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致幼兒園老師及園長的一封信

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  幼兒園是孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段,需要老師和園長共同做好孩子的教育事業(yè)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致幼兒園老師及園長的一封信,歡迎閱讀。

  致幼兒園老師及園長的一封信篇一

  **老師好:

  首先感謝老師的關(guān)愛,為樂樂的成長之旅增添了十分快樂和幸福。當(dāng)小朋友走出家門,初次踏入幼兒園,和更多的小朋友相處,和老師們相處,她的內(nèi)心是矛盾的、復(fù)雜的。從陌生到熟識、從無奈到期盼、從服從到喜歡,從每天接她時戀戀不舍跟老師再見、離開幼兒園,從外出時向朋友們介紹我是**園的學(xué)生,從感冒在家休息時會問老師想不想我我都想了……等等,讓我們感到小樂樂心中多了份牽掛,多了份幸福,多了份歸屬與自豪、成長的快樂感,而這一切都離不開各位老師的關(guān)心與呵護(hù)。苗圃中那么多嬌嫩的花花草草都需要園丁的關(guān)愛,同樣作過教師的我感同身受,在啟蒙階段的老師更令人尊敬!

  第二,兩個月來樂樂經(jīng)歷一次成長的洗禮,盡管有哭鼻子的時候,但是收獲還是更多。比如,一些好的生活習(xí)慣基本養(yǎng)成,象刷牙、洗臉、洗腳、自己穿衣服、穿襪子、穿鞋等等,但是還需要不斷堅(jiān)持。學(xué)會了許多兒歌,非常好聽,我們也常鼓勵她唱出來,從小聲到大聲再到繪聲繪色的表演,可見幼兒園老師的成果顯著。在這段時間,可以感受到樂樂的身心健康發(fā)展,寓教于樂的愉悅教育得到良好體現(xiàn),她的表達(dá)能力增強(qiáng)了,自信心增強(qiáng)了,動手能力增強(qiáng)了,和朋友交往的能力增強(qiáng)了,思考問題的能力也增強(qiáng)了,

  第三,細(xì)節(jié)決定成敗。從老師的每日交流、定期會談、教師記錄、檔案整理、照片反饋中都能感受到幼兒園老師的細(xì)心,給小朋友的成長全方位提供保障,這讓家長深切感受到信賴與溫暖,以人為本的細(xì)節(jié)有助于和諧發(fā)展。

  最后,若非要反饋的話,也適當(dāng)提點(diǎn)個人建議吧。

  記得有這樣一則故事:當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會時,記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家:“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說:“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么?”“學(xué)會把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,吃飯前要洗手,做錯事要表示歉意,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察大自然……”這位科學(xué)家出人意料的回答,說明兒時養(yǎng)成的良好習(xí)慣對一個人的一生具有重要意義。我想,良好的生活禮儀是培養(yǎng)身心健康、舉止得體的重要方式。不知老師可否在課堂上模擬演習(xí)一下,小朋友們起床后都怎么辦?在家時怎么和爸爸媽媽相處?撒嬌的時候多不多?怎么處理小朋友的要求大人不同意的情況?諸如此類,從生活的案例出發(fā),讓小朋友懂得家長的良苦用心,知道生活與教育相關(guān)聯(lián),在家里應(yīng)保持好的習(xí)慣,逐步學(xué)會分析、學(xué)會思考、學(xué)會選擇。

  再者,學(xué)校小朋友比較多,有個性外顯的、內(nèi)斂的,讓他們和諧相處,讓他們知道關(guān)心別人、關(guān)愛自己,畢竟現(xiàn)在都是獨(dú)生子女。同時也讓小一點(diǎn)的朋友知道當(dāng)有別人提無理要求或受委屈時懂得保護(hù)自己,要堅(jiān)持正義、無畏、勇敢。衷心希望她在老師的培養(yǎng)下,在日后的學(xué)習(xí)生活中,獨(dú)立自主,健康快樂,自信自強(qiáng),學(xué)會思考,善于表達(dá),關(guān)愛他人,慎重選擇,興趣廣泛,富于人文,學(xué)會鑒賞,懂得節(jié)約。

  再次致謝!

  樂樂爸媽

  XXXX.X.X

  致幼兒園老師及園長的一封信篇二

  王園長:

  您好!

  我是一個有兩名孩子的媽媽,我的女兒目前就讀于你的中三班,她叫妮妮。

  獲悉您園即將開設(shè)實(shí)驗(yàn)班,我和我愛人欣喜萬分!妮妮現(xiàn)在3歲8個月,從她出生以來,我和我愛人的所有精力都放在了孩子身上,這3年多的時間,看著我的孩子一天天長大,驚嘆于孩子的每一個變化,我們深深的感受到教育的重要性,而我們通過實(shí)踐證明,對于孩子而言教育的基礎(chǔ)在于孩子的早期心理建設(shè),通過交流我們發(fā)現(xiàn)您是個非常注重孩子心理教育的園長,所以我寫信給您,希望把我這幾年的一些心得體會和感悟與您或是跟更多的家長分享,以便我們?nèi)蘸竽苡懈己玫慕涣髋c溝通。

  我懷孕的時候因?yàn)榻?jīng)常去花園散步,所以有機(jī)會接觸到一些帶著寶寶玩耍的媽媽,那時候,對于育兒我?guī)缀鯖]有概念,那些媽媽非常熱心,從孩子的衣食住行到孩子的心理以及行為變化,都積極的與我交流,在我而言,那些都是有益的指導(dǎo)。后來妮妮出生了,我們?nèi)胰送度肓俗畲蟮臒崆槿ビ舆@個小生命,因?yàn)槲沂侨氃诩?,所以一直以來我都陪伴在妮妮身邊,也許是因?yàn)橥度牒陀眯?,妮?歲以前,我?guī)缀鯖]有覺得在照顧她的過程中遇到過什么困難,可是一歲之后,孩子自我意識慢慢加強(qiáng)了,她的行為在我看來有很多不恰當(dāng)?shù)牡胤?,這個階段,雖然我閱讀了很多書籍,也向一些媽媽請教過,但因?yàn)閷τ诮逃砟畹哪:?,在使用一些處理方法的時候,自己都沒有底氣,不知道是否正確,比較混亂,最糟糕的是,在妮妮犯一些我認(rèn)為的嚴(yán)重錯誤時,我會對她小小的施以暴力手段,雖然那時候沒有什么具體的理論根據(jù),但我知道那是不對的,雖然每一次都告誡自己不能這樣,但事到臨頭還是無法自控,我想我明白為什么會這樣,應(yīng)該是和我個人的成長經(jīng)歷有關(guān)吧!

   我的父親是一個比教暴躁的人,追溯原因的話可能是他的父親也是個比較暴躁的人,他們相信棍棒之下出孝子出秀才的道理,所以雖然我是個女孩子,但從小沒少挨揍,長大以后,我逐漸明白父親很多時候?qū)ξ覄邮侄际菫槲液茫F(xiàn)在我也努力的照顧他孝敬他,但是曾經(jīng)的暴力傷害形成了一種無形的隔閡,讓我無法釋然,我每天都在對我的孩子說“我愛你”,但對我的父親是決然說不出口的,我真的不希望這樣的狀態(tài)將來延續(xù)到我和我孩子的身上,但當(dāng)時我真的不知道該怎么辦!幸運(yùn)的是在妮妮2歲多的時候,我遇見了一個非常愛孩子,并且愿意為孩子付出一切的媽媽,她是我的鄰居,她的女兒叫柚柚,比妮妮大4個月,為了孩子,這個媽媽放棄了自己的工作,并且親自赴銀川孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了蒙氏教育,后來她在自己家里開辦了以蒙氏教育理念為基礎(chǔ)的“兒童之家”!當(dāng)時,我觀察柚柚,這個2歲多的小姑娘比起同齡的孩子要懂事的多,比較講道理,也好溝通,在她媽媽教育她的過程中我逐漸明白什么是愛、尊重、自由!

  后來,我把妮妮送去了她的兒童之家,送去的前期,妮妮不參與一切園內(nèi)活動,只是玩沙子,大概玩了有一個月之久,她開始坐下來聽故事,由于那時候我已經(jīng)接觸了一些理論知識,所以我知道玩沙子聽故事這都是妮妮內(nèi)心的自主需求,在這個過程中,妮妮開始逐漸形成自我意識,我很開心,但另一方面素來聽話的乖妮妮,開始變的很嬌氣,經(jīng)常哼哼唧唧,一不滿意就哭鬧,那時候我真是很擔(dān)心,也很焦慮,柚柚媽媽告訴我這是因?yàn)橹拔医o妮妮的束縛太多,現(xiàn)在在自由的環(huán)境中, 妮妮開始懂得釋放自己的情緒,這只是一個過程,再加上2歲多的孩子語言構(gòu)建并不完善,心里有想法卻不能迅速的表達(dá),所以有了這樣的反應(yīng),這個時候我們應(yīng)該蹲下來,告訴她‘慢慢說,不著急,’然后安靜的聽她敘述,再進(jìn)行引導(dǎo)。到現(xiàn)在,一年多的時間過去了,我和妮妮已經(jīng)能非常順利的溝通,重要的是妮妮可以完全準(zhǔn)確的表達(dá)自己真實(shí)的想法,這點(diǎn)對于親子關(guān)系非常有益,試想我們的孩子一天天長大,當(dāng)他們獨(dú)立去面對外面的世界,回來能真實(shí)的和你交流她們所發(fā)生的故事以及她們的想法和感受,這是多么美好的狀態(tài)啊,我想這樣的親子關(guān)系,不太容易出現(xiàn)孩子失控的局面。

  學(xué)會尊重孩子,首先要學(xué)會放手,說來容易,做來難!開始的時候,我還是很慣性的告訴妮妮,你應(yīng)該這樣,你不能那樣,鞋子穿反了,我總是急著給妮妮說‘這是左邊,這是右邊,穿錯了出去,人家會笑話你!’可妮妮還是一遍又一遍的把鞋穿反,后來我不這樣說了,我只說把兩只鞋換一下位子吧,妮妮還是依然穿反,這樣情況大概持續(xù)了2個月,突然間她就能正確的區(qū)分左右腳了,從那時候開始,她再也沒出現(xiàn)過這樣的問題。前幾天我朋友送給她和弟弟一輛蠻大的動力車,小妮坐上去,嘗試性的開了一圈,然后就在小區(qū)里馳騁了,方向感很好,拐彎,避人,躲車,鉆小巷,動作敏捷流暢,我不是專家,我不能說我的理解就是正確的,我只是覺得,就拿穿鞋這件事來說,很多孩子能把鞋穿正,可能都沒有經(jīng)歷過自己觀察和嘗試的過程,是家長或老師一次又一次的灌輸,孩子只是記得成形的狀態(tài),這樣做對孩子實(shí)際的幫助也只是能穿對鞋,但是對于方向感和身體協(xié)性有沒有幫助呢?

  懂得自己思考,是孩子構(gòu)建內(nèi)心的第一步,不干預(yù),是家長幫助孩子懂得自己思考的第一步,妮妮1歲多的時候見到人都會主動打招呼,那是我要求的結(jié)果,在我們共同接受蒙氏教育理念之后,她開始不這樣做了,剛開始我還是很強(qiáng)硬的叫她這么做,后來我自己也覺得沒有意義了,所以我不再要求她,有1年的時間吧,妮妮見人很少打招呼,我也不說她,鄰居的阿姨說‘這個孩子怎么越來越?jīng)]禮貌了!’我聽了也只是笑笑,幾周前,我送妮妮上幼兒園,早上的陽光很好,妮妮穿著大擺的裙子,她邁著愉快的步伐,和她遇見的每一個人問好,“爺爺,你好!奶奶,你好!阿姨,你好!叔叔,你好!”這些人里大多數(shù)都是陌生人,但他們都給予了這個陌生的小姑娘親切的笑容,看著妮妮像小鳥一樣快樂前行,我突然覺得好感動,妮妮的快樂來自于自己內(nèi)心真實(shí)的感受,當(dāng)她意識到要主動的表示友好的時候,她得到了他人的友好回應(yīng),這讓她快樂無比,打招呼成了她內(nèi)心真實(shí)主動的需要,這才是有意義的,不是嗎?

  內(nèi)心的構(gòu)建逐漸成熟的時候,自我意識才能有所體現(xiàn),妮妮經(jīng)歷了很長時間的模仿期,就是人家做什么她做什么,人家有什么她要什么,人家說什么她說什么,這個時期我是有過擔(dān)憂的,我經(jīng)常和我愛人說‘這孩子一點(diǎn)主見都沒有,盡跟人家學(xué),愁死人了!’我愛人說,‘我覺得只要我們尊重她,不去干預(yù)她,給她思考的空間,她總能弄明白自己需要什么!’是的,一年多的時間,妮妮從3個月以前突然變的很有主見,她不再依賴別人,即使門口的孩子玩得熱火朝天,她依然能安靜的做自己的事。

  XXX

  XXXX.X.X

  致幼兒園老師及園長的一封信篇三

  致陽光幼兒園園長和全體老師:

  如果陽光幼兒園能夠.…..那該多好?

  如果老師在強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一紀(jì)律和規(guī)范習(xí)慣的同時,又能根據(jù)每個孩子的年齡差異,個性特點(diǎn),因材施教;在照料好孩子的日常生活的同時,又在讓孩子身心全面發(fā)展方面再多花些心思,多作些努力,那該多好?

  如果英語課能上夠課程表上規(guī)定的40分鐘(現(xiàn)在只上了20分鐘),在課堂上,英語老師既教孩子們學(xué)習(xí)日常用語、單詞和英語歌曲,又帶領(lǐng)孩子門做一些游戲,在游戲中使用和鞏固學(xué)過的東西,那該多好?

  如果每月全面更新或者替換班上的教具和玩具,以激發(fā)孩子們的興趣,那該多好?

  如果每周的圖畫課,手工課,能讓孩子把自己的“作品”帶回家,與讓家長分享他“創(chuàng)作”的快樂,該有多好?

  如果戶外活動不僅僅是散步,如果園內(nèi)能充分使用后院活動場地,充分使用現(xiàn)有的滑梯和玩沙池等設(shè)施,再增添一些蹦蹦床之類的東西,并且教孩子們拋球接球拍球踢球之類,更好的促進(jìn)孩子的身體發(fā)育,那該多好?

  如果能經(jīng)常開展一些簡單易行生動有趣的游戲,讓孩子在集體游戲中學(xué)會配合,增長知識,提高能力,增強(qiáng)集體的凝聚力。如,老鷹抓小雞,丟手絹,鉆山洞,捉迷藏,謎語猜猜猜等等,那該多好?

  "我和你,心連心,相聚在北京."全世界的小孩應(yīng)該是好朋友.幼兒園的許多活動(如做操,運(yùn)動會,唱英語歌或舞蹈表演,游戲)是不受語言的限制的.每天的早操應(yīng)該是全園性的,每周(至少每兩周)還應(yīng)該有一次全園性的集體活動,讓孩子們感受大集體的歡樂,在共同的活動中相互交往,友好相處,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步.老師還應(yīng)該鼓勵孩子們平時見了面互相用英語問好.這對每個孩子的健康成長都有好處.而現(xiàn)在的情況是,老師只讓孩子在自己班級的小集體里活動,限制中國班和韓國班的孩子相互交往,兩國的孩子天天見面面,卻從不打招呼,如同路人.這種氣氛是不健康的,對孩子的成長是沒有好處的.

  最后,幼兒園和家長需要加強(qiáng)溝通.現(xiàn)在的情況是,家長會是老師一講到底,家長完全沒有說話的機(jī)會.如果園里每月(至少每兩月)能有一次讓家長發(fā)言的家長會,讓家長有機(jī)會表達(dá)對老師的感謝之情,有機(jī)會對幼兒園的工作提些建議,那該多好!

  東東奶奶

  XXXX.X.X

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