英語(yǔ)老師給學(xué)生家長(zhǎng)的信
英語(yǔ)老師給學(xué)生家長(zhǎng)的信
英語(yǔ)在我們生活中所占的比重越來(lái)越大，家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)老師怎么說(shuō)吧!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了英語(yǔ)老師給學(xué)生家長(zhǎng)的信，歡迎閱讀。
英語(yǔ)老師給學(xué)生家長(zhǎng)的信篇一
各位家長(zhǎng)：
您好!
我們的孩子小學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只有學(xué)校里每個(gè)星期的三節(jié)課——2個(gè)小時(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的還需要課外的鞏固和復(fù)習(xí)，而每個(gè)孩子的自制性是不同的，所以需要各位家長(zhǎng)和我們老師共同的監(jiān)督和教育。以下是我們英語(yǔ)老師的一些建議，家長(zhǎng)可以參考一下：
1、督促孩子及時(shí)完成英語(yǔ)作業(yè)，包括一些抄寫(xiě)作業(yè)、朗讀作業(yè)和單詞背誦等。如果有些家長(zhǎng)自身不會(huì)英語(yǔ)，最好不要以“我不懂的。”這樣的理由對(duì)孩子說(shuō)，這可能會(huì)導(dǎo)致某些自制性差的孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，例如經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)等，所以不管懂不懂英語(yǔ)，也應(yīng)該檢查一下孩子是否完成作業(yè)。
2、鼓勵(lì)孩子、同孩子一道大膽地做動(dòng)作。如問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)的應(yīng)答，畫(huà)圖、涂色、剪拼等，既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的交流。
3、鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在家居物品上貼上英文標(biāo)簽，全家人一道學(xué);去公園、商店時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)單詞及句子;甚至鼓勵(lì)他們主動(dòng)同外賓簡(jiǎn)單交流、珍惜孩子得到的小獎(jiǎng)品、小圖片等。孩子的作業(yè)本等上面都會(huì)根據(jù)他們的完成情況獲得“五角星”等小獎(jiǎng)品，家長(zhǎng)要經(jīng)常地鼓勵(lì)他們，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步;家長(zhǎng)還可以許諾，在孩子積累了一定數(shù)量的“小獎(jiǎng)品”后，再給一次諸如玩具之類(lèi)的“大獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
4、堅(jiān)持鼓勵(lì)，不加、少加批評(píng)，讓孩子高高興興地學(xué)。為此，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要經(jīng)常拿自家孩子的缺點(diǎn)同別人家的孩子去比，要知道，每個(gè)孩子的語(yǔ)言能力是不同的甚至是很不相同的，隨便去比往往會(huì)降低他的學(xué)習(xí)興趣;要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng)。
5、向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，也會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)，教奶奶學(xué)英語(yǔ)，都會(huì)使孩子們高興，但是，家長(zhǎng)要安排好時(shí)間，最好每天一刻鐘，堅(jiān)持下來(lái)、以表示認(rèn)真和誠(chéng)意才好。
6、堅(jiān)持每天聽(tīng)錄音。聽(tīng)錄音分為兩種：一是聽(tīng)教材上的聽(tīng)力材料，讓孩子詞詞句句跟隨讀，要求語(yǔ)音要準(zhǔn)，良好的語(yǔ)感對(duì)孩子今后單詞的記憶，和他人英語(yǔ)的交流都會(huì)產(chǎn)生有益的影響;第二是閱讀取材料，可做泛聽(tīng)，主要是激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，在聽(tīng)這部分時(shí)，讓孩子抓住關(guān)鍵詞，在聽(tīng)之前，家長(zhǎng)可給孩子出一些題，讓孩子聽(tīng)后做出來(lái)。
實(shí)踐證明：輕松愉快的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用外語(yǔ)的能力。我們提出上述的一些方法，都是為了幫助家長(zhǎng)在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)，愿意學(xué)英語(yǔ)。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指出。
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英語(yǔ)老師給學(xué)生家長(zhǎng)的信篇二
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
新的學(xué)期已開(kāi)始，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)心和支持!我們?cè)谛碌睦砟钜I(lǐng)下，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本， 在課堂上，我們以英語(yǔ)口語(yǔ)講課為主，注重學(xué)生在課堂上的參與，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答老師的問(wèn)題，用英語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行交流;注重在課堂上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅與成功感。
根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)是：
聽(tīng)、做
1.能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>
2.能聽(tīng)懂課堂指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3.能根據(jù)指令做事情，如：畫(huà)圖，涂色，做動(dòng)作，做手工等。
4.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂小故事，并作出反應(yīng)。
說(shuō)、唱
1.能聽(tīng)錄音并進(jìn)行模仿。
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)出單詞。
3.能根據(jù)表演猜意思，說(shuō)詞語(yǔ)。
4.能根據(jù)情景要求說(shuō)出最基本的對(duì)話。如：相互問(wèn)候，詢問(wèn)姓名，年齡，詢問(wèn)顏色，詢問(wèn)物品數(shù)量，表達(dá)喜歡與不喜歡。
5.能說(shuō)出、唱出教材第一層次中的歌謠語(yǔ)歌曲。
玩、演
1.能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲。在游戲過(guò)程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。
2.能表演歌曲和歌謠。
3.能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。
教材介紹：
本教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排與前幾冊(cè)相同，分為兩個(gè)層次：第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科只是和雙向文化等內(nèi)容。每個(gè)單元共設(shè)六課時(shí)，其中1-3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容;4-6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)單元的要求基本相同，
以第一單元為例：
Lesson 1: 呈現(xiàn)本單元的基本單詞，要求學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出或指認(rèn)單詞。如：spring summer fall winter
Lesson 2: 在復(fù)現(xiàn)第一課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展新單詞和新句子。如：plant trees , swim ,climb hills, make a snowman..在認(rèn)讀這幾個(gè)詞組的基礎(chǔ)上適當(dāng)學(xué)習(xí)本課所給的歌謠。It’s spring…
Lesson 3: 本課為蝴蝶頁(yè)，通過(guò)設(shè)置較為真實(shí)的情境，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知。不要求學(xué)生會(huì)讀出所有的句子，可認(rèn)讀基本句子。如：認(rèn)讀 It's spring! It's spring! Let’s plant trees . Do you like spring ? Yes, I like it very much .
Lesson 4 : (1)就本單元的話題提供擴(kuò)展語(yǔ)言知識(shí)。(2)通過(guò)字母，單詞的書(shū)寫(xiě)形式，學(xué)習(xí)英文字母。本課只要求學(xué)生了解動(dòng)物的習(xí)性，和字母的認(rèn)讀，不做書(shū)寫(xiě)要求。
Lesson 5： 復(fù)習(xí)檢測(cè)本單元的基本內(nèi)容。提供貼近學(xué)生生活的情景，設(shè)計(jì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言做事的活動(dòng)。
Lesson 6：以幽默故事的形式，呈現(xiàn)本單元的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要求學(xué)生體會(huì)到故事的教育意義，不要求課文的認(rèn)讀.
英語(yǔ)作業(yè)
我們英語(yǔ)的作業(yè)是口語(yǔ)作業(yè)，要求學(xué)生聽(tīng)讀當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容。希望孩子按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，待孩子完成聽(tīng)讀作業(yè)后，在合適的地方簽上字，這才算完成作業(yè)。
"良好的開(kāi)端就是成功的一半"，為了讓您的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有一個(gè)好的開(kāi)始，我們希望能在以下幾個(gè)方面得到家長(zhǎng)們的積極配合:
1.二年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，家長(zhǎng)首先應(yīng)該重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2."興趣是最好的老師",我校一二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以，我們不主張?jiān)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段給孩子過(guò)大的壓力，如：讀出課本上所有的詞句，默寫(xiě)單詞等。我們會(huì)按課標(biāo)和大綱要求努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，小學(xué)一二年級(jí)英語(yǔ)以聽(tīng)、說(shuō)、讀為主，培養(yǎng)學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。一開(kāi)始我們從學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交際會(huì)話開(kāi)始，讓學(xué)生在情景中感知和學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言，不要求學(xué)生逐字逐詞認(rèn)讀，翻譯。
4.由于缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境，加上英語(yǔ)課時(shí)少，間隔時(shí)間長(zhǎng)，遺忘率較高，這就需要孩子課后要多聽(tīng)、多練多說(shuō)。建議家長(zhǎng)們多督促孩子練習(xí)，多創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓他們從小養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.學(xué)好英語(yǔ)需要多聽(tīng)、多練，除了課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要學(xué)生擁有一定的輔料和學(xué)習(xí)工具，建議家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)與教材配套的錄音帶、復(fù)讀機(jī)等，并督促孩子盡量每天用一定的時(shí)間跟讀錄音帶。
最后，希望您對(duì)我們的工作多提寶貴的意見(jiàn)和建議。為了孩子更好地發(fā)展，讓我們共同努力!
山師附小雅居園
英語(yǔ)組 孫靖
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英語(yǔ)老師給學(xué)生家長(zhǎng)的信篇三
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
英語(yǔ)在我們生活中所占的比重越來(lái)越大，也是每學(xué)期繼語(yǔ)文、數(shù)學(xué)后另一門(mén)參加全區(qū)統(tǒng)考的科目，許多家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始逐步重視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。對(duì)此，我們英語(yǔ)老師感到特別欣慰。為了使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步更快，同時(shí)也針對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)該如何在家中輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其是在期末復(fù)習(xí)階段中如何輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)得更有效率，特作如下建議：
1.多聽(tīng)錄音磁帶：我們生活在漢語(yǔ)環(huán)境中，這對(duì)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了一定的阻礙;而有的家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會(huì)或多或少地影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)?，在家如果多放放錄音磁帶，人為地給孩子們?cè)斐梢环N英語(yǔ)語(yǔ)境，會(huì)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助很大。(注：在聽(tīng)的同時(shí)研究看著對(duì)應(yīng)的課本內(nèi)容，切記不要讀“望天書(shū)”。)
2.盡力模仿錄音磁帶：鼓勵(lì)自己的孩子模仿磁帶里的話語(yǔ)，并進(jìn)行比較。家長(zhǎng)也可以和自己的孩子一起模仿，來(lái)一場(chǎng)比賽。以活潑而有趣的方式激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3.聽(tīng)、認(rèn)、讀結(jié)合：所謂聽(tīng)、認(rèn)、讀結(jié)合，就是在孩子們聽(tīng)錄音的同時(shí)能夠指認(rèn)出課本上相關(guān)的內(nèi)容，并能模仿出比較準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。家長(zhǎng)們?nèi)绻軌蚨喑槌鲂r(shí)間在這個(gè)階段陪自己的孩子養(yǎng)成一種“聽(tīng)、認(rèn)、讀結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法，將會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有很大的幫助。
4.期末復(fù)習(xí)階段中，可按照本年級(jí)制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)要求對(duì)孩子進(jìn)行督促和輔導(dǎo)，提高孩子的復(fù)習(xí)效率，使孩子在最后的期末考試中取得好成績(jī)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力能夠切實(shí)提高。
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