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。動手實踐、自主探索、合作交流等多樣化的學習方式被廣大數(shù)學教師接受和應用，探索、合作、交流、質(zhì)疑……成為小學數(shù)學課堂的主旋律。
課標及教材的學習培訓得以扎實推進。我們邀請教材編寫組專家胡松林教授來我市對課程標準及新教材進行培訓，通過培訓，老師們對課標有了進一步的理解，對教材的編寫理念、意圖有了進一步的認識和感悟。
數(shù)學基地博客再獲全國表彰。棗莊市小學數(shù)學基地博客，已成為在全國影響較大、運行效果較好的數(shù)學博客網(wǎng)。成為促進老師們專業(yè)發(fā)展的資源平臺。
展望未來，我們充滿自信，相信在您的大力支持和參與下，我市小學數(shù)學教學及教研工作定會取得更大的成就。最后再次祝您工作順利，事業(yè)有成，祝您的家庭和睦幸福。
付國華
一月三十日
給小學數(shù)學老師的一封信篇二
敬愛的老師：
您好!
感恩的心，感謝有你。
是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心?是您，可親可敬的老師!
您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財富——知識。您似園丁般把一粒粒種子培育成了一朵朵可愛的小花兒。就是您，把世界上最珍貴的財富給了我們
謝謝您!
有時，您很“善良”——
一次數(shù)學課上，你正講著題目，同學們都很認真地在聽，您講了一半，便掃視了全班一眼，說：“這道題目我請一位同學來解!”這時
，班里鴉雀無聲，同學們都不舉手，忽然，班里傳出了一陣笑聲，“來你來解這道題目!”那同學嚇得連忙站起來，大喊：“奧特曼打敗了怪獸!”班里的同學都捧腹大笑。原來，他是在看漫畫，當時，他或許會想“我死定了!”可是，您并沒有批評他，而是笑呵呵地說：“呵呵，收下去吧，下課再看，好不好?”“嗯……嗯”那同學連忙答應，您就讓他坐下了。
有時，您又很“嚴厲”——
有一次，您做了一次單元考，那天，您走進教室，把考卷整理了一下，全班沉默了幾個呼吸，您生氣地說：“這次的單元考，考得很不好，不及格的有好幾個，別班……”您把考卷發(fā)了下來，班里彌漫這一股硝煙味，您看了看考卷，火上爆發(fā)了：“像這種簡單的題目你們不會嗎?為什么還有那么多人做錯?”這巖漿一噴出，便點燃了空氣中火藥，火藥一爆炸，這聲音“震耳欲聾”，我們都嚇著了。
老師，您似柔風細柳，撫慰我們懵懂的心，謝謝您!
深滬中心小學六年級
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XXXX.X.X
給小學數(shù)學老師的一封信篇三
尊敬的老師：
您好!
我叫趙曉燕，是荷蘭烏得勒支大學的一名博士生。烏得勒支大學是荷蘭最古老的大學之一，以創(chuàng)新型的跨學科研究方法和注重高質(zhì)量教育聞名。在上海交通大學的“全球500強大學排名”中列48位。
我研究的課題為“改進小學數(shù)學課堂評價”。課堂評價是指教學中引發(fā)、收集、處理和運用學生數(shù)學學習情況的相關(guān)信息的過程，用于幫助教師更準確地了解學生，為改進教師教學、促進學生學習提供充足具體的依據(jù)。
尋找一組切實有效、操作簡單的技術(shù)或方法以幫助我國小學數(shù)學教師改善教學是本研究的目標。因此，在學習歐洲相關(guān)技術(shù)的同時，我更關(guān)注這些技術(shù)如何融入我國國情，發(fā)揮作用。
整個研究包括現(xiàn)狀調(diào)查(我國小學數(shù)學課堂評價的使用情況)、技術(shù)發(fā)展(以我國國情為依據(jù)，設(shè)計調(diào)整相關(guān)技術(shù)，在真實課堂中試用改進)和有效性檢驗(在較大范圍內(nèi)，量化檢驗所得技術(shù)的有效性)。目前，研究處于現(xiàn)狀調(diào)查階段，主要通過“問卷調(diào)查”和“案例分析”兩種方法進行。
在這里，我希望可以得到您的支持和幫助，通過認真填寫問卷提供最準確的信息，因為一線教師的觀點對整個研究來說至關(guān)重要。如果有可能的話，發(fā)動您周圍的數(shù)學老師一起參與到這個計劃中來。大家互相討論，共同學習。
我希望能成為大家的“一雙眼”，幫您了解更多國外的方法和資源;同時我熱切盼望您能伸出“一雙手”，新的嘗試、新的改變從您開始!
最后，感謝您能看完我的信，期待您的參與。祝您,
工作順利，蛇年大吉!
趙曉燕
XXXX.X.X
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